作为一名教职工,总归要编写教案,教案是教学蓝图,可以有效提高教学效率。那么我们该如何写一篇较为完美的教案呢?那么下面我就给大家讲一讲教案怎么写才比较好,我们一起来看一看吧。
老虎简笔画教案篇一
《老虎磨牙》这首人人都会唱的儿歌出现在小学二年级下册的音乐课本中,难度似乎太低了,但是它是以轮唱歌曲的要求出现的,编者的意图也就非常明了了。有人这么定义轮唱: 将许多人分成两个或三个、四个声部, 各声部相隔一定的拍数, 先后演唱同一曲调, 称为" 轮唱" 。我也赞同这样的说法。有过轮唱经验的人都知道,轮唱的难点在于,同一曲调要有规律的错开,而且一不小心就会受到另一声部的干扰。通过二年级4 个班级的轮唱教学,轮唱的效果还不错,总结为以下几点:
1、先唱后听。歌曲《老虎磨牙》学生们太熟悉了,如果先听,他们必定会跟着大声的演唱,而且会觉得这歌根本不用学。再说,没有轮唱的实践经验就去聆听范唱,只能感觉歌曲的演唱很乱,对学唱没有很大的作用,而是会打击学生的学习积极性。在轮唱练习后,让学生安静的聆听录音中的范唱,听听轮唱此起彼伏的效果,还可以边听边找找自己演唱的声部,这时的聆听才是有效的。
2、至始至终轻声唱。轮唱最怕声部抢,特别是初学时,生怕自己声部弱。教师要特别强调,两声部不比声音的响亮,而是比声音的整齐,这就需要时刻提醒用悄悄话的声音进行演唱练习。
3、分段教学。轮唱时演唱好每一乐句的开头很重要,特别是初次进行轮唱教学,千万不能着急,因此,虽然《老虎磨牙》很短很简单,我还是把它分成了两个部分进行教学:第一部分是“ 老虎磨牙老虎磨牙,跑的快,跑的快” 。剩下的为第二部分。
4、先唱旋律后填词。这首歌曲的旋律前后句相同,如果单声部演唱,非常简单,但是却同时给轮唱带来了很大的音准问题。因此,先唱第一部分的旋律,再进行这一部分旋律的轮唱,能让学生更好的把握音高,很好的解决演唱的音准问题。
5、教师指挥手口并用最重要。初学轮唱时,教师千万不能用钢琴伴奏,因为这时,教师双手的正确指挥远比被困在钢琴上重要的多。双手指挥的同时,教师还要配以夸张的口形在每句的开头,给两个声部轮流提示。
6、齐唱轮唱做比较。当熟悉了歌曲的轮唱后,对歌曲进行了这样的处理:齐唱— 轮唱— 齐唱,简短的歌曲进行3 次不间断的演唱,增强了歌曲演唱的表现力。
7、巩固练习很有趣。在快要结束教学是,我让学生挑了几首他们最熟悉最喜欢的歌曲,进行轮唱,如果每首都要完整演唱,即使时间允许,从歌曲难度上来说是无法完成的。因此,当学生选好曲后,教师只要指挥他们演唱歌曲的第一、二句就可以了。这样做,只是让学生进一步了解,轮唱这种演唱形式的表现力很强,它可以用在每一首歌曲的演唱,至于哪一些歌曲适合轮唱,那就以后再慢慢学习了。
本节课是二年级学生第一次进行最初级的合唱练习,令我非常高兴的是,学生和我的感觉一样:虽然整节课大部分时间都在唱这首《老虎磨牙》,但是,四十分钟过得很快。这也许就是合唱的魅力了,合唱是最难的演唱,但它也被称是最美的人声。也有很多学生告诉我,这节课下课后觉得非常累,我想,这是因为,合唱是一种需要你全神贯注去做的事情,要同时看指挥、听声部、唱歌曲,一秒的不留神都会让使你的合唱集体发出不和谐的声音,甚至会影响合唱的进行。本节课最大的遗憾是,整个过程都以教师的主导为主,而且,缺了一些情境创设的趣味性。
培养学生的合唱能力是提高学生音乐综合素质的重要途径。合唱教学作为小学音乐教育的重要组成部分,新教材从三年级开始,循序渐进的编排了许多合唱作品。音乐教师都普遍认为合唱教学非常难,这是事实,但是我们要“ 知难而进,化难为乐” ,这是我想努力做到的。
老虎简笔画教案篇二
本节课的内容是在学习减法性质的基础上教学的。学生不仅知道了一个数连续减去两个数,可以减去两个数的和,还知道减法简便计算其数学模型。
1.沟通新旧知识间的联系,搭建学生学习的脚手架。通过口算和运算定律的复习,使学生对于新知的学习,不感觉困难,而是通过推想,得出除法的性质:一个数连续除以两个数,可以除以两个数的积。
1.小组合作学习设计的比重不够,小组成员在学习中的交流、讨论做的不多。
2.在拓展“一个数除以一个两位数,可改成连续除以两个一位数,计算比较简便”时对学生的引导不够详细。没能拓展学生的思维。
3.部分学生对于特殊数的简便计算还存在计算错误。
1.注重对课堂节奏的把握,掌握好讲与练的时间,做到习题精而少,有针对性。
2.注重教师课堂教学语言表达的准确性,鼓励性评价语言应真实、准确、精彩。
3.注重对习题的变换练习,全面而缜密的设计练习题,形式应多样化。
老虎简笔画教案篇三
《连减的简便计算》是一节计算课,为了有效地让学生思考,自己探索不同算法,并能选择自己喜欢的或适合自身特点的计算方法。我在教学时:
1、创设学生喜欢和熟悉的情境,让学生在生动具体的问题情境中感受知识的形成过程,在解决生活问题中理解连减的`简便计算,体验解决问题的多样化。
2、通过设计游戏练习:看看哪种方法更简便?让学生在对比中明白:哪种方法简便不能一概而论,要根据数据的特点,选择合适的方法进行简便计算,符合学生的思维发展。
3、在解决过程实际问题中掌握学习方法:例如,举例验、用顺口溜、口诀或打比方的'方法帮助理解记忆等。
综上所述其成效,但本堂课仍存不足之处:
1、在简便计算中,学生对减法质的逆向运用掌握不理想,需加强指导练习。从而灵活的掌握计算方法,提高计算能力。
老虎简笔画教案篇四
《两只老虎》这首人人都会唱的儿歌出现在小学二年级下册的音乐课本中,难度似乎太低了,但是它是以轮唱歌曲的要求出现的,编者的意图也就非常明了了。有人这么定义轮唱: 将许多人分成两个或三个、四个声部, 各声部相隔一定的拍数, 先后演唱同一曲调, 称为" 轮唱" 。我也赞同这样的说法。有过轮唱经验的人都知道,轮唱的难点在于,同一曲调要有规律的错开,而且一不小心就会受到另一声部的干扰。通过二年级4 个班级的轮唱教学,轮唱的效果还不错,总结为以下几点:
1、先唱后听。歌曲《两只老虎》学生们太熟悉了,如果先听,他们必定会跟着大声的演唱,而且会觉得这歌根本不用学。再说,没有轮唱的实践经验就去聆听范唱,只能感觉歌曲的演唱很乱,对学唱没有很大的作用,而是会打击学生的学习积极性。在轮唱练习后,让学生安静的聆听录音中的范唱,听听轮唱此起彼伏的效果,还可以边听边找找自己演唱的声部,这时的聆听才是有效的。
2、至始至终轻声唱。轮唱最怕声部抢,特别是初学时,生怕自己声部弱。教师要特别强调,两声部不比声音的响亮,而是比声音的整齐,这就需要时刻提醒用悄悄话的声音进行演唱练习。
3、分段教学。轮唱时演唱好每一乐句的开头很重要,特别是初次进行轮唱教学,千万不能着急,因此,虽然《两只老虎》很短很简单,我还是把它分成了两个部分进行教学:第一部分是“ 两只老虎两只老虎,跑的快,跑的快” 。剩下的为第二部分。
4、先唱旋律后填词。这首歌曲的旋律前后句相同,如果单声部演唱,非常简单,但是却同时给轮唱带来了很大的音准问题。因此,先唱第一部分的旋律,再进行这一部分旋律的轮唱,能让学生更好的把握音高,很好的解决演唱的音准问题。
5、教师指挥手口并用最重要。初学轮唱时,教师千万不能用钢琴伴奏,因为这时,教师双手的正确指挥远比被困在钢琴上重要的多。双手指挥的同时,教师还要配以夸张的口形在每句的开头,给两个声部轮流提示。
6、齐唱轮唱做比较。当熟悉了歌曲的轮唱后,()对歌曲进行了这样的处理:齐唱— 轮唱— 齐唱,简短的歌曲进行3 次不间断的演唱,增强了歌曲演唱的表现力。
7、巩固练习很有趣。在快要结束教学是,我让学生挑了几首他们最熟悉最喜欢的歌曲,进行轮唱,如果每首都要完整演唱,即使时间允许,从歌曲难度上来说是无法完成的。因此,当学生选好曲后,教师只要指挥他们演唱歌曲的第一、二句就可以了。这样做,只是让学生进一步了解,轮唱这种演唱形式的表现力很强,它可以用在每一首歌曲的演唱,至于哪一些歌曲适合轮唱,那就以后再慢慢学习了。
本节课是二年级学生第一次进行最初级的合唱练习,令我非常高兴的是,学生和我的感觉一样:虽然整节课大部分时间都在唱这首《两只老虎》,但是,四十分钟过得很快。这也许就是合唱的魅力了,合唱是最难的演唱,但它也被称是最美的人声。也有很多学生告诉我,这节课下课后觉得非常累,我想,这是因为,合唱是一种需要你全神贯注去做的事情,要同时看指挥、听声部、唱歌曲,一秒的不留神都会让使你的合唱集体发出不和谐的声音,甚至会影响合唱的进行。本节课最大的遗憾是,整个过程都以教师的主导为主,而且,缺了一些情境创设的趣味性。
培养学生的合唱能力是提高学生音乐综合素质的重要途径。合唱教学作为小学音乐教育的重要组成部分,新教材从三年级开始,循序渐进的编排了许多合唱作品。音乐教师都普遍认为合唱教学非常难,这是事实,但是我们要“ 知难而进,化难为乐” ,这是我想努力做到的。
老虎简笔画教案篇五
《乘法和除法的简便运算》一课是小学数学四年级下册第三单元最后一节教学内容。本节内容是学生学完乘法运算定律后进行合理运用、学会选择合理方法的知识。主要是结合生活实际以及用好乘法运算定律的几何模型,丰富知识表象。
教学时,我采用如下步骤进行教学:一、 温故互查:进行口算训练和乘法运算定律的五分钟复习。二、设问导读:让学生自学课本29页内容独立尝试列算式,针对学生的列式进行比较那种更简便。三、自学检测:练习导学案自学检测1、2题,同桌互相检查。四、巩固练习:学习导学案练习内容,小组合作交流。五、拓展延伸:结合生活实际,用好乘法分配律的几何模型。
这节课有几点值得反思:
1、整节课学生们都是养之有素,不论是上课时向听课老师问好,还是上课对自己评价的同学说“谢谢”,孩子们都是落落大方,有礼貌,讲文明的好孩子。
2、课上同学们都能全身心地融入课堂,积极发言,参与度高。
3、最后的拓展延伸没有给学生更多的合作交流的机会,在以后的教学过程中要有意识的加以改进。
老虎简笔画教案篇六
本课主要介绍一个数加上或减去接近整十、整百的简便算法。一个数加减整十、整百数可以口算,因此可以把接近整十、整百的数看作整十、整百的数,然后多加了几再减去几,多减了几再加上几,这样计算比较简便。在教学中我是本着这几点教学的。
一、有趣的导入,能调动学生的积极性,活跃课堂气氛。
首先我用唱歌的形式对同学们进行问候并寄予希望。用的是《新年好》的曲子,捎带一些幽默语言,使得课堂更活跃,同学们的情绪更高涨,显得老师的语言更鲜活。
如:同学好呀,老师好呀,老师同学大家好,今天我们来这里上课,希望大家表现好!
唱歌是青壮老幼都喜欢的文艺节目,音乐可也是同学们最喜欢的课程,我想把数学课上成音乐课,甚至个人演唱会的形式同学们应该喜欢,这是我本节课与众不同的地方。
二、独特的设计
整节课的过渡语全部是用歌曲串连的,一共用了同学们熟悉的、爱听的`六首歌曲:《新年好》、《上学歌》、《月亮代表我的心》、《吉祥三宝》、《冰糖葫芦》、《一分钱》。
本节课内容很简单,只是干巴的说教还很没趣的课,因此,我设计了以上环节。用唱歌的形式授课,同学们感到轻松、放松,整节课不象是在精神紧张得上数学课。
三、备课充分,设计了合理的复习导入。
课的伊始我设计了两组计算题,以男女对抗赛的形式出现,并且取名也很具挑战性,女队叫“铁算盘队”,男队叫做“计算器队”。比赛的结果女队获胜,男队不服气,发现老师出的题有问题,女队的计算全是整十、整百数。由此引出新课。板书《简便算法》。
以“十一”购物算帐的事情为引线,设计较合情合理,同学们通过这节课的学习,是为了给老师算一笔账,是带着任务学习,是生活中不可缺少的,学习目标明确,学习有动力。
四、反馈练习设计合理,判断题从学生爱出现错误的几种情况入手,可以起到巩固新知的作用。
五、发散思维的设计适度。
如:田老师“十一”的消费
裤子198元电热毯49元
旅游鞋98元t恤衫51元
引水机497元上衣122元
电饭煲96元手表78元
毛衫150元(给50元的购物卡)羽绒服181元(返50元钱的现金)
田老师一共花了多少元的现金?
这样设计既巩固了新知,又渗透了加法交换律、结合律。
老虎简笔画教案篇七
今天的教学很顺利,书本上安排的题目的量的确不多。所以我把时间花到让学生表达上去了,哈,有充分的时间,上下来的感觉就是不一样。
我要说:今天的课我上得很舒服,学生也很舒服。
一、
首先,在出示了例题1之后,学生列式进行解答。
900÷50=
我下面巡视的时候发现,在复习了商不变的规律之后,有学生还是采用了老方法来做,没有简便。我就让他上黑板板书,然后和简便的算法进行比较。得出:这样计算是可以的,不过就是比较麻烦。而且,你的算法也正好给了我们检验简便计算是否正确的一种方式。学生听着,也露出了会心的微笑。
二、争论
到例题二900÷40时,我还是让学生自己完成,果然,上黑板的同学在横式上把余数写成了2.正打算着重强调呢,学生们倒也眼尖,一看见了就马上举手发言,说:余数应该是20,又有学生说:余数就是2.班中的意见马上分成了两派。我让认为余数是20的学生说说理由。说得很好。
方佳凯:余数是20,因为2在十位上,表示的是2个十。
袁林丽:余数是20.我用了简便计算后,用原来的竖式进行了验算,得出余数是20.
杨谨侨:余数是20,我也是验算的。不过我是用乘法进行验算的。
第一题例题的渗透还是可以的,最起码到这儿为止,许多学生就开始自觉运用验算了。到此,我就顺势把验算的过程讲了,通过验算得出余数是20.
现在,我发现,我们班学生在课上有话是敢讲的,有不同的意见是敢说的,他们敢于表达自己的想法,敢于和他人进行争论。甚至有时当我一不注意出现口误的时候,他们也会当堂进行纠正。
所以,今天的课我上得很舒服。
老虎简笔画教案篇八
本节课的内容是在学习减法性质的基础上教学的。学生不仅知道了一个数连续减去两个数,可以减去两个数的和,还知道减法其数学模型。
1.沟通新旧知识间的联系,搭建学生学习的脚手架。通过减法性质的复习,建构减法与除法之间的联系,使学生对于新知的学习,不感觉困难,而是通过推想,得出除法的性质:一个数连续除以两个数,可以除以两个数的积。
1.练习中注重了基本形式的练习:4800÷25÷45100÷3÷17,忽视了变式练习,导致错误率高的问题。
2.部分学生对于特殊数的简便计算还存在计算错误。
1.注重对课堂节奏的把握,掌握好练习的时间和学生做作业的时间,做到习题精而少,有针对性。
2.注重对习题的变换练习,全面而缜密的设计练习题。