人生天地之间，若白驹过隙，忽然而已，我们又将迎来新的喜悦、新的收获，一起对今后的学习做个计划吧。那关于计划格式是怎样的呢？而个人计划又该怎么写呢？下面是小编带来的优秀计划范文，希望大家能够喜欢!
听力师工作计划篇一
语音室是学校英语语音教学的专用教室，主要用来进行英语听力训练，也是音乐、语文教学的辅助教室。
在英语教学中，“听说领先，读写跟上”被公认为是教学的 普遍性原则，“听”被列为学生“听、说、读、写”四大技能之首。听懂别人说话的能力是所有交接活动中最基本的能力。所以，语音室为学生提供了一个练习、检测英语听力的机会和环境。
本学期共有教学班4个。使用语音室的班级或教师由管理人员统一安排。
语音室除教师上课外，还利用课外活动时间组织兴趣小组，对学生进行英语听力训练，音乐特长培养，具体计划如下：
1.利用课外活动时间，组织各年级学生进行英语听力训练，弥补学生课堂上因听力时间欠缺，课程进度紧张，学生太多而听不清楚的不足。营造听力氛围，培养学习兴趣，增强自信心。
2.选择真实、自然、语音规范、语音、语速适中，有交际意义的听力材料。在难度上 应循序渐进，以学生能听懂基本内容为前提，尽可能让学生接触多种题材，以适应日后多样化的交际需要。
2、人为破坏的设备应该对学生进行赔偿制度
3、对学生每天值日的情况进行检查 4、做好使用语音室的登记表记录
5、认真遵守语音室管理制度要不断的加强学习
对于管理语音室的管理人员来说，加强学习是很必要的。随着设备经常性使用，出现的问题也越来越多。因此，我们要不断的加强学习和掌握技术。
听力师工作计划篇二
吴珊虹
本学期我负责语音室的管理工作，在管理的过程中，我能认真地尽到我的职责，做到责任明确、细心管理、负责到位和加强学习，努力确保英语教学听力设备正常使用，能更好地为学生服务。
现将管理语音室工作的实际操作计划如下：
认真地履行管理人员责任要严格遵守上下班时间，保证上班时间在岗；负责语音室的日常管理工作，提前准备、调试好语音课所用设备，上好语音课；随时掌握设备的使用情况，做好系统维护和调试，确保语音教室内的设备的正常运行；有故障和特殊情况随时向有关人员报告并协同解决。钻研探索语音设备在开发利用上的新思路、新方法，努力提高语音教室的使用效能。认真填好仪器使用情况记录单，若发现仪器发生故障应及时查明责任人及故障原因，并向专业技术人员汇报情况。负责语音室的防盗、防火、用电安全等安全工作，保证设备安全，随时检查排除各种危险隐患。完成学校领导安排的其它工作。
落实到点，也就是要求做到以下：
1、落实好学生的座位表与检查损坏的情况。
2、落实好设备，保证学生正常上课。
3、组织安排学生每日做好值日工作。
4、做好维修登记与记录工作量的总数
5、落实教师学会使用设备与上课后的检查工作。负责到位，也就是管理员要做到以下几点：
1、务必保证设备正常使用
2、人为破坏的设备应该对学生进行赔偿制度
3、对学生每天值日的情况进行检查
4、做好使用语音室的登记表记录
5、认真遵守语音室管理制度要不断的加强学习
对于管理语音室的管理人员来说，加强学习是很必要的。随着设备经常性使用，出现的问题也越来越多。因此，我们要不断的加强学习和掌握技术。我们也需要做到以下几点：
1、要去设备处学习基本的技术
2、要做好设备出现问题记录的情况，及时学习，及时解决。
3、自身要掌握好基本的知识
4、要做好指导授课老师的工作。
听力师工作计划篇三
为提高人口素质，保障儿童身心健康，对儿童的听力干预做到早发现、早诊断、早干预、减少因听力障碍影响儿童语言发育和其他神经精神发育，根据《中华人民共和**婴保健法实施办法》和_《新生儿听力筛查技术规范》制定本计划。
一、主要工作指标
有条件的助产技术服务单位应对本单位出生的所有活产新生儿，在家长知情同意的情况下，送县妇幼保健所听力筛查中心进行新生儿听力筛查，尤其是有以下高危因素的新生儿：
1、在新生儿重症监护室中住院超过24小时； 2、儿童期永久性听力障碍家庭史；
3、巨细胞病毒、风疹病毒、疱疹病毒等病毒、_螺旋体或弓形体等引起的宫内感染；
4、细菌性脑膜炎；
5、颅面形态畸形，包括耳廓和耳道畸形等； 6、出生体重低于1500克；
7、高胆红素血症具备临床换血治疗指征； 8、母亲孕期曾使用过耳毒性药物；
9、apgar评分1分钟0~4分或5分钟0~6分； 10、机构通气时间5天以上；
11、临床上存在或怀疑有与听力障碍有关的综合症或遗传病。 三、筛查方法
筛查方法采用耳声发射法（oae）。四、筛查程序
（一）各级医疗机构妇产科在孕产妇入院后，产科工作人员应告知新生儿听力筛查的意义和做法，签订《家长知情同意书》并告知新生儿出生3-5天到县妇幼保健所进行筛查。
（二）新生儿出生后3~5天，筛查人员对其进行听力初筛，填写《新生儿听力筛查登记表》，并向家长出具《新生儿听力筛查报告单》。
（三）对初筛阳性者、有高危因素虽通过筛查须按时复查者或因特殊原因未接受初筛者，筛查人员或产科工作人员应告知家长在出生后42天健康体检时接受复筛。
（四）对复筛阳性者，由负责筛查人员填写《新生儿听力筛查未通过转诊通知单》，交给新生儿监护人，通知新生儿的监护人将其转到听力诊断机构进行诊断。
五、组织管理与职责分工 （一）县卫生局负责新生儿听力筛查工作的组织领导，监督管理和胁调。
（二）县妇幼保健所负责新生儿听力筛查的详细工作，宣讲新生儿听力筛查的意义、相关知识和详细做法，执行新生儿听力筛查的知情选择制度，向上级立即上报筛查信息。
（三）各级医疗机构负责组织、动员本院分娩的新生儿进行听力筛查，宣讲新生儿听力筛查的意义，执行新生儿听力筛查的知情选择制度，做好转送工作，协调解决存在的问题。
六、质量管理
（一）县妇幼保健所按本计划开展筛查工作；创立相关管理制度和操作常规，对筛查材料进行的登记、按时统计和分析总结筛查结果，进步工作质量；负责当地新生儿听力筛查工作数据的收集、汇总、统计，并按妇幼卫生报表上报的时间和渠道逐级上报，负责汇总、分析全县新生儿听力筛查的资料。
（二）从事听力筛查诊断的技术人员要接受省级卫生行政部门组织的统一学习，持证上岗。
七、奖惩办法
（一）对各乡镇新生儿听力筛查率不低于90%，高危因素的新生儿筛查率不低于98%。
（二）根据年终考核结果，对完成新生儿听力筛查工作前三名者给予单项奖励。新生儿听力筛查低于90%的单位给予通报批评，并限期改正。
二〇一二年一月十日
听力师工作计划篇四
2011年我院新生儿听力筛查工作在医院领导和科室主任的共同关怀下，圆满完成全年的工作目标，现总结如下：
一、组织管理：成立了医院听力筛查管理小组，根据规范制定了切实可行的工作方案，将听筛工作纳入医院管理目标，有专人负责，分工明确。
二、健康教育和宣传：有健康教育工作计划，并认真组织实施。印发新生儿听力筛查宣传资料至少1 种，产科、儿科门诊、病房有听力筛查知识版面。利用广播、电视、板报、报纸等媒介，开展形式多样的健康教育活动。新生儿家长听筛知识知晓率达到90%以上。为了使筛查工作家喻户晓，提高市民对该项目工作的认识，以提高筛查率，我们把耳聋的危害及发病现状编成宣传册，以通俗易懂的知识介绍给广大市民，受到广大市民和新闻媒介的好评。
三、按照《新生儿听力筛查技术规范》的要求配置人员、房屋、设备，并明确职责。听筛操作人员严格执行《新生儿听力筛查技术规范》，操作熟练，接受培训并取得合格证书。建立健全各项规章制度，检测人员职责明确，工作人员制度知晓率达到100%。复筛未通过率占筛查人数的4%左右。做好初筛可疑患儿的召回复筛。针对相关技术人员缺乏，业务水平参此不齐的问题，我们采取多渠道进行继续教育，积极参加济宁市听力筛查培训班，不断扩大人才梯队，提高检查人员的业务水平。
四、建立一套完善的筛查流程，耳鼻喉科听力技术人员到病房床边对所有在本院出生的新生儿，均在出生3天内参加初筛，重症监护病房高危新生儿在出院前进行初筛，如未通过，则42天，90天再来院接受复筛；复筛如仍未通过则转上级医疗机构进行诊断性检查。如被确诊为耳聋，则进入济宁市听力康复中心走向治疗程序。建立了完善新生儿听力筛查的一簿、两单、三表，各种登记填写规范、及时、准确、完整。妥善保管有关资料，听筛数据及时录入信息平台。
五、随访和治疗：按照规范要求配备质控员、随访人员，并明确其职责。严格按照转诊、随访程序。及时向上级医院了解转诊的新生儿婴幼儿信息，对上级医院复查未通过的患儿做好登记，密切跟踪随访，以便于督促家长及早干预，早治疗，建立系统的管理档案，做到资料详实、正确。建立阳性患儿诊治档案。建立高危新生儿档案，3年内每6个月随访1次。本院筛查覆盖率达到100%，初筛可疑阳性患儿复筛率达100%。复筛可疑阳性患儿转诊确诊率100%，确诊病例随访率达到100%，六、存在问题：
1.由于个别家长对新生儿听力筛查意义的认识不足，认为孩子对声音有反应，常认为孩子听力正常。因此，有时拒绝听力筛查。
2.由于我县人口流动性大，对于高危新生儿婴幼儿的听力情况，常难随访。
3.对于目前虽通过听力筛查的新生儿、婴幼儿，有一小部分先天性耳聋（如大前庭导水管综合症）要到一定年龄或受到外伤、耳毒性药物的影响才表现出耳聋，这部分病人常难预测。
随着工作的深入，我们要不断总结经验，使我院的新生儿婴幼儿听力筛查工作更趋完善，工作更好开展，实现先天性耳聋的早发现、早干预、早治疗，有效减少聋哑儿，以提高我国的人口素质。
妇保院听力筛查室 2011年12月30日
听力师工作计划篇五
与人言语交谈是最主要的沟通方式，要学会用开放的方式去沟通，而不是用封闭的方式去谈话，所谓封闭，俗语就是说话堵别人的嘴，让别人无法继续表达，这在一般人际不和的时候常常可以见到，“得理不让人”就是最明显的例子。还有些人，说出的话听起来是没错的，很占理，但是仔细想一想不合情，合道理不合情理。比如婆媳之间的口角，如果看重情分就可以让一步，没有争执的必要，不是有人说：家庭就不是个讲理的地方，意思是要更看重情和缘分。封闭式谈话的最大危害是使沟通受阻。人们习惯把不能够表达出来的想法压抑下去，久而久之变成人与人之间的心理距离，或者变成怨恨。这样的例子比比皆是，它就发生在我们的身边，而且侵蚀着我们的人际生活。
在与人交流的过程中，不管说话的语气是什么样的，强加于人的想法和做法都是难以让人接受的，善解人意的人尤其懂得其中的道理。如果想让人接受自己的想法，就要尝试用对方接受得了的方式，传达自己的意愿。 没有“应该”和“一定”，这是与人沟通时错误的信念之一。如果想传达自己的意愿和想法，就要首先明了对方的心思和想法，估计出自己的意见有多大可能被采纳，需要从哪个方面入手，需要怎样的表达才能使他接受自己的想法。任何一种有效的沟通都需要以既宽厚又执着的态度对人。宽厚是对人的态度，心胸宽广，不计较小事和小利;执着是坚持自己认为正确和可行的想法。宽厚待人和坚持自己并不冲突，只是态度的端正和运用技巧的问题。没有技巧的交流就没有成功;没有善待他人的态度也不会找到正确的方法。所谓工于心计的人，玩小权术的人最终还是会以失败告终。
我们沟通时，最要紧的是要学会说话。这里不是指学会潜词造句，而是要学会有效表达，学会表达的技巧。俗语说：会说的不如会听的，就是指别人能够从你的话语里悟出你真正的动机而不仅是从你嘴上说的来理解你。 倾听很容易理解，就是多听少讲话，认真听别人讲话，容纳得下别人的不同想法，给别人充分表达自己的机会，这同样是一种深层的尊重。
真诚、尊重、倾听、接纳这是人际交往的原则，不论什么样的关系，只要这些原则运用娴熟，就会增加人与人交往的快乐和顺畅，就会增进身心健康，不妨试试吧。