在日常的学习、工作、生活中，肯定对各类范文都很熟悉吧。范文书写有哪些要求呢？我们怎样才能写好一篇范文呢？下面我给大家整理了一些优秀范文，希望能够帮助到大家，我们一起来看一看吧。
送课到校体会篇一
这次有幸参加了我校组织的送课下乡活动。作为一名承担送课任务的老师，我的内心充满了使命感和责任感，短短的一节课，可带给我的感受却是很多很多。
首先要感谢学校领导给了我这么一次学习和锻炼的宝贵机会。在准备这节送课下乡的过程中，我得到了他们的热情帮助，学校领导为我鼓劲，特别是于校长和其他语文教师，当面耐心细致地帮我分析课堂中的每一个细节，提出了许多宝贵的意见，使我受益匪浅。于校长还打电话指导我如何上好这节课。在这里，我要真诚地对他们说一声：谢谢！
来到了手拉手的学校——门鲁河学校，我明显感受到了学校领导和老师们的热情好客。校舍虽然简陋，只有平房，暖气也不热，生源不多，但是却整齐洁净，秩序井然。
在进入课堂的一刹那，我被农村孩子们的淳朴、热情、可爱而深深地感动着。上课期间，他们那种求知的欲望，那一双双求知的眼睛，真的让我从心里感动。我感觉我比以前任何一次上课都更有热情和激情，更愿意和学生交流。
我上的是八年级的一节语文课《三峡》，由于门鲁河学校多媒体教室的电脑内存过低，所以我制作的课件拨不出来，使用不了。于是我甩开课件，努力运用我校“导学互助”的教学模式，激发学生的学习兴趣，锻炼他们评说的能力。刚开始学生因为也是第一次上我的课，多多少少有点紧张，有点放不开，但是随着我们一些互动和交流，学生的学习热情逐渐开始高涨，仿佛我们已经配合了好久，我和孩子们已经完全融在了一起，整节课基本达到了预期的教学目标。本节课使我更进一步感到教学是教与学的交流、互动，师生双方相互交流、相互沟通、相互启发、相互补充，在这个过程中，教师与学生分享彼此的思考、经验和知识，交流彼此的情感、体验与观念，丰富教学内容，求得新的发现，从而达到共识、共享、共进，实现教学相长和共同发展。
这次活动，我首先收获到了一种精神。在我们到达之前，门鲁河学校的领导和老师早早的就在等候了。在听课时，他们用心地听着，时而思索，时而认真地做着笔记。“送课下乡”是一次难得和难忘的经历，一段值得珍藏一生的记忆。在做这些事情的时候，我觉得我过得很充实，只要这些事对他人有用，我就很快乐，这就足够了。这里的学生都很实在，和他们相比我感受到城里的孩子能无忧无虑的学习是多么的幸福。他们和世界上所有的孩子们一样的可爱，也许更淳朴更像一张白纸，和世界上所有可爱的孩子们一样，需要优秀的教师队伍和良好的学习环境。希望有更多的人加入到我们这个队伍中来。
此次活动使我感恩之心油然而生，感动之情无以言表，最大的感慨还是我深深地体会到自己此行也学到了一种精神——好学、钻研、创新。我相信这将使我终身受益。
送课到校体会篇二
在元光小学举行了漳州市小学十佳优秀青年教师送教下乡活动，聆听了长泰岩溪中心小学戴阿茂老师和漳州市第二实验小学曾福珊老师的两堂课，让我有机会“重温”十佳风采，收获良多，感受颇深，下面就谈谈我个人的一些心得体会吧。
戴阿茂和曾福珊两位老师一上场，给人的感觉就是大气、沉着，具有亲和力。漂亮的板书，娓娓动听的语言，无不凸显教师扎实的知识功底和过硬的教育能力。
第一节课，听的是戴阿茂老师上的四年级《数学广角》。等待上课时，课件呈现在我们眼前的是一幅茶文化图，随着新课的导入，课题的出示——“沏茶中的数学问题”，我眼前似乎呈现这样一幅情景：伴随着飘渺、优雅的轻音乐，老师与学生侃侃而谈，静静地探究着沏茶中的数学问题……很令人向往，却也很不切合实际。本节课，戴老师从学生最为熟悉的身边事入手，大胆放手让学生自主探索、合作交流，让学生学会了在多种方案中寻找最优方案的意识，同时感受到数学在日常生活中的广泛应用，尝试用数学的方法解决生活中的简单问题。听了这节课我感觉有些遗憾，对于四年级的小学生来说，活跃、有趣的课堂应该更能吸引他们。如果戴老师在导入时能充分激发学生的学习兴趣，整堂课肯定会更加完美。
第二节课是漳州市第二实验小学的曾福珊老师上的二年级数学《对称》。课前互动时，曾老师鼓励学生积极举手回答问题，回答错了也没关系。简简单单几句话，拉近了与学生的距离。对于课前的准备，只要求学生带上数学书本、笔、尺子，外加一把剪刀和一张卡纸。就这么简单?通常看别人上公开课，总要准备七七八八的一大堆，尤其是《对称》这一课。课堂伊始，我便被曾老师甜美的声音给吸引了，运用“蜻蜓”与“蝴蝶”的对话，直接质疑：我们是一家人吗?引发学生的认知冲突和探究欲望：为什么在数学王国里，它们是一家人呢?简单明了地切入主题，找找它们之间的相同点，由此引入课题：对称。接下来，没有多余、繁琐的话语，直接示范剪纸，一步一步，让学生看得清楚明白。然后再让学生说说剪对称图形的步骤。接着动手操作，选择学生的作品展示。再通过检验，引出对称轴。环环相扣，不突兀，不浮躁，让学生在轻松愉快的氛围中学到新知识。
两位老师的课各有千秋，却有一个共同的特点，那就是充分利用教学内容，融入情感教育。“一寸光阴一寸金，寸金难买寸光阴。”戴阿茂老师的《沏茶中的数学问题》自始至终无不贯穿爱惜时间、节约时间的思想教育。想起他不止一次温和地问着：“你为什么比别人慢?”没有要求学生回答，留给学生思考的空间，让学生从探究学习中悟出“省时”，如何做才“省时”。曾福珊老师的课里也有这样的细节，如使用剪刀提醒学生要注意安全，如验证长方形有几条对称轴后，教育学生有些事情需要通过验证才能做出判断，再如找一找生活中哪些东西是对称的，要学生做生活中的有心人，如课堂结束之前希望学生把我们的世界装扮得更美丽……简单轻柔的言语，没有过多的强调，一语带过，却深入人心，举手投足间彰显着教师特有的人格魅力。
教坛无边，学海无涯。在以后的工作中，我会继续向教育教学经验丰富的老师学习，寻找自身的差距，以更加昂扬的斗志，和更加饱满的热情，全身心地投入到教育教学工作中去。
送课到校体会篇三
党员送课是党员干部在基层党群组织中开展的一项重要工作，是加强党员教育培训、增强党性修养的有效途径。我作为一名党员干部，近期参与了党员送课工作，通过送课的过程，我深深体会到了这一活动的重要性与价值。在整个送课过程中，我不仅加深了对党章党规的理解，还提高了自身的党性修养。下面将从三个方面分享我的心得体会。
首先，党员送课加强了组织意识。党员送课是在党组织的组织和安排下进行的，这就要求我们充分发挥党员身份的优势和职责，加强组织意识。在准备和进行课堂教学时，我始终将党的方针政策和党员干部的责任要求贯彻到课程内容中，着重宣传党的创新理论和重大决策。我还积极参与党员学习小组和讨论，根据党组织的要求，定期向党组织报告自己的学习进展和教学成果。通过这一过程，我深刻意识到，作为党员干部，我不仅是党组织的一员，更应该成为党组织的参与者和推动者，要时刻保持对党组织的高度认同和支持。
其次，党员送课提高了个人能力。作为一名干部，承担党员送课工作既是对党组织的贡献，也是对自身能力的锻炼。在准备课件和教学材料的过程中，我不断学习和提高自己的专业知识和教学技巧，不断丰富和拓宽自己的思维和知识结构。在授课时，我通过多种方式激发学员的学习兴趣，培养学员的创新思维和实践能力。通过和学员的互动和交流，我也得到了自己工作能力的提升和锻炼。这些能力的提高不仅为我在党的工作中更好地发挥作用提供了支持，也使我在个人成长和职业发展中有了更多的机会和空间。
最后，党员送课促进了思想共识。党员送课是一个相互学习和交流的过程，通过与学员的互动，我不仅让他们了解和理解了党的理论和政策，也深入了解了学员的生活和工作，并且充分了解了学员的需求和困惑。通过这样的交流和互动，我能够更好地把握学员的思想动态，找到他们的痛点和难点，并帮助他们解决问题和困惑。这样的交流不仅加深了我对学员的了解，也使我更好地感受到党员工作的重要性和使命感。通过与学员的交流，我能够更好地把握党员工作的方向和目标，不断提升自己的马克思主义思想水平和党的工作能力。
总之，党员送课是党员干部锻炼自身、提升能力、加强组织意识的重要途径。通过参与党员送课，我深深体会到了这一工作的重要性和价值，也发现了自己在其中的成长与收获。在今后的工作中，我将继续积极参与党员送课工作，深入学习党的理论和政策，不断完善和提升自己的教学能力，为党的事业贡献自己的力量。同时，我也希望更多的党员干部能够加入党员送课工作，共同努力，共同进步，为党的事业做出更大的贡献。
送课到校体会篇四
中班阶段是幼儿园生活中的重要时期，也是孩子们从幼儿园走向小学的关键阶段。中班教师在平时的教学中，不仅要注重培养孩子的学习能力和动手能力，更需要注重培养孩子的社交能力和自理能力。为了更好地完成这一使命，我作为一名中班教师，积极参加了关于中班送课的培训，下面我将分享我在中班送课中的体会和心得。
第二段：讲述中班送课前的准备工作
在开始中班送课之前，我需要对每一堂课进行充分的准备。首先，我要对所要教授的内容进行细致的研读和整理，设计出符合幼儿的教学内容和教学方法。其次，我会提前准备好所需要的教学资源和器材，确保每一堂课的教学实施有条不紊。最后，我会对课堂环境进行布置，创造出富有温馨和愉快氛围的教室，让孩子们更容易进入学习状态。
第三段：展示中班送课中的教学方法和教学实施
在中班的教学过程中，我注重培养孩子们的主动性和创造性，采用了游戏教学、情景教学等多种教学方法。在每一堂课中，我都会给孩子们一个主题，通过一系列的游戏和互动活动，激发出他们的兴趣和积极性，帮助他们主动地参与到学习中来。同时，我也注重培养孩子的观察能力和思维能力，通过教授一些小巧思维的游戏和问题，引导孩子们思考并解决问题，培养他们的逻辑思维和分析能力。
第四段：谈论中班送课中遇到的问题和解决方法
在中班送课的过程中，我也遇到了一些问题，比如有些孩子容易分心或者不易集中注意力，有些孩子对学习内容不感兴趣等。针对这些问题，我采取了相应的解决方法。对于分心和注意力不集中的孩子，我会采取多种方式进行引导，比如设置一些优美的音乐、声音和动作，吸引他们的注意力；对于对学习内容不感兴趣的孩子，我会尝试根据他们的兴趣爱好，设计一些与学习内容相关的互动游戏，以增加他们的参与度和兴趣。
第五段：总结中班送课的心得和感悟
通过参与中班送课，我深刻地认识到幼儿阶段教育对孩子未来发展的重要性。中班送课不仅是一次给孩子们带来新知识的机会，更是一次培养孩子们积极性、创造力和合作精神的过程。在中班送课中，我不仅学到了很多教学技巧和方法，更学到了如何更好地引导和培养孩子们的兴趣和能力。作为一名中班教师，我会继续努力，持续改进自己的教学方法和教学效果，为孩子们的成长和进步贡献自己的力量。
总结：中班送课虽然是一项具有挑战性的任务，但通过充分的准备和灵活的教学方法，我们能够取得良好的教学效果。在中班送课过程中，不仅要注重培养孩子的学习能力和动手能力，更要注重培养他们的社交能力和自理能力。同时，我们也需要关注每个孩子的个别差异，采取相应的教学方法和措施，帮助他们更好地学习和成长。通过中班送课，我们能够为每一个孩子创造一个积极、阳光和幸福的学习环境，让他们在快乐中茁壮成长。
送课到校体会篇五
从教幼儿园中班起，我总觉得自己是一位小演员，每天都要在课堂上上演一场精彩的表演。中班是幼儿园生活中的关键阶段，对于幼儿的发展起着至关重要的作用。我在这一阶段负责了多门课程的传授，如语言、数学、美术等，所以我要尽我所能，将知识授予给孩子们，让他们在轻松、愉快的环境中学习成长。
二、融入孩子的世界，尊重个体差异
在中班送课的过程中，我深刻认识到每个幼儿都是独一无二的个体，他们有不同的兴趣、爱好、个性等。因此，我积极尊重每个幼儿的个体差异，并且注重与他们建立良好的关系。在课堂上，我经常与幼儿互动，关注他们的情绪变化，鼓励他们主动参与课堂活动。我还注意留出自由时间，鼓励他们按照自己的兴趣和节奏学习，以提高他们的学习动机和自主性。
三、寓教于乐，创设良好的学习环境
我相信寓教于乐是中班教学的核心理念。通过创设富有趣味性和挑战性的学习活动，我培养孩子们的学习兴趣和思维能力。在语言课上，我设计了很多趣味的游戏，如角色扮演、问答等，使孩子们在愉快的氛围中学习语言知识和表达能力。在数学课上，我运用故事情景、教具等多种教学手段，让孩子们动手操作，体验数字的奥妙，提高他们的数学思维能力。在美术课上，我引导幼儿通过绘画、剪贴、拼贴等创作形式，发挥他们的想象力和创造力。总之，我不仅注重学习的结果，更注重学习的过程，希望孩子们从中体验到学习的乐趣。
四、与家长密切配合，形成共同育人的力量
中班学生正处于形成自我意识、与人交往的关键期，家长的关爱和配合对他们的发展至关重要。在课堂上，我与家长保持密切的联系，及时了解幼儿在家中的情况，与家长交流孩子的学习和生活情况，共同为孩子的发展制定合理的学习计划。在家访中，我向家长介绍课程内容和教学方法，并向家长提供一些家庭教育方面的建议，帮助他们更好地辅导孩子。通过家园合作，我与家长形成了一支紧密的育人力量，共同为孩子们的健康成长努力着。
五、积极反思，持续提升自我
在中班送课的过程中，我不断反思自己的教学行为，总结经验，不断提升自我。我积极参加各种培训活动，提高自己的专业素质和教学能力。我也经常与同事交流心得，取长补短。同时，我也充分倾听幼儿的声音，根据他们的反馈进行调整并改进教学方案。我坚信只有不断反思与进步，才能更好地育人，更好地服务于孩子们的成长。
总而言之，中班送课是一项充满挑战和机遇的工作，我在这一过程中不断探索，充分发挥个人才华，及时调整教学策略，与家长形成协作力量。通过努力，我深刻体会到了幼儿园教育的魅力，更加坚定了自己从事教育事业的决心。我将继续努力，不断提升自己的教学水平，为每一个孩子的成长贡献自己的力量。