心得体会是我们对自己、他人、人生和世界的思考和感悟。心得体会可以帮助我们更好地认识自己，通过总结和反思，我们可以更清楚地了解自己的优点和不足，找到自己的定位和方向。下面我帮大家找寻并整理了一些优秀的心得体会范文，我们一起来了解一下吧。
党员教师学党章心得体会篇一
学习型团队建设与教师专业发展薛妍梅
（黑龙江省虎林市八五四农场幼儿园）
摘要：为了孩子的未来，幼儿教师应该从多个方面、多种途径提升自己的专业素养，不断进行理论学习和课堂教学实践，让每个老师都能走上专业发展的道路；为了保障个人实力的提升，就要为他们提供一个有浓厚的学习氛围的大环境，即建设一个学习型的团队，让个人专业素养的提升推动团队整体实力的提高。整体团队实力的提高又可以促进个人专业素养的不断提升，形成个人提升和团队提高的相互补充、相互促进的良性循环，更好地为孩子的未来发展服务。
关键词：教师专业素养；学习型团队；个人进步；整体提升
韩愈说：“师者，传道授业解惑也。”作为教师――人类灵魂的工程师，我们首先要有“学高为师，身正为范”的觉悟，在孩子的心里播种知识，洒下希望。这就要求我们幼儿教师必须做一个专业的人才，不断学习新的理念，提升自身的专业素养，才能为孩子们的成长服务；而打造一个学习型的团体让幼儿教师们一起进步共同提升，尤为重要。
我是牡丹江管理局八五四农场幼儿园的一名业务园长，在幼儿教育事业不断发展成熟的时代，幼儿的整体素质不断提高，社会和家长对幼儿教师不断提出新的要求和希望，为了顺应这个大环境的需要，我们幼儿园经过摸索和实验，逐步进行了教师个人的专业发展与学习型团队共同提高相结合、相促进模式的尝试，收到了较好的效果。也就是教师个人不断学习进步，提升教育教学能力，形成自己的教学风格，努力成为名师；再通过名师的效应引领其他教师共同进步，实现团队实力的整体提升，而团队实力的提升又给教师个人的发展提供了一个更好更高的平台，形成了个人实力进步与团队整体水平提升相互促进的良性循环。
打造学习型团队，系统的学习和严格的制度是最主要的，()我们首先完善了幼儿教师业务培训制度。作为一名幼儿教师，必须遵循《幼儿园教育指导纲要》和《3~6岁儿童学习与发展指南》，我们经常组织教师认真学习，领会精神，通过老师们互帮互学，让他们的业务能力不断增强，团队实力不断提高，让每位幼儿都喜欢我们的幼儿园和我们的老师。我们规定每周抽出两节课的固定时间进行国学知识培训，定期由园里对《3~6岁儿童学习与发展指南》考核，选送骨干教师和转岗教师参加国培活动，利用寒暑假给老师充电，其内容有：幼儿教育学、幼儿心理学、舞蹈、美术、剪纸、绘画、课件制作等。为了提高教师的业务素质和业务水平，更好地开展幼儿教育工作，我们每学期制订的教学计划里都有教师“五项全能”比赛，在各种比赛中老师们认真准备，努力研究，互相学习，取长补短，更好地引领了农场的幼儿教育事业。
根据工作的需要，近年来我们幼儿园招聘了大量的专业人才，经过层层选拔，16名毕业于幼儿师范学校的专门人才补充到教师岗位，他们为幼儿园带来了新鲜的理念和活泼的氛围，但是她们也没有经验，缺少实践，针对这些实际情况，我们开展了老帮青结对子活动，青年教师固定听课，虚心求教，老教师倾心相授，不吝指教；老教师有经验，新教师有理念，两者相得益彰。不久，青年教师李娟就脱颖而出，在幼儿园的听课评课活动中上的《水》一课受到师生一致好评。
一花独放不是春，百花齐放春满园。现在的教师队伍，已经形成了良好的互帮互助、共同进步的学习氛围，许多教师都形成了自己的特色，有了自己特有的.人格魅力，她们的课堂上精彩纷呈。比如，我们教师里有成熟稳重的韩莉，活泼灵动的林梅，能歌善舞的徐晶晶，知识渊博的张雪莹，她们都受到孩子和家长的喜爱；我们选出优秀的教研组长，每学期进行听课、评课，观摩示范课、优质课，认真贯彻《指南》内容，教师之间共同学习、集体讨论，不断提高，现在看来效果是不错的。
教师的专业素养是幼儿学习进步的关键，作为顺应时代要求的幼儿教师，我们每一位教师都需要在自主的专业历程中成为一名有追求、有理想、有品位的人，用“专业素养”去赢得孩子、家长和社会尊重。
我们幼儿园的教师人人学习，各个上进，他们认真学习专业知识，更新教学理念，研究幼儿心理，不断提升自己的理论水平。为了学习，她们克服了种种困难，比如孙娟的孩子面临高考，她仍然坚持参加幼儿园组织的理论学习；刘超的孩子才1岁，她毅然去了哈尔滨参加岗位培训学习提高了10天；每年假期，幼儿教师们都苦练基本功，他们有的参加了黄青云举办的网络培训，有的在练习硬币软笔书法，有的在做布贴画。比如，幼儿园的衍纸画是用一厘米或0.5厘米的纸条卷制而成，一幅幅美丽的作品得到了总局和管局及友邻单位的好评，我们园开展礼仪教育课程，从老师到幼儿知礼、学礼、懂礼，评选文明礼仪之星，颁发礼仪绶带。
经过老师们的自身努力，教学新星和教学能手不断涌现。比如，徐晶晶讲的《神奇的鸡蛋》一课生动形象，受到家长的好评；林梅讲的《火灾发生时》一课受到教育科奖励。我们组织其他老师去听张雪莹的课，通过开诚布公的研讨，大家讲收获评得失，畅所欲言，让教师的教学水平得以整体提高。
幼儿教师是孩子未来的奠基者，在孩子的成长路上起着不可替代的作用。几年来的实践告诉我们，提升教师个人的专业素养，打造专业型的人才与整体提升教师团队的实力是相辅相成、互相促进的，我们的教师队伍做到了“聚是一团火，散是满天星”,整体看来，我们是一个精英团队，具体到每个人，每位老师又各有千秋，别具风采。
今后，我们幼儿园会继续努力，不断进取，做到教学与教研同在，个人与团队齐飞。
作者简介：薛妍梅，女，1974年11月出生，毕业于哈尔滨师范大学。就职学校：黑龙江省虎林市八五四农场幼儿园，研究方向：幼儿教育。
党员教师学党章心得体会篇二
教育家马卡连柯说：“学生可以原谅老师的严厉、刻板，甚至吹毛求疵，但不能原谅老师的不学无术。”可见，拥有扎实的专业功底对教师站稳讲台是多么的重要啊!过去常说：“要给学生一杯水，自己就要有一桶水。”如今，时代发展了，社会进步了，“一桶水”已远远不能激起受到信息浪潮冲击的学生的兴趣。一位好的老师不但要掌握本学科的基础理论和专业知识，还须具备多方面的知识和技能。这样才能真正的掌握教材、才能在课堂上真正的吸引学生，成为一个有魅力的教师。
作为地理教师更应该有渊博的知识，上课时才能更好的驾驭课堂，潇洒自如、妙语横生，才能吸引学生，激发他们学习的兴趣。总之，渊博的知识和灵活的教学方法是造就一位成功教师的必备条件。回想起来，在课堂上有时候确实因为自己的知识匮乏使课堂失去了许多靓丽的色彩。其实学校给我们提供了很多学习的机会和学习的形式,比如说：与大师对话、听业务讲座、每周都有的公开课和教研活动等等，这些都是很好的学习机会和给自己充电的机会。俗话讲的好“外治不如内治”，我们在日常教育教学工作中，总是说要加强自己业务与政治的学习。而实际上往往成为一种泛泛而谈的“学习”。只有当自己真正的意识到它的重要性时，并且愿意去学习、去思考时知识才会真正的变成自己的，为你服务。
要给学生一杯水，自己就要有知识的“源头活水”。教到老，学到老，要不断给自己“增氧”、“充电”、“扩容”、“刷新”，更新知识，创新理念，超越自我，厚实为师的底气。把做为一名良师，做一名让学生终身难忘的老师，成为我们每一个老师的终生的追求。只有这样，讲起课来才能才气横溢，充满魅力，才能激发学生学习的兴趣，使他们自觉自愿地接受你的教育。
党员教师学党章心得体会篇三
这个月读了《做一名学习型教师教师专业发展的务实行动》这一本书。起初拿到这本书时，感觉又是一本理论堆砌的教导我们读书的书。但是当慢慢走进这本书时，我收获的却是一个个引发我们静静去思考的真切的问题。
在《教师：为你自己而学习》一讲中，作者提出假如已把教师作为终身职业的话就应该静下心来思考两个问题：一是我怎样当好一个好教师。二是我怎样使自己的教师职业生涯更有意义。而对于我们青年教师来说，这两个问题的答案没有别的，只有学习。我们都知道学习是提高自身素质的“捷径”，但是这条“捷径”又是充满了挑战与艰辛――学习之路必是辛苦的，学习之路亦是孤单的。我，作为刚走上教师工作岗位的人来说，还处在学习之路的起始时期，自身各方面素质都还在学习、积累阶段。我自己很清楚我唯有学习才能得到更快的成长，也唯有学习才能使得简单平凡的工作显得更加有意义。但是很多时候，自身的意志力却和“学习”做起了艰苦的抗争――学习没有持续性，“三天打渔两天晒网”。这时候我常常用这本书中的'这么一句话来激励自己：为自己而学习！这是多么简单纯粹的理由――我的学习为了能使自己更快的成长！我的学习为了能实现自己的人生价值！我的学习为了改变无奈的命运！这并不是自私的想法，的确，只有满足了自身的需要才能做出更多的为他人之举。
回顾我走上教师的岗位十六年了，在这十六年的时间里，经历的太多，我不想去后悔已逝的时光留下的遗憾，也不想带着恐惧的心去仰望还迟迟未到的将来，我只是做到时刻提醒自己做好当下――做好当下眼前的事，做好能帮助我成长的事情，做好自认为对的事情……其实当下有何其多的事等着我去做，很多时候我把无谓的时间浪费在对过去的懊悔、对将来的恐慌都是徒劳的――逝去的已成定局，将来的还没到来，要通过当下才能走到将来，所以做好当下的才是最主要的。
作为一名教师，我还太“单薄”――有多少的知识等着我去学习、补充；作为一名社会人，我还太“无知”――有多少的社会阅历等着我去积累、充实。面对当下，我只想对自己说：学习吧，你别无选择！
党员教师学党章心得体会篇四
震撼我的，首先是书中这样一道数学题(虽然我不是数学老师)：90×90×90×90×90=?结果是59。如果抛开简单的数学意义，这个等式能说明什么问题?从小到大，应对过无数次考试的我们都知道，60分是及格线，100分比较难，而90分是一个引以为豪的分数了。工作中也是如此，很多人都认为“把工作做到60太危险，会被领导炒鱿鱼；做到100太辛苦，也不现实；把工作做到90就很不错了”。这种说法似乎很有道理，但工作的过程是由一个一个细微的环节串联而成的，每个环节都以上一个环节为基础，各个环节都以上一个环节为基础，各个环节之间相互影响的关系以乘法为基准，而不是百分比的简单叠加。环环相扣的一系列过程结束后，“很不错”的90分最终带来的结果可能是59分--一个不及格的分数。这就是“过程控制效应”。这个“过程控制效应”对我们教师来说是有深刻启发意义的。如果一个教师在学习和工作上投入的精力、毅力、能力、时间和金钱是另一个教师的90，那么他在学习和工作上取得的成绩约为另一个教师的：90×90×90×90×90=59。这个简单的等式，在数学之外的意义就是，教师学习和工作的过程不能打折扣。
就说看书这一项，自己总拿忙做借口，没有时间学习。这其实是自己为自己懒于学习找的借口。同样的时间，同样的工作，为什么别的教师一有空就能自觉地拿起书，沉浸在书的海洋中，而自己却总是对这电脑、东逛西逛?归根结底，还是没有自我学习、自我发展的动力。再往下追究，则是“过程控制效应”的不良后果。
“让读书像呼吸一样自然”，这是这本书的扉页上所留下的文字。下定决心，从今日起，做一个100投入学习的人，为了自己而学习。
为使自己成为成为一个“文化人”而学习。《也说教育中的文化荒漠》中对教师缺乏文化修养的表现做了四点概括：(1)语言粗俗，(2)行为失范，(3)态度不善，有的教师为人处世态度不好，心不平、气不和，为小事斤斤计较，为意见大动肝火，感情用事不顾礼义廉耻等等，(4)不思学习。教师是人类文化的传承者，对学生“文而化之”是其主要职责。教师首先是一个文化人，只有文化人才可能培育出文化人。要成为一个有文化素养的优秀教师，你必须学习。只有不断学习，才能拥有渊博的知识、高尚的德行、深厚的文化底蕴、高压的生活品味，才能为人师表，潜心教育教学工作，赢得学生的尊敬和爱戴。
为关爱自己的灵魂而学习。人们常说“学高为师”，教师要为人师表，就必须要有高深渊博的学识。学习的本意是对知识的信仰，对人生价值的实证，对事物原理的认知，而不仅是对功利的求得。教师要解放思想，找到自我，不让自己庸俗，就得学习。学习应该成为教师的一种生活方式：让读书像呼吸一样自然。惟其如此，教师才能以自己的书卷之气去熏陶学生呢个，使之热爱学习，与书为伴，成为学习型社会的“学习者”。
学习着，百分百；努力着，百分百；成长着，百分百！
msn（中国大学网）
党员教师学党章心得体会篇五
要做终身学习的教师，就要坚持思考和学习，要不断转变教育观念，更新储备知识，摸索教学方法，尤其要加强学习并熟练运用现代化教学技术和手段。具体做到以下几个方面：
一、要终身学习，与时俱进，不断转变教育观念，接受新的教育
思想和理念
作为一名合格的教师，在全面实施素质教育的今天，一定要与时俱进。通过不断地思考和学习，端正教育思想，转变教育观念，以全体学生为中心，以每个学生为本，从实际出发，因材施教。
通过学习和思考，我发现在工作方法上“润物细无声”的小雨可能比“雷霆万钧”的暴风骤雨效果更好。有人说:爱自己的孩子是人，爱别人的孩子是神。爱自己的孩子从某种程度上体现了一种本能，而爱别人的孩子是一种超脱、飞跃，是一种升华。教师的爱是良好师生关系的润滑剂，教师的爱是教育工作的灵魂。有了爱，师生就可以无障碍地沟通;有了爱，在师生和谐的氛围中，就可以开展教学互动，提高教育的实效性。
二、要终身学习，随时更新储备知识
在信息时代，学生信息的来源很多，知识老化的周期很短，更新的速度很快。只有不断学习，随时更新储备知识，才能成为一名合格的教师。一名教师的知识如果储备不足，教学中必定捉襟见肘;反之，如果教师具备了比较扎实的知识功底，具有学者的风范，课上举一反三，游刃有余，那么课堂将是学生有效充电的场所。教师并非人人都博学，但要通过不断地学习朝着博学的目标去努力。最可怕的是，有的教师以为自己的学历高，读的书多，就不再充电，不再学习，那他只会误人子弟，他自己也终将被社会所淘汰。因此，作为教师要有“终身学习”的思想，平常要多读书，常看报，勤上网。总之，要做一只辛勤的蜜蜂，时时处处采摘知识的花粉，酿出合时的蜂蜜。
三、要不断地摸索教学方法，尤其要加强学习并熟练运用现代化教学技术和手段
教，为了什么?教，是为了不需要再教;教，是为了学生自己学习。全国基础教育工作会议和上海市基础教育工作会议都强调学校教育要为学生的终身发展奠定基础。在教师不再是惟一的信息源的今天，一个好的教师，绝不应该仅仅满足于把自己满腹的学识传授给学生，而更应该着眼于教会学生学习的方法。所谓授之以“鱼”，不如授以“渔”是也。学会学习是学生今后走上社会生存和发展的基础，学会学习是学生学习的最高目标。
常言道，师傅领进门，修行在个人。我想，这次培训活动已经把我领进了教育教学的神圣殿堂，对教师来说，成长最重要的是以终身学习为途径的自我培训，我的自我培训之路还很长，我的专业成长道路也还很长。相信在今后的教学中，自己一定能一如既往，发扬这三个月里的学习精神，多学习、多反思、多实践。我相信：一份耕耘，一份收获。