我们在一些事情上受到启发后，应该马上记录下来，写一篇心得体会，这样我们可以养成良好的总结方法。我们应该重视心得体会，将其作为一种宝贵的财富，不断积累和分享。以下我给大家整理了一些优质的心得体会范文，希望对大家能够有所帮助。
德育感恩心得体会篇一
德育一直都在我们的生活中扮演着重要的角色，它教会我们如何成为一名有良好品德的人。而在德育中，感恩被认为是一种重要的美德。感恩使我们懂得珍惜生活中的一切，从而拥有一颗感恩的心。感恩的力量不仅能改变我们自己，还会影响周围的人，构建起一种和谐、友善的社会氛围。在我与他人的相处中，我深深感受到了感恩的力量，让我在成长的道路上获益良多。
第二段：感恩家人
最初我对感恩的理解，是从家庭中的父母开始的。他们为我付出了太多太多，我感受到了他们的爱与关怀。无论是物质上的支持，还是精神上的鼓励，他们从不吝啬。每当我遇到困难时，思念着远在他乡的他们，我才会懂得感恩的重要性。回想起一些自私的行为，我感到非常后悔，同时也更加珍惜现在与他们共度的每一天。感恩的心让我更加努力学习，回报父母的养育之恩。
第三段：感恩老师
在学校里，老师是我们的引路人。他们不仅给我们传授知识，更是用自己的一言一行影响着我们。他们对我们的辛勤教导与悉心关怀，使我们受益匪浅。我常常怀念起他们的师恩，感激老师们在我成长的道路上给予的指导与支持。他们一直坚定地支持我们，给予我们自信与勇气，让我们充满希望地面对未来。每当老师给予我肯定与鼓励的时候，我就深深地感到自己要努力奋进，为老师的辛勤付出做出回报。
第四段：感恩朋友
朋友是陪伴我们成长的伙伴，他们的存在给予我们温暖与勇气。在我成长的过程中，朋友起到了非常重要的作用。每一次在我遇到困难时，朋友总是在我身边支持与鼓励我。尤其是那些在我低谷时相伴而行的朋友，他们的存在让我感受到了无尽的温暖。我意识到，感恩不仅仅是被感恩者的一种权益，更是一种相互的交流、支持与关怀。因此，我会时刻保持感恩的心态，珍惜与朋友们在一起的每一刻。
第五段：感恩社会
社会是一个庞大而复杂的系统，我们作为一员，同样需要感恩社会对我们的赐予。感恩社会的氛围不仅可以使我们更加融洽地与他人相处，也能激发我们更多地去帮助他人，回报社会。无论是对于那些需要帮助的弱势群体，还是对于街边乞讨者的一次微笑与温暖，我们都能从中找到感恩的力量。我们每个人都有义务去为社会做出贡献，在回报社会的过程中感恩的心会推动我们更高更远。
感恩是一种美德，一种需要持续坚持练习的品质。它能让我们审视自己的成长历程，深入体悟身边他人的关爱与付出。通过感恩，我们可以更加深刻地感受到幸福与满足。因此，我希望通过不断地感恩，让自己变得更加成熟、有担当、有责任的人。愿我们每个人都能保持感恩的心态，用感恩的态度去面对生活的方方面面，创造更加美好的未来。
德育感恩心得体会篇二
古人云：“师有百行，以德为首。”德是教师的灵魂，是教师的生命。“无德不成师，德高才为范”。因此作为一名教师，不仅要有渊博的知识，精湛的技艺，更重要的是要有高尚的师德。我，一个初出茅庐的教师，内心虽有一个小小的心愿，力争做一名人民满意的教师，可是真要说起如何做，却是无从入手。但是短短几天的师德培训学习中各位老师的旁征博引，现身说法让我学到了很多，因此我也逐渐懂得了做一名人民满意教师必须做到以下几个方面。
爱的教育，是教育力量的源泉，是教育成功的基础。夏丐尊先生说过：“教育没有情感，没有爱，如同池塘没有水一样；没有水，就不能称其为池塘，没有情感，没有爱，也就没有教育。”未来的教育家应该投入全身心的力量去爱学生，爱教育，只有爱才能赢得爱，你爱教育事业，教育事业也会爱你，你才能获得事业上的乐趣。你爱学生，学生也才会爱你，也才会让你在和他们的交往中忘记外面的世界，忘记生活的烦恼。朱和新先生也讲过：教育是一首诗，诗的名字叫热爱，在每个孩子的瞳孔里，有一颗母亲的心。教育，需要母亲般的爱，但是教育的爱，更需要尊重，更需要赏识，更需要宽容。
学生是活泼泼的生命体，每个人都是独一无二的，要培养他们成长、成人、成才，首先要尊重他们，从思想上、感情上尊重他们的人格，尊重他们的个性，教师必须放下传统的“师道尊严”的架子，不仅要蹲下来和孩子寻求平等的对话，还要留有一份纯真，要学会从孩子的角度去思考问题。
就精神生命而言，每个孩子仿佛都是为了赏识而来到人间的。赏识教育最难得可贵的首先是对学生，对孩子，对教育对象永不放弃尤其是教育者所倾注于弱势群体的关爱和期待。赏识教育的奥秘在于让孩子觉醒，每一个生命觉醒的力量都是排山倒海，势不可挡的。
爱还需要宽容。“海纳百川，有容乃大“，宽容是一种高尚的境界，面对露珠一样的学生，有时候宽容引起的道德震动比惩罚更强烈。
此外，教育需要责任。责任源于爱心，其本身亦是真爱。如果说，没有责任的爱是无法存在的。那么，没有爱的责任同样也是不可想象的。教师崇高的职业在社会中的重要作用决定了教师必须发现教师职业的生命意义。热爱教师的职业岗位，必须把它与祖国和人民的教育事业，同中华民族的伟大复兴，同社会主义现代化宏伟事业和塑造“有理想、有文化、有道德、有纪律”新人的重大工程紧密地联系在一起。责任就是要求广大教师要按《教育法》、《教师法》的要求，认真履行人民教师应尽的职责。这种职责是基于对国家、民族和社会未来的一种深沉的使命感，而又落实到每一个学生的高度责任心。
新一轮课程改革在为整个基础教育改革提供新的动力的同时，也在改变着教师传统的教学观念。教师必须改变以教师为中心为学生为中心的教学理念，一切以学生为主体，而教师却是扮演探索者、学习者、合作者、引导者、倾听者、欣赏者、支持者的角色，使课堂教学过程成为一个师生情感共融、价值共享、共同创造、共同成长、共同探求新知、共享生命体验的完整的生活过程。在新课改的理念下，一个好的教师必须具备三个层面的素质：深厚的文化底蕴，教育的理想和信念，教育的智慧，包括批判性地使用教材的能力以及教学机智等。其中文化底蕴是最重要，最难做到的，也是教师最为缺乏的。因为只有具备深厚的文化底蕴，教师才能内源性地生长出教育的理想与信念。此外，教师必须要养成读书的习惯，经常参加教育科研活动，参加各种教师培训活动，提高自己，充实自己。
学校要发展，教师是关键。在课程改革逐步推进的背景下，教师的专业发展被提到了前所未有的高度。作为年轻教师来说，教师专业发展要经得住学习关、实践关、职业倦怠关的考验。
专业知识是一位教师外在美的依托！教师的专业知识包括通用知识、学科知识、教育知识。社会、历史、天文等知识既有涵养人文素质的价值，又能在一定程度上满足学生多元化的需求。教育学、心理学等教育知识和学科知识则是教师专业化的必然要求。新课程中有不少新知识、新实验、新方法。不学习，不重构学科知识体系就会落伍，所以教师应该对这些知识进行粗读、细读、摘读、丰富自己的专业知识。
教育是一门艺术，教学本质上更是一门实践的艺术。大凡成功的教师都是很注重学习基础上的实践。教师专业成长的第一步是把书教好，让学生喜欢你。要做到这一点，就要研究课堂教学实践。课堂是教师的试验田，教师务必立足课堂，立足学生，立足教材。若没有研究，就不能提供贴近学生需求的教学方法，使教学成为一种“无效“的教学；没有研究，也就没有教师个性化的教学特色；“教师即研究者”是教师专业发展中的一个重要理念，有条件的教师要进行教育科研。
据研究，教师的职业倦怠会随着教龄的变化而变化。据调查，教师的职业倦怠在教师生涯的最初几年就开始呈现，而且随着教学时间增加开始不断加重。为了摆脱职业倦怠，教师首先要有坚定的教育信念，其次要以乐观的心态面对生活，创造条件满足自己的高级需要，即实现自尊、自主、自我。此外，还要补充教育哲学资源，加强哲学修养。
除此以上三个方面之外，教师的师德还包括班主任专业化和良好的心理健康。在此不一一详述。
这些就是我在暑期师德学习上的体会和心得，并以此鼓励自己，鞭笞自己，努力使自己胜任教师这个职业，做一名人民满意的教师。
长期以来，学生的思想教育是令人头痛的问题，发生在学生身上的一些现象和存在的问题，随着工作的深入，与学生接触的时间越来越长，学生身上存在的问题真可说是千变万化，德育工作是越来越难做，实践证明，在教学中注重渗透德育思想是一项不可忽视的“阵地”。
那么，究竟语文学科进行德育渗透时应注意什么问题？下面谈谈我多年来这一方面的心得体会。
德育内容应该说在各语文学科的教材里都有所体现，因为各学科的课堂教学都应是对学生进行德育的主渠道。每一位教师只有牢固树立育人为本的理念，有着强烈的责任感，才能自觉做到教学育人，切实履行授业传道、教书育人的职责。
我们面对的是“特殊”的群体，文化基础薄弱，学习主动性不够，缺乏刻苦精神；所以在渗透德育思想时要十分注意找到“兴趣点”，它是否被学生接受。是否有力于学生发展。
有效的教育是在不知不觉中完成的。语文学科教师进行德育也要注意方法与效应相对应，注意改善与教育对象的关系。我们也需要研究教育的“即事明理，借物寓情”，用爱心换爱心，以信任换信任，注意因势利导，淡化德育痕迹，让德育在教育自然而然地进行，增强德育的渗透性和效果。
总之，要选择科学有效的渗透方式。在“润”字上下功夫，像春风化雨那样点滴入土，滴滴注入学生的肌体，把好的道德种子播入学生的心田，使学生科学文化素质、道德情感素质和身心健康素质全面得以发展。
我相信只要在教学中，教师充分利用教材、课程资源中的德育因子，积极实施德育渗透，点点滴滴，有机渗透，耳濡目染，潜移默化，最终是能达到德育、智育的双重教育目的的。
德育感恩心得体会篇三
在现代社会，物质丰富，人们的物质需求得到了很大程度的满足。然而，随着物质生活水平的提高，人们对待生活和他人的态度却愈发冷漠。因此，德育在培养学生感恩之心，培养学生对他人和社会的责任感方面扮演着重要的角色。在长期的德育教育中，我通过学校的课程和活动，深刻体会到了感恩的真义，积累了一些感恩的心得体会。
第二段：感恩学校
作为一名学生，我们应该感恩学校为我们提供的学习机会和良好的学习环境。我们的老师们无私地传授知识，细心指导我们，为我们的成长奉献着一切。回想起来，我深感自己的幸运，因为我有一群有爱心、有耐心、有智慧的老师们。他们用爱点燃我们的梦想，用智慧指引我们的方向。感恩之心促使我更加努力学习，珍惜学校提供的机会，用自己的成绩回报学校和老师们的培养。
第三段：感恩家庭
家庭是每个人成长的摇篮，无私的父母是我们成长路上最坚实的后盾。我们应该感恩家庭对我们的养育之恩，感谢他们给予我们的关爱和支持。他们将自己的一切献给了我们，只为了我们能够成为更好的人。在家庭中，我学到了责任和爱的力量。家人之间的关爱和理解让我感受到了无私和宽容的重要性。感恩之心让我更加珍惜与家人相处的每一天，用自己的成长和优秀回报他们。
第四段：感恩社会
社会是我们成长的舞台，我们要感谢社会给予我们的各种机会和资源。在社会中，我们与各行各业的人都有交往，他们为我们提供了许多便利和帮助。每一个为社会做出贡献的人都值得我们的尊敬和感恩。他们的奉献精神和付出，是我们学习和追求的榜样。感恩之心使我更加关注社会的需要，努力做出自己的贡献，为社会发展做出积极的贡献。
第五段：感恩他人
在我们的生活中，不仅要感恩学校、家庭和社会，还要感恩那些帮助过我们的人。无论是亲朋好友，还是陌生人的帮助，都是我们值得感激的。他们给予了我们力量和勇气，帮助我们度过了困难和挑战。感恩之心让我们看到了温暖和关爱，让我们理解了一个人的力量是弱小的，而团结和合作的力量是强大的。感恩之心也让我们乐于帮助他人，将正能量传递下去。
总结
德育的目的之一就是培养学生的感恩之心。通过感恩，我们能够更加珍惜所拥有的一切，体验生活的美好，从而感受到幸福的真谛。我个人通过学校的德育教育，深刻地认识到了感恩的重要性，并且学到了如何将感恩之心付诸行动。我会用行动回报学校、回报家庭、回报社会和回报那些帮助过我的人，用自己的付出让更多的人感受到爱和温暖。无论将来面临怎样的困难和挑战，我都会保持一颗感恩的心，感恩每一次成长的历程，感恩每一个点燃梦想的人。
德育感恩心得体会篇四
1、班主任首先要具备较高的知识素质，必须要勇于探索、善于积累，只有首先完善自己，才能培养出一批有知识、有能力的新一代。
2、班主任是一名管理者，要具备随时处理各种关系，解决各种问题能力，特别是在突发事件和一些“不敬”事件的处理上，体现班主任的自控能力和应变能力。班主任的能力素质还包括实践能力、应对挑战能力和网络技能等。
3、不知道大家注意到没有，我们教过的学生，还有我们的同学朋友，现在凡被视作有出息的，绝大多数都是非常爱交流和善于表达的人。这是智慧的外在表现。一个不爱交流的班主任，他的学生交流欲望就一定受到遏制。所以，为了几十个孩子今后的发展，我们不要犯罪。
4、作为班主任还要养成善于反思和勤于记录的好习惯
德育感恩心得体会篇五
感恩是中华民族的传统美德，我们应当时刻保持一颗感恩的心，感悟生活的真谛。而德育教育正是培养学生感恩之心、关爱之情的重要途径之一。通过德育感恩的实践与体验，我深刻地体会到了感恩的力量，也明白了感恩的深远意义。以下是我在德育实践中的一些心得体会。
首先，感恩源于父母。作为一个成长中的青少年，我们应该深刻体会到父母的辛劳和付出。他们为我们提供了衣食住行和优质的教育资源，还给予了我们无尽的关爱和支持。在德育实践中，我深入了解了父母辛劳的背后，感受到了他们为我们付出的辛劳和爱意。在此，我要对父母表达我最深的感激之情，并愿意用实际行动来回报他们的养育之恩。
其次，感恩源于师长。在校期间，我们有幸接受到了优秀的教育。老师们不仅传授了我们知识，还教会了我们做人的道理。通过德育实践，我更加深刻地体会到了老师们的良苦用心和辛勤努力。他们不仅为我们的成长付出了心血，还时刻关注着我们的精神健康和成长。我要珍惜师长的教诲与关怀，用实际行动来回报他们的辛勤付出。
再次，感恩源于平凡生活。德育实践中，我与一些贫困地区的同学进行交流，他们的生活条件非常艰苦。通过与他们的接触，我深刻感受到了自己生活的幸福与快乐。在这个丰富多彩、物质富饶的时代，我们应该时刻保持感恩之心，珍惜眼前的一切。每一个平凡的生活细节中，都蕴含着无尽的珍贵，我们应当倍加珍惜，感恩生活中的一切。
然后，感恩源于他人的帮助。在成长的过程中，很多时候都需要他人的帮助和支持。德育实践中，我亲身体会到了他人的无私帮助所带给我的力量。无论是在学业上还是生活中，有时我会遇到各种问题和困难，但是总有那么一些人会给予我帮助和鼓励。他们的帮助不仅让我重新找回自信，也让我深刻地理解到了互相扶持的重要性。因此，我要怀着感恩的心态去帮助他人，回报社会，为他人的成长和幸福做出贡献。
最后，感恩源于社会责任。作为一个社会的一员，我们有责任为社会做出贡献。德育实践中，我深入了解了社会中存在的一些问题和困境，如贫困、灾难等。这些问题不仅影响了人们的幸福感，更动摇了社会的稳定和和谐。作为有志青年，我们应该怀揣感恩的心态去关注社会问题，积极参与公益事业，为社会的进步和发展尽自己的一份力量。
总结起来，德育感恩实践使我深刻地明白了感恩的重要性和意义，它是我们前行道路上的一盏明灯。感恩的心可以使我们更加珍惜眼前的幸福，时刻关注他人的需要，愿意伸出援手；感恩的心可以使我们更加理解和体谅父母的付出，回报他们的养育之恩；感恩的心可以使我们更加尊敬和感激师长的教诲和关怀。在今后的德育实践中，我将始终保持感恩之心，用实际行动回报社会和他人，为自己的成长和社会的进步做出贡献。
德育感恩心得体会篇六
我从事教育工作快十年了，每天和孩子朝昔相处，对孩子的成长总结出了一些经验和看法，特别是在品德教育上有一些体会，现在孩子走到社会上只有知识是远远不够的，俗话说“小成靠智，大成靠德”。要想让孩子在社会上立足就要有良好的品德，而良好的品德就要从小培养，老师只有言传身教从自我做起，培养学生品德，才能适应社会发展的需要。
爱是人的一种基本需要，是学生的心理寄托，是学生的内心渴望。教师只要真心付出爱，学生就能体会到温暖之情。一旦这种心理需求得到满足，就会增进师生友谊，产生情感共鸣，启迪学生心灵，达到“亲其师，信其师，乐其师”的境界，从而获得成功的教育真谛。
在德育工作中，教师不仅要爱各方面表现优异的学生，还要关爱那些基础知识不太好，学习有点吃力的学生。杜绝偏爱优生、歧视学困生。“植而不修则歪，教而不育则差，育而无方则罔。”在我们的德育工作中，爱要无私！
有些学困生不但学习成绩不够理想，也没有养成良好的行为习惯。对于这样的学生，少部分教师、学生会流露出厌恶的情绪。可是我认为如果经常批评他们、冷落他们，那他们还愿意抓住改正的机会吗？所以对待这样的学生，我总是不厌其烦地用爱心感化他们、关爱他们。我从不一味地批评指责他们的过错，而是及时肯定他们的优点、成绩，使他们自己能够看到自己的闪光点，有信心去做好每一件事。
我认为教师要多倾注心血在学困生身上，全心全意、耐心细致地进行转化教育工作，不嫌弃、不歧视、多爱护、多表扬、少批评，遇到事情动之以情、晓之以理，善于发掘他们身上的“闪光点”，不伤害他们的自尊心和自信心。只有这样，转化学困生才不再是“老大难”的理由。
“严是爱，松是害”，充分说明了严的必要性。要想做好班工作，教育好学生，就必须严，同时要做到严而有度。只有严格要求学生，以班规来形成约束力，用纪律来约束学生，只有如此，才能形成好的班风与班纪。
宽容与严格是矛盾的统一体，宽容是另一种作用的严格。这里说的宽容是一种教育艺术，是指教师对学生进行德育教育的一种策略。它的前提是对学生严格要求，目的是使学生有效地接受真理，承认和改正缺点、错误。教师对差生要“严中有爱”，对优生要“爱中有严”。
学生毕竟年龄小，免不了会犯这样或那样的错误，不能只用严厉的批评、写保证书等简单、粗暴的办法来制服那些屡教不改的学生。只要我们用一颗宽容的爱心对待他们，他们也会在爱的感召下逐渐进步的。推心置腹、以诚相见、充分尊重学生，是师爱的表现。所谓“爱人者人恒爱之，敬人者人恒敬之”就是这个道理。
综上所述，教育的本质是爱。在德育工作中，教师只有懂得爱自己的学生，才会有热情去爱教育，进而取得良好的教育成果。德育工作是一项充满挑战又有爱心的工作，教师要不断地完善自己。同时还要不断致力于自我教育，才能教育好别人。作为一名年轻教师，我既然选择了教师这个职业，就要怀着一颗为学生无私奉献的心，带着对学生的爱走上讲台，让学生在师爱中快乐学习，健康成长，全面发展。这一信念不仅是推动我不断成长的内在动力，更是作为一名教师应当时刻谨记的行为准则。