当品味完一部作品后，相信大家一定领会了不少东西，需要好好地对所收获的东西写一篇读后感了。什么样的读后感才能对得起这个作品所表达的含义呢？下面是小编为大家带来的读后感优秀范文，希望大家可以喜欢。
尊重经验读后感篇一
闲暇之际匆匆浏览了《教育从尊重开始》一书，书中孙云晓老师用朴实的语言诠释着教育的真谛——教育从尊重开始。作者孙云晓，一位跨世纪新教育的忠实守望者，一位童年的捍卫者，出版的个人专著达三十余部，他总能够捕捉时代的精神，走进儿童的心灵，是一位真正走进儿童世界的学者。书中以一个独生女的父亲的.教育经历和感悟。在对一个个耐人寻味的教育实例的生动叙述中，娓娓道来教育的真谛——“好的关系胜过许多教育”、“父爱如钙”、“无批评教育是伪教育”、“没有秘密的孩子长不大”等。一个个贴近生活实际的教育案例给人一种似曾相识的感觉，好像这就是发生在我们身边的亲耳听过，亲眼见过的平凡小事。但作者却能在这平凡小事中挖掘出让人耳目一新的教育真谛。
作者在书中提到真正的爱是无私的，的确，他是一个非常开明的家长，当他得知女儿的考试成绩不理想时，没有抱怨，没有指责，而是开导女儿，和女儿一起找原因，想办法。作者还指出：在现实生活中经常听到有些父母抱怨孩子不懂事说“我白疼你了！”当看到孩子成绩不理想时便说：“你怎么这么不争气，养你有啥用？”平时我和父母们打交道，也经常听到这样的话语，当时我只带着同情，并未多想。作者一针见血地指出这样的家长对孩子的爱是自私的，他在为孩子提供各种优越物质条件的同时希望孩子达到自己所期望的目标。父母一定要端正心态，不管孩子达到达不到自己所预定的目标，都不要抱怨不要用言语伤害孩子。我想父母要有一颗平常心，了解孩子，尊重孩子，根据孩子的实际情况来设定期望值是很有必要的。
作者还在书中提到：“没有孝心的孩子很难有爱心”，“被真爱感动的孩子才会懂得感恩”。我觉得这两种观点很有必要让一些父母知晓。因为在现实生活中的确有的孩子不知道体谅父母的辛苦，更不知道孝敬父母。父母对孩子倾注了满腔的爱却得不到孩子丝毫的感恩，反而觉着父母所做的一切都是应该的。面对这样的孩子，父母不应一味埋怨孩子不懂事，应该从自己的教育方法上找原因。作者指出：“培养孩子孝心爱心应从点滴小事做起：如不能让孩子吃独食；要经常给孩子讲讲自己工作的艰辛；不要“有求必应”更不要“无求先应”；父母要在孝敬老人方面为孩子做榜样等。”
父母对孩子的爱应该是纯粹的爱，科学的爱，理智的爱，父母的真爱是一粒粒饱满的种子，撒在孩子稚嫩的心田里，以真爱育真情，用真情换真情。
细想孙老师的每一句话，在教学的细节中也都能得到证实。课堂上孩子搞小动作不听课，不引人注意地摸一下他的头，或是不动声色地把孩子手中的东西拿到一边放好，孩子就会不由得脸红或马上改正自己的行为；孩子犯了错误，悄悄地把他叫到一旁耐心地交流，最后孩子会露出开心的笑容……是《教育从尊重开始》告诉我，这种“悄悄地”就叫“尊重”，正是这种尊重，使每一个孩子都在悄悄地健康成长。
让“教育从尊重开始”，尊重比热爱更为重要。因为给学生以尊重，学生才能感受到师生平等，才能感受到自尊的存在，找到更大的动力，塑起更强的精神支柱。尊重学生是对“以人为本”理念的积极回应。教育的根本目的就在于教学生学会做人。而做人的最根本的素质就是尊重。尊重的教育才能教出尊重他人的学生。只有学会了尊重才可能去尊重父母家庭、尊重老师学校、去尊重单位和集体，去尊重社会和国家，只有这样我们的素质教育才能真正实现，我们的学生和国民的素质才能真正提高，我们的社会才能真正的进步。任何一个在教育教学工作中有建树的教师，在他们的教育生命的词典里绝对不会缺损“尊重”二字。
读一本好书，就像和一位高人说话。我虽然没能和作者面对面地交流，但我有幸走进了他感悟教育真谛的征程中。我想不管父母还是教师如果能像孙云晓那样对孩子多一份尊重，多一份关爱，多一份理解，多一份宽容，多一份教育艺术，那么会有更多像孙云晓的女儿孙冉那样优秀的人才诞生。
“教育从尊重开始”，让我们从实践中来体会它的真谛吧！
尊重经验读后感篇二
我渴望受到别人的尊重读后感有时，我们对别人随口说出的话会感到伤自尊。
是的，我们人人都有自尊，我们也应该尊重他人。我读了《我渴望受到别人的尊重》感悟十分大。作者因为生理上有着缺陷，她十分瘦，邻居，同学，亲人都嘲笑她她就像只丑小鸭一样，性格十分孤僻，当别人用词语行容她，嘲笑她时，她十分尴尬，她渴望受到别人的尊重。其实，我们每个人身边都没有十全十美人，那么我们岂不是天天嘲笑别人，和让人嘲笑。我们不应该太在乎每个人的生理缺陷，他们也不想自己很明显的生理缺陷，我们应该采取正当的方法帮助他们，关爱他们。尊重他人是中华民族的传统美德，我们应该尊老爱幼的确他们也有年轻体壮的时候，他们也曾尊老爱幼过，我们老后，也希望得到别人的尊重，如果别人不尊重你，你会自卑，想不开。我们应该在各个地方宣言。用真正的爱心传达到他们的心里，让他人感觉到爱在人间，爱在心田，我们也应该在别人遇困难的时候，帮别人一把，他就会很感激你。
在你遇困难时，你会得帮助。我渴望得到别人的尊重。
尊重经验读后感篇三
读《尊重自己的工作》这本书，受益匪浅，书中告诉我们工作可以给人带来生活上的幸福和快乐，从生活中得到物质享受和所有的一切。所以我们要用好的心态去对待工作并尊重它。书中的语言通俗易懂，却阐明了深刻的道理——工作无大小，无高低贵贱，我们都要加以尊重。特别是其中一系列的案例，有着极强的说服力。
书中讲了这样一个故事：一位清洁工正在打扫卫生，边打扫边唱起小歌，看着他满脸的幸福，一位过路者问道：“你每天都这么快乐吗？从你脸上我看了你生活中的幸福，可让我不解的是，在众多的职业中你做的工作是处于最底层的，如果我是你，肯定找一个地方躲起来，晚上再出来打扫”。
清洁工脸上的笑容更灿烂了，他对过路者说，“这份工作虽然是众多职业中最底层的，可是它给我带来的一日三餐，让我有了一个温暖的家。所以我对这份工作充满了感激之情，不管这份工作是不是众多职业中最低层的，我依然尊重它。”说的多好啊！工作本身没有贵贱之分，无论一个人做什么样的工作，只要社会需要，只要有价值，都不会降低自己的人格，失去自己的尊严。
我们每个人都有权力去选择一份自己心中热爱的事业，这份事业——这份工作，需要我们用所有的热情去浇灌。因为工作是我们赖以生存与发展的基础，工作也是我们的天职。如果我们不去工作，就无法保证我们最基本的生活所需。
书中不乏至理名言，让我记忆深刻的是下面一段话：用心工作是最基本的职业道德，也是我们做人的最基本的素质，工作是享受生活的延续，如果我们想真正地获取快乐，就应该把工作当做生活的一部分。用心做好本职工作，把每一件事力求做到尽善尽美。只有当我们真正把工作变成生活中的一部分乐趣时，工作就会轻松自如，工作也会因此而更加快乐！
书中告诉我们要带着热情工作，因为热情是行动的动力，缺乏热情，难以成事。主动能使你突出，积极行动就会有好的结果；成功源于勤奋，勤奋有助于成功；要树立信念，因为信念是生存的希望，信念让你勇敢，信念会让你成功。除此之外，我还读到了不仅要尊重自己的工作，更多的是要尊重自己和周围一切的人和事；尊重自己的生活和自己赖以生存的这个环境；尊重发生在身边的一切。尊重从心开始。每个人都有优缺点，我们要做的只是把优点再优化使之更好。
对于缺点我们努力改正，尽最大努力避免它，这样我们就能给自己增添一部分获取胜利的砝码。让我们珍惜热爱我们现有的工作，全心全意把它做好！面对目前日益艰难的就业现状，请珍惜、尊重汤山假日给我们提供的工作平台——点燃工作激情。
尊重经验读后感篇四
能参加以诺读书会，每天读一会书，有这么一个平台我真的很感恩，因为单独自己很难坚持。而且还能让我读到这么一本正合己需的书就是《男人需要尊重，女人需要爱》我更加感恩，我想说真的很棒，我很乐意为这本书做下推销，相信这本书对于处在婚姻中的人是大有帮助的，我感谢神藉着这本书祝福现代的婚姻家庭，也祝福我。
本书是根据圣经启示的“你们每个人都应当爱妻子，如同爱自己一样，妻子也应当尊重他的丈夫”这句真理展开的，这是我婚姻多年一直苦苦寻求的答案，感谢神按着他的时候终必加给我，我如饥似渴的读起来，每一篇都很精彩，都能读到令人振奋的信息，本书主要讲了夫妻关系的几种状态“疯狂怪圈”“充能圈”“回报圈”及“椅子上原则”“配偶原则”“塔夫茨原则”等，在学习了爱与尊重，远离疯狂怪圈及如何进入充能圈后，我想说的是“回报圈”和“塔夫茨原则”，从中我受益匪浅，我常会这样想“这也许就是神对我祈祷的回应，是神伸出的医治的手”，我的婚姻是有很多问题，我一直在祷告。回报圈的定义书上是这样写的，“当你用爱和尊重的语言说话，心灵会奖赏你，实际上，当你的配偶没有对你的爱与尊重给予积极的的回应，心灵也会赐于你奖赏，这就是回报圈，无论妻子是否尊重他，他的爱都会受到祝福。无论丈夫是否爱她，她的尊重都会受到祝福”不知为什么，我格外喜欢这个信息，我为这个信息大受感动和安慰，之前我读过很多关于丈夫爱妻子，妻子尊敬丈夫的教导，但是我还是无法做到，只是这本书讲说的回报圈给了我鼓舞和力量，也使我能领受圣经上关于丈夫爱妻子，妻子敬重丈夫的婚姻教导。
关于“塔夫茨言语”书上是这样说的“塔夫茨”是真实的话，激励的话，谅解的话，感恩的话和源于圣经的话首字母缩写”，书上说这也是耶稣的说话方式，感谢神，给我在如何说话上上了宝贵的一课，其实很多时候我想对人表现爱和友善，想亲近他们，不止是丈夫，只是我不知道用何种语言表达，我对自己所说的话常有怀疑，有种没有方向的迷茫感，塔夫茨原则刚好帮助了我，我的感恩之心你懂得。
书看是看了，只是求主给我行动的能力，把这些好的教导，原则用于我的婚姻，我的生活，愿主怜悯。
尊重经验读后感篇五
最近，我读了一篇文章，题目是《学生“杂念”当尊重》，颇有同感。
记得，在我的教学生涯中，就曾发生过这样一件事：开学不久，五年级某班的学生兴致勃勃地上了第一节英语课，英语老师在课堂上首先教学生用英语说师生问候的话，因为是第一次接触英语，全班同学都学得很认真。第二天，有一位同学告诉老师，××同学给英语老师起绰号，叫他“煤气灶”，询问原因，才得知原来英语老师姓赵，英语应称呼“miss zhao”，所以便给老师取名“煤气灶”，当时英语老师也在场，这位英语老师是位中年教师，有着二十几年的教育实践经验，他没有立即去批评、指责那位起绰号的同学，而是大度地一笑了之，继续做自己的工作，课上也没有去责难这位起绰号的学生，后来通过与那位同学私下谈话，了解到原来他是想记住老师的称呼，所以就用了中文的谐音，老师便表示了对他的谅解，并出乎意料地赞扬这位学生会动脑筋想办法，并告诉他只要学会了国际音标，大多数英语单词，只要看见拼写，便能较准确地发音了，鼓励他认真学好英语。这位学生的学习成绩原来在班级属中下等，语文、数学都只能考六、七十分，但英语却学得特别出色，成为他的强项。我想，这成绩的取得应归功于这位英语老师，正是他的大度、宽容，激起了学生对老师的崇敬，并把对老师的.爱转化到对他所教学科的爱，增强了学习的动力，这种培养出来的对英语学科的良好的情感，会影响孩子的一生。我确信这孩子成人以后，别的老师也许会记不清姓什么，叫什么，但这位英语老师“煤气灶”——“miss zhao”会让他终生难忘。试想，如果这位老师揪住孩子起绰号的小辫子不放，定会引起学生的反感，甚至逆反心理，英语也许会成为他学得最差的一门学科。
“杂念”就像学生学习生活中的花絮，生活的内涵是丰富多彩的，不仅仅是学习。作为教育者应该学会“编织”学生心中的杂念，采取巧妙的方式方法给予合理的疏导，给学生的“杂念”留出适当的空间，宽容、大度地待生处事，将有利于学生健康人格和心理的培养，也有利于提高教育教学实效。