总结是对前段社会实践活动进行全面回顾、检查的文种,这决定了总结有很强的客观性特征。怎样写总结才更能起到其作用呢?总结应该怎么写呢?以下是小编精心整理的总结范文,供大家参考借鉴,希望可以帮助到有需要的朋友。
趣味运动会中班活动反思总结篇一
1、激发幼儿对线组成的蜘蛛网的兴趣。
2、学习用不同的方式来织蜘蛛网。
3、在游戏中培养幼儿的想象力和创造力,并体验成功的快乐。
: 蜘蛛胸饰若干个、音乐磁带、画有树的铅画纸、蛋糕盒、美工钉、各色粗细不同的毛线、乳胶、带有锯齿的卡纸等。
一、通过游戏,激发幼儿上课的兴趣。
1、师:“宝宝们!”“今天妈妈带你们出去玩,高兴吗?那我们手拉手出发吧!”《郊游》的音乐起,小蜘蛛跟着妈妈边唱歌边做动作。
2、“宝宝们,注意,前面有段钢丝路,要小心点!”小蜘蛛跟着妈妈别念儿歌边走钢丝路。 附:小蜘蛛,走钢丝;走来走去真自如;掉下来,别着急;嘴里咬根保险丝。
二、学习蜘蛛织网的方法。
1、“看,这是什么呀?”(蜘蛛网)“这是我们蜘蛛织的网,织网是我们最大的本领。宝宝们看看这张网是用什么织出来的?”(织在蛋糕盒上的网)幼儿讨论。
2、“谁来说给大家听?”指名几个蜘蛛说。(用毛线从钉子的一头开始结网,再经过中心结到另一个钉子上绕一下………)
3、师示范织一遍,“宝宝们看妈妈织一张这样的网,看仔细了,待会儿你们也来学学这个本领。”边念儿歌边织网:小蜘蛛,小蜘蛛,拉银丝,拉银丝,来来回回把网织,织个网,干什么?专吃苍蝇和蚊子。
4、“宝宝们,记住了吗?”“看,这里还有不同的蜘蛛网,快来看!”(毛线粘贴的蜘蛛网)“猜猜看,这张网是怎样织出来的?”幼儿解说,师补充。
5、“哇,这里还有不同的蜘蛛网!”“这又是怎样织的呢?”幼儿互说。
三、幼儿操作,师巡视。
1、“我们蜘蛛的本领真大,会织这么多不同的网,宝宝们,你们想不想自己也来织一张网?”“蜘蛛网要织得密密的还是疏疏的?为什么?”
2、“妈妈为你们准备了好多材料,你们自己去选一样织,也可以两个好朋友一起织一个大网,比一比谁织的网又密又结实。”
3、幼儿自选材料操作,教师个别指导。
四、评价作品 这张网真密,一只蚊子飞过来,粘住了。…….
五、音乐游戏《小蜘蛛》 “宝宝们真能干,蚊子苍蝇飞过来都被粘住了,很开心吧,我们一起来做个游戏。”师幼跟着音乐边跳边唱,体验成功的快乐。 。
趣味运动会中班活动反思总结篇二
我们迎来了盼望已久的中班亲子运动会。这次运动会是宝宝和家长第二次参加的大型集体活动,大部分的家长都不惜放下手头的工作来参加活动。虽然天气有点冷,但是宝宝和爸爸妈妈们都精神抖擞,心里无比的激动,似乎又回到了童年时代。
趣味运动会中班活动反思总结篇三
1.利用草垫进行叠叠乐游戏,在一定的高度上保持身体平衡自然地走。
2.在活动中勇于挑战,体验草垫游戏的快乐。
1.音乐《兔子舞》
2.草垫(直径为50cm)人手一个草垫若干
3.一条三米长的线
一、热身运动
1.幼儿每人人手一个草垫子
2.随音乐和老师做热身运动。
二、叠叠乐
1.一块草垫(人手一块草垫排成一条长线)
重点:引导幼儿一个紧挨着一个摆放草垫.师:看,这是什么?(幼儿自由说)对,是一条彩绳,一会儿请小朋友一个草垫紧挨着一个草垫快速摆放在彩绳的旁边,然后在起点线后面排好队。
师:现在我们要在草垫子上走一走,看看谁的本领大,能稳稳地走过草垫不从草垫子上掉下来。要一个跟着一个走不推也不挤,出发啰(跟着老师走过草垫)
小结:怎么会有人掉下来?我们走在一层草垫子上身体是不是很平稳的走过草垫呢?
师小结:我们用一个草垫紧紧挨着一个草垫拼成一条长长的直直的小路。
2.两块草垫
(1)下面我们来玩个叠叠乐的游戏,在玩之前我们要听首儿歌,听听儿歌里让我们做些什么?“一人一个草垫子,找个朋友手拉手,两个草垫叠叠好,紧紧挨着排一排,排在哪,彩带旁,排好以后站站好。”
(4)第二次走提出走的要求:“两手伸平保持身体平衡,小脚踩在草垫中间,又快又稳走过小路。”
3.三块草垫
师:三块草垫做成夹心饼干排成一条线是不是更短呢,排好后要马上到哪里呢?
师:小路变高,走得时候要注意什么呢?(强调脚踩在草垫中间,手伸平稳稳得走过小路)
师:我们一起走走这条又高又短的小路吧。
三、游戏“比比谁更快”
1.幼儿自主排好两条由两块草垫叠成的小路,幼儿分成人数相等两组。
师:两块草垫叠叠好,分成两条小路排排好。
2..幼儿比赛,表扬得胜的小组
3.收拾草垫,提出更高目标。
师:四块草垫叠得会更高,你能在这种小路上走过吗,下次我们再一起试试吧。
趣味运动会中班活动反思总结篇四
本节课通过学生利用器材进行游戏活动的情况,体现出以学生为主体,教师引导学生进行学习的过程。新课改给我们带来了新的变化。在教学实践中,以新课程改革理论为指导,紧紧围绕课堂教学这个主阵地,坚持为了每一位学生发展的核心理念,把握“让学生成为学习的主人”的主题策略,努力改变教师的教学方式和学生的学习方法,积极探索适合学生学习的各种课堂模式,为有效提高教学质量努力完善教学的各个环节。主要体现在以下两个方面:
一、课前的组织有效,学生的情绪高涨
上课前由体育委员提前将队伍带到上课地点,有序地进行队伍的集合。做得好方面:学生能按照体育委员的`指令进行集队,动作比较迅速、规范。存在问题:个别同学的注意不是很集中,动作比较慢,以后需要加强。
二、课的内容设计合理,教学方法得当
课堂教学是以构建以“学生为主体,教师为主导,训练为主线,发展为中心,师生互动,生生互动”的高效课堂。通过探索实践,认识到教学过程应该是:学生在教师精心设计的问题探索中,紧紧被问题吸引,自觉地,全身心地投入到学习活动中,用心思考,真诚交流,时而困惑,时而高兴,在起伏的情感体验中,自主地完成对知识的构建。在这样的学习过程中,学生不仅对知识理解十分深刻,而且“创造”着获取知识的方法,体验着获取知识的愉悦,使知识变成自己的精神财富。如:在本课堂开始部分就给学生创造情境,让学生渐渐进入故事中,又运用启发式教学方法丰富了学生的学习思维,通过运用各种器材进行游戏活动,学生的运动情绪高涨,活跃了课堂气氛,又能锻炼学生身体素质,从而达到教学效果。
三、真正树立学生是教学活动主体的思想。
学生成为教学活动的主体,说起来比较容易,但真正落实在课堂上,并不是一件很容易的事。首先教师必须转变角色,真正从权威的讲授者变为与学生共同探索对问题以好朋友和引导者。在上课的过程中,通过开动物运动会激发学生学习兴趣,很自然地过度到如果进行游戏的活动的过程,分组教学让小组长成为学生的“小老师”真正地为老师减轻了负担,能够有效地组织本小组的同学进行活动,从中可以发现在部分的小组在小组长的组织很有序地进行游戏活动,运动的气氛很活跃;但有个别小组长由于组织不是很合理,学生的运动积极性也就减少了,运动情绪也不那么高涨。这需要老师与小组长更多的沟通,使小组的活动发能更好地开展,充分体现学生与学生之间、老师与学生之间合作的重要性。让学生真正成为学习的主人。最后的环节通过分组的游戏比赛活动使学生感受成败的情绪变化,使学生认识团结就是力量的重要性。课的结束部分,运用了蜗牛与黄鹂鸟的音乐,边唱边放松,达到很好的效果。整一节课师生互动、学生之间的相互合作都很积极,真正实现了学生是教学活动的主体。
趣味运动会中班活动反思总结篇五
活动内容:动物的家
活动目标:
1、喜欢各种小动物,了解与探索他们的小秘密。
2、认识花园、乡村、池塘、海岸、海底、河流及沿岸的常见动物。
3、能用语言描述动物的主要特征,知道他们生活的地方。
活动准备:
1、知识经验准备:幼儿在生活中了解过有关动物的基本特征。
2、物质材料准备:“动物的家”操作材料,动物手偶
活动过程:
1.导入:教师手拿动物手偶,并提问:
小朋友好,我是xx博士,你们知道我们动物都生活在哪里吗?
2.操作活动:认识我的动物朋友
——请幼儿观察游戏板上的动物,讲述这些动物的名称及主要特征。
——小组自由讲述,一个小组一个游戏板,轮流讲述这个游戏板上生活的动物。如:在花园里生活着鼹鼠,鼹鼠是小型食虫哺乳动物,生活在地下,这里还生活着......
3.游戏:给动物找家
——教师介绍48张动物卡片
——幼儿自选一张动物卡片向同伴介绍这个动物的名称,主要特征,生活的地方等。
——请幼儿将这些动物送回自己的家。
4.规则:按照动物的生活习性及特征送到它的家里。
5.活动自然结束
——提出区域规则。
在进区的时候,你先要想好来你要进什么区角。选择喜欢的活动和材料,如需合作,进行协商,做好分工。在区域中不能大声喧哗,静静的玩。
活动结束后,物品归原位,保持区域整洁卫生。
作品分析法——美工区
师:我想请今天在美工区的小朋友分享一下你在美工区有什么收获?请你带着你的作品和大家讲一你今天的收获。
采访法——建构区
师:我想问一问今天在建构区的小朋友都搭建了什么?你都遇到了那些困难?你是怎么解决的?哪个小建筑师想挑战一下搭建的难度明天可以到建构区来试一试。
情景再现法——益智区
师:在益智区玩的小朋友你们又有什么收获呢?
有没有人发现游戏材料新的玩法?可以和大家讲一讲你是怎么玩的。
教师评价总体活动秩序,表扬孩子们做的好的,纠正孩子们错误的行为,促进下一次区域活动的顺利开展。