写读后感绝不是对原文的抄录或简单地复述，不能脱离原文任意发挥，应以写“体会”为主。什么样的读后感才能对得起这个作品所表达的含义呢？下面我给大家整理了一些优秀的读后感范文，希望能够帮助到大家，我们一起来看一看吧。
人物读后感篇一
有的时候，我也是这么想的！我不由自主的把手搭在前面同学的肩上，跳了起来，嘴里喊：“我们不能输啊，加油，加油。我迫不及待想听到爸爸夸奖我的话。春天，小金鱼躲在洞穴里，咦？"怎么——不背了。我们经常一起去打篮球，乒乓球，因为她当假小子的时间比我长，乒乓球的技术已经练得非常高明，再加上他练过跆拳道，一大股杀气，跟她一起运动练乒乓球，我跟着这个假小子自己还是个小姑娘吗。
看雨中柳枝摇曳，体会孤独，留意雨丝的缠绵，独品大漠驼铃的隽永；
看草原上空蓝天白云，感悟生命，留意自然的超俗，独品草原马嘶的超脱。
阅读自然，收获的是一种心情，一份感悟。
阅读自然，是一种直接的心情体验。只有自然的“风霜重重恶”，才能成就菊花的“性与凡草殊”、“风霜奈其何”的豪气；只有字人的“隆冬到来时”，才能成就“红梅不屈服，树树立风雪”的风格。即便是“怒发冲冠”，那也是在“潇潇雨歇”后由恨而生；纵然有“不以物喜，不以己悲”的胸襟，那也要先触景尔后方能生情。
古人有云：“师法自然。”的确，大自然是最好的老师。只要你真心投入地去阅读，品位，它便会用那不加雕琢的美景教会你许多。在繁杂的生活中抽出些须零碎时间时间，去欣赏，去阅读，去感悟，于灵魂，于内心，也已是莫大的享受与收获。
人物读后感篇二
阅读是一种双向交流，读者需要有足够的耐心去探究作者所表达的思想和情感，并在其中汲取自己的启示和体验。当读者读完一本书后，往往会对其中的角色产生共鸣和感情的投入。在我的阅读旅程中，我一直认为读书最重要的应该是读懂人物，通过人物心路历程的转变来增长自己的经验和见识。以下就是我所读一些书籍中几位引发我深思的人物，以及我从中的一些收获和思考。
第一段：父亲 ---《公主日记》
《公主日记》这本书讲述了一个平凡女孩从被发现是一个王室公主后所经历的一系列表现，其中最值得一提的就是她父亲的角色。他一直是一个温柔善良的人，为了自己的女儿可以拥有幸福的生活而不惜一切。我从他身上学到了父亲对于子女的付出应该是无条件的，而且是缺乏物质回报的。同时，在我看到书中父亲所说的话时，我也明白了一个人的言行和举止是如何影响自己子女的心路历程的。这对于我的成长是至关重要的。
第二段：妈妈 ---《小王子》
《小王子》是一本充满童趣和哲思的童话，讲述的是一个太空王子从一个星球旅行到另一个星球的故事。在此过程中，他逐步接触到一些奇怪的角色，而我所被深深打动的是小王子妈妈的形象。她在书中被形容为一个爱吸烟而缺乏关爱的女人。这让我想到了在现代社会中，母亲的形象已经不再是厨房里穿着围裙，耐心照顾子女的家庭主妇模样。现代社会的母亲可能需要在职场上奋斗，同时也关心子女的成长和教育。这对于我的成长也是有益的。
第三段：朋友 ---《麦田里的守望者》
《麦田里的守望者》是一本让我叹为观止的成长小说，讲述的是一个少年沉浸在对于青春期性爱和成人的困惑当中，而他所遇到的一个人物就是他曾经的导师和朋友。他的朋友给他的最大启示就是要像一个负责任的人般行事，而不是像一个好玩和轻松的孩子一样。在我的成长中，我也曾遇到过那些不良影响，而此时我经常需要一个良好的朋友来作为我的偏航纠正器，确保我在成长的道路上没有迷失方向。
第四段：女友 ---《简爱》
《简爱》这本书被誉为英国文学的经典之作，它讲述了一个女人在苦难和挫折中逐渐找到了自我成长和独立爱的经历。在这个过程中，她遇到了她心靠近的人物---罗彻斯特先生。他对待简一如既往的坦诚和平等，并且尊重并且理解了她的人生经历。我从书中明白了一个恋爱中真正的幸福含义就是这个对方能够理解和接受自己的全部，包括自己的缺点和成长空间。
第五段：自己 ---《活着》
最后，我想要点评的是尤·汉克的《活着》这本书。这本书的主角伭光辉是一个非常普通的农民，但在他的经历中却活出了一个异常可贵的人性。他在一场灾难之后的生存历程中，不断地挣扎、努力、奋斗和坚持自己的人生信条。他的一生非常短暂，但是他的一生却值得每个人我们去深入发掘和关注。我从中感悟到，人的一生有时候需要一些努力和坚持才能走到成功的道路上，而这些需要的难度决不止于旁人所谓的简单。
总之，以上这些人物给我带来的是很有建设性的启发和思考。他们在我成长的过程中，起到了很好的心路过滤器的作用。他们所传达出来的内容都对我产生了思考的影响。在将来的阅读旅程中，我希望能够发现更多有价值的人物形象，以实现自己的价值和增长。
人物读后感篇三
为了提高自己对阅读课文的认识高度，对关于阅读教学的讲座和拓展资料，做了细致的解读，改变了我的一些想法，认识到了，阅读教学，是凭借文本这个材料，去实现语言文字的积累和运用，注重读法、写法、学法的指导;是学生、老师和文本三者之间的对话，尤其是学生与文本的对话。
11月2日早上，周老师执教的《老人与海鸥》一课，即抓住了文本内容的解读，又注重了读法写法的指导。教学中教师充分发挥学生的主动性，让学生充分阅读，抓重点段、重点句。如“人少的地方，是他喂海鸥的领地。老人把饼干丁很小心地放在湖边的围栏上，退开一步，撮起嘴向鸥群呼唤。立刻便有一群海鸥应声而来，几下就扫得干干净净。”在读的同时，老师引导学生抓住表示动作的词“扫”体会海鸥吃东西速度快，比较饥饿等。“海鸥们急速扇动翅膀，轮流飞到老人遗像前的空中，像是前来瞻仰遗容的亲属。照片上的老人默默地注视着周围盘旋翻飞的海鸥们，注视着与他相伴了多少个冬天的“儿女”们……过了一会儿，海鸥纷纷落地，竟在老人遗像前后站成了两行。它们肃立不动，像是为老人守灵的白翼天使。”让学生在反复朗读中体会海鸥与老人的感情。 “在海鸥的鸣叫声里，老人抑扬顿挫地唱着什么。侧耳细听，原来是亲昵得变了调的地方话——“独脚”“灰头”“红嘴”“老沙”“公主”……”在读中引导了解老人对海鸥的喜爱。教师不仅仅是停留在对文本的解读上，还引导学生了解文章所表达的方法。如：动作、语言、外貌、神态等。
《去年的树》的教学设计有四篇，结合自己的教学。我喜欢第四篇教学设计本篇设计共四个板块，板块一读故事，讲故事，整体感知。板块二读故事，交流感悟，多元理解。
1、 默读故事，勾画、反复读让自己感动的内容，想想：为什么感动了？
2、 全班交流：学生朗读让自己感动的内容，交流自己的感受。
3、学生结合“鸟儿寻找树”的相关内容填写“交流卡”，多元理解。
4、 结合故事结尾，学生换位体验，感情朗读。板块三拓读童话，口头编故事。
1 阅读童话《白蝴蝶》（ppt 出示前半部分）。
2 对《白蝴蝶》的后半部进行想象，口头编童话。
3 发现《白蝴蝶》和《去年的树》的.相似之处。板块四简介作者并推荐童话，激发阅读兴趣。从板块设置看，简洁明了。一二板块重视了读，强调了阅读是学生个性化的行为，重视了学生的阅读体验;第三板块拓展了阅读的空间，学生的阅读不仅仅局限在课文，教师适时的进行了引领。提高了学生阅读其他读物的兴趣。
小学阅读教学重点是培养感受、理解、积累和初步运用的能力。各年段要有所侧重。需要注意的是，各年级都要重视朗读、默读训练，都要重视词和句的教学;再者，感受理解、积累、运用的能力，不能割裂开来逐一培养，而应既有侧重，又要整体推进，螺旋上升。作为一名语文教师要找准阅读教学的点。
人物读后感篇四
近年来，越来越多的人开始关注于现代社会大佬们的生活、经历以及背后的故事。在这样的背景下，许多大佬们的传记、励志故事也因此火爆起来。而更多的人在阅读了这些大人物小故事之后，除了感叹他们的人生经历，还是有许多值得思考的心得和感想。
第一段：人生不止黑白，还有灰色地带
在阅读大人物小故事的过程中，我们很难从单一的角度（黑、白）看待他们的人生经历。例如，我们都知道马化腾是一位成功的创业者，但他的公司在人工智能领域也没有取得成功；戈壁教育创始人龚学平在创业初期遭遇很多的困难，甚至差点破产；马云也在创业初期屡屡碰壁，但他却没有屈服，而是一直坚持自己的理想。这些故事告诉我们，人生真的不止是黑白两色，往往都有很多的灰色地带，而成功之路也往往在这些灰色地带里。
第二段：坚持心态尤为重要
在大人物小故事中，我们可以看到许多人物都在经历挑战、艰难时刻时保持了积极的心态。例如中钞集团董事长常振明曾说过，“开心工作才能工作得好”，这种对工作的热爱和乐观心态也体现在许多其他的大人物中。同时，也有不少故事告诉我们，在面对困难时，我们应该采取积极、负责、可持续的态度，这样才能够走得更远。
第三段：身体与心理两不可少
无论是经营一家公司，还是打造自己的品牌，都需要较高的能量、良好的健康状态。在阅读大人物小故事中，我们可以看到许多人物都有着良好的身体素质和较高的精神状态。例如王健林的健身生活和一贯的自律精神，又如马云几乎每天都要冥想一段时间，以此保持自己的心理健康状态。这些故事都告诉我们，要想走得更远，身体和心理状态都是不可或缺的。
第四段：沟通技巧与能力也很重要
在如今竞争日益激烈的社会中，沟通能力越来越被看作十分关键的因素之一。大人物小故事中所提到的许多人物都非常擅长沟通，也有不少人在沟通方面取得了很大的成功。例如，董事长李书福在领导发言、公众演讲等方面都非常擅长；马化腾通过微信这一平台打造了一个强大的社交媒体平台。这些故事都告诉我们，在如今竞争激烈的社会中，懂沟通、懂处理人际路线是需要掌握的重要技能。
第五段：糟糕的经历，也往往是有价值的经历
最后，许多大佬的成功背后都有着糟糕的经历，而这些经历往往也成为他们成功的原动力。例如，有的故事讲述了成功者在创业初期的挫败和崩溃，只有通过这些经历才能真正意识到自己缺失的能力，从而更好地拓展事业。另外一些故事则告诉我们，没有磨难，就没有成功。当我们遇到挫折时，应该勇敢面对，付出更多努力。
总之，大人物小故事提供给了我们很多的启示和反思。我们需要从这些故事中学到更多有价值的经验，并希望我们也能够发挥自己的优势，走得更远。
人物读后感篇五
美国教育家霍力斯·曼曾说：一个没有书的家，就像一间没有窗的房子。塑造阅读的环境，在家中（如床边、客厅、桌子等）随处可拿到书，随处可看到书，让宝宝习惯与书为伴，让书成为宝宝生活中不可缺少的元素。在这方面，爸爸妈妈更应该身体力行，做孩子的榜样。
阅读无论是对孩子还是对父母来说，都是一件很美好很有意义的一件事情。以绘本阅读为媒介，让作为妈妈的我陪孩子更好的一起成长。我与儿子的每日读书时间，选择睡前，这个时期他相对安静，到了这个时间就进行亲子阅读，阅读让我与儿子都受益匪浅，阅读培养了儿子人格树立，培养情商，绘本的颜色让他感受到色彩的冲击，文字让他丰富语言，故事内容让他学会自我认知，提高阅读兴趣。
记得在他两岁多的时候，奶奶给他买了一本[妈妈讲故事]里面的故事小羊过河教会了他相互谦让；狼来了，让他知道了，撒谎是不对的，说话要诚实；在儿子再大一些的时候就让他接触绘本，绘本[大嗓门的妈妈]让他知道大嗓门妈妈也有温柔体贴的以一面，有时候，骂也是一种爱；[我的爸爸是军人]让他明白爸爸的很少回家的原因，懂得学会理解；[死了100万次的猫]让他知道生命与死亡，学会好好的去爱每一个人。
儿子三岁时候，第一次他完整的给我讲了一个小猫钓鱼的故事，奶声奶气的对我说，妈妈我不做小猫，我要做老猫，一心一意的钓鱼。在他四岁的时候他给我讲了一个《小公鸡馋嘴巴》的故事，告诉我说：妈妈我以后不要做花花，见到吃的就流口水，如果陌生人给点吃的就会被骗走。同时也会带他一起看一些有关安全意识方面的绘本和交通知识，也带他看一些情绪管理方面的绘本，引导他去认识自己的情绪并克服情绪，正面引导共同成长。这就是来自坚持不懈陪伴他阅读获取的知识力量。
亲子阅读让我和儿子共同学到知识，明白道理，增进我与孩子之间的情感交流，也让儿子感受到爸爸妈妈对他的爱，我和儿子阅读从来都是大声朗读，父母的声音会带动孩子投入，我们也会就书里的内容会随时进行交流和阅读之后交流，让他感受到故事的乐趣，感受到被关爱的温馨。无论孩子多大，读书和听书，对孩子的语言表达能力和理解力的培养，阅读对任何年龄的人来说，都是一种非常快乐的体验。不要因为孩子大了，就让他失去了获得这种快乐的机会。
成长需要的不仅是知识和时间，还需要我们父母与孩子学会相处的距离与温度，坚持与耐心。学会感恩，不断长大，让他做一个有爱的孩子，让我做一个及格的家长。
以下是阅读带来的知识力量：
1、亲子阅读可以培养孩子浓厚的阅读兴趣，锻炼他们的口才和沟通表达能力。更可以让孩子见多识广，让孩子从阅读中找到属于自己的那份小快乐。
2、可以培养孩子独立思考的能力。锻炼孩子举一反三的思维，有利于孩子以后的学习，甚至对于孩子的性格和好习惯的养成大有裨益。
3、增加与父母之间的感情。平时父母工作忙，没多少时间陪孩子，可是父母利用亲子阅读的时间与孩子多接触多交流。让孩子从亲子阅读中感受到父母的浓浓的爱意，对孩子的身心发展绝对有好处。
4、提高各方面的阅历。亲子阅读可以让孩子了解掌握更多的知识，让孩子轻松学到课堂上学不到的知识。
5、亲子阅读可以化的利用好时间。让孩子可以充分的利用时间阅读，不让孩子有过多的时间沉迷于玩游戏或者是看电视。
人物读后感篇六
读历史人物是实现时间穿越的一种方式，通过阅读他们的故事，我们可以了解到不同时代的风貌和人们的生活方式。在读历史人物的过程中，不仅仅是了解一段历史，更重要的是从他们身上学到人生的智慧和价值观。本文将分享我在阅读历史人物时的一些心得体会。
第二段：历史人物的背景与成就
在阅读历史人物的传记时，首先要了解他们的背景和成就。历史人物的背景是他们的生活环境和时代背景，这些因素对他们的成就和发展起到了重要影响。通过了解历史人物的背景，我们能更好地理解他们的行动和决策。阅读历史人物的传记还可以从中感受到他们的辛苦和付出，让我们在遇到困难时不放弃，坚持追求自己的梦想。
第三段：历史人物的品格与价值观
历史人物的品格和价值观是塑造他们一生的重要因素。通过阅读历史人物的传记，我们可以了解到他们坚持的原则和信念。这些品格和价值观对历史人物的成功起到了至关重要的作用。同时，我们也可以从中学到如何正确对待权力和财富，如何平衡个人利益与社会责任。通过了解历史人物在面对困难和诱惑时的抉择，我们可以借鉴他们的智慧和经验，成为更好的人。
第四段：历史人物的故事与启示
每一个历史人物的故事都饱含着无尽的智慧和启示。他们的经历和经验可以让我们在人生的道路上更加明确方向，坚定信心。历史人物的故事告诉我们：面对困难和挫折时，我们应该勇敢地迎接挑战；在取得成就后，我们应该保持谦虚与敬畏之心；在面对权力和财富时，我们应该始终保持清醒的头脑。通过阅读历史人物的故事，我们可以获得帮助和鼓励，使自己在人生的旅途中不再彷徨。
第五段：结语
通过阅读历史人物，我们不仅仅是了解历史，更是了解人性和人生的智慧。每一个历史人物都有着独特的故事和成就，他们的故事给予我们启示和勇气。阅读历史人物的传记是一种美好的体验，它让我们受益匪浅。我希望通过分享我的阅读心得，能够激发更多人去阅读历史人物的传记，感受历史的力量，获得智慧的启示。