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教育随笔心得体会篇一
品德教育是至关重要的，以下就是来自随笔网小编为大家整理的小学思想品德教育随笔感言，欢迎阅读和借鉴。
小学思想品德教育随笔感言【第一篇】：思品教学随笔
思想品德课是教师在塑造学生美好的心灵；特别是在初中阶段，上思想品德课就是教育、启发、帮助学生逐步树立正确的人生观、价值观。引导他们具备良好的心理素质，这就要求老师首先必须具备较高的思想素质和灵活的教育技巧。思想品德课的改革与素质的实施，教学方法的探索与创新，学校德育工作的加强等等，都与教师的才能与素养的提高分不开的。思想政治课如何实施素质教育、就谈点自己的看法。
一、提高教师自身的素质
1、坚持学习，不断提高自己的专业知识。随着新课改的深入发展，政治理论也在不断地丰富和发展。作为政治教师不能满足于学历达标和原有的知识，必须不断学习，不断更新知识，使自己的认识适应形势发展的需要。
2、勇于实践，不断提高自己的业务能力。教师有渊博、深厚的学科知识，还需勇于实践，不断提高自己的业务能力，这就要求教师积极参与教学研究，结合实际、因材施教、勇于实践、善于总结，不断探索和掌握学科教学的好方法，有效地推行素质教育。
二、发挥课堂教学主渠道作用，提高教学效果。
总之，在课堂上要体现教师为主导、学生为主体，面向全体学生，全面发展的教学原则。达到传授知识，提高学生政治理论知识水平，又发挥德育功能，提高学生道德觉悟和政治素质，使知与行的统一。
小学思想品德教育随笔感言【第二篇】：思品教学随笔
在近几年的思想品德教学过程中，我感受最深的是以下几点：
一、把握社会脉搏，使课堂充满生活气息
二、关注学生主体地位，实施开放式教学
传统的教学方式已经不符合新时代学生的终身发展需要，不符合新课程的要求。因此教师必须不断地探索符合初中生实际的教学方式，克服传统教学方式中以教师为中心的倾向，激发学生的情感和兴趣。在教学方法的改革探索中，要求充分调动学生积极性，开展适当的教学活动，设计恰当的教学情境。
三、提高教师专业素质
教师首先要提高教师的自身素质。教师素质主要包括两方面：一是专业知识要扎实，业务能力要提高；二是教师的言行修养、道德觉悟要提高。要提高教师素质，必须坚持学习，不断提高自己的专业知识水平。勇于实践，不断提高自己的业务能力。欲立人先立己，教师必须以高尚的师德为学生的楷模，用高尚的言行举止为学生树立榜样。
四、设疑导思，提高课堂教学效率
五、注意教学语言
在平时的交流过程中发现不少老师的教学语言不是规范、精炼，尤其是在进行归纳总结的时候。还有些教师教学语言太随意，不严谨。因此，在日常教学中要研究教学语言简化、净化和美化。努力克服正确的废话、毫无意义的设问、克服不规范的设问以及教学语言的冗长拉杂。在陈述知识、评价问题、分析思路等环节上，教师在行到兴奋处时，更要精心，而不能忘乎所以甚至“畅所欲言”。
小学思想品德教育随笔感言【第三篇】：《品德与生活》教学随笔
小学低年级《品德与生活》课，是以儿童生活为基础，以培养品德良好、乐于探究、热爱生活的儿童为目标，教会学生健康、安全的生活；愉快积极的生活；负责任、有爱心的生活；动脑筋有创意的生活。用随笔的方式记录自己的教学感受，有利于提高教学质量，教学随笔伴我一路走来，发我深省，催我上进。
在给一二年级上课的时候，我发现学生的注意力很不容易集中，很容易被一些外来的因素所干扰。所以学生的学习效果不好。教师怎样培养学生的良好行为习惯的养成是一项宏伟的工程，因此教师必须从思想上充分的认识上去，仔细观察小学生有哪些不好的行为习惯，及时的找出成因，研究商讨帮孩子改掉坏习惯的方法，并把理论付诸与行动，帮孩子养成好的习惯吧，因为好习惯会成就孩子的一生我会尽力去做，这是我的工作，也是我的责任。
儿童良好行为习惯的养成及良好品格的形成必须遵循特有的规律，通过管束、训导和陶冶，使儿童逐步从“无律”、“他律”过渡到“自律”的道德水平。既重视过程评价，又重视全程评价，切实提高教育实效，促进儿童终身可持续性发展。作为一名教育者，我们要尊重儿童们的天性，要尊重他们的自然生活，不要给予他们更多的束缚。儿童是一道风景，老师是陪衬。帮助孩子挖掘生活的意义、生活的价值。尽量将儿童的目光引到课本以外，对儿童的生活、对他们的行为规范、道德观念、思想品德等各方面有所启发，使儿童在生活过程中形成良好的品德。把品德与生活课与我多年的班主任工作联系起来，帮助学生掌握正确的是非评价标准，懂得何谓善、恶、美、丑，提高他们养成良好道德行为习惯的自觉性和安全意识，形成健康的人格和良好的心理，生理素质。
小学思想品德教育随笔感言【第四篇】：小学品社教学体会随笔
作为小学一名品社课教师，认真学习教育理论和新课程标准，领会精神，勇于探索，大胆创新，用新课程理念指导着教学行为。课堂教学中学生的学习方式悄然发生了变化。
在课改过成中，我深深的体会到写教学随笔是促进教师转变教育观念，深入教学研究的一种好形式；写教学随笔给教师提供了教学后的反思、交流，提高找到了机会。
下面介绍一下我上小学品社历史部分知识体会如下：
小学生喜欢学历史，对历史事件的演变和历史人物的命运都很关心，经常问这问那，很想知道其中的情节和结果，他们爱发表意见，好争论，有的还进入角色，替古人排忧解难，这种积极性是很可贵的，利用儿童的好奇心和探求反射的心理，运用讲授、示范、问题、讨论的方法引导学生学习历史知识，研究历史问题，可以发挥学生的主体作用，学到科学方法，锻炼了思维，培养了创新能力。
丰富学生的感性知识。历史感性知识是指具体的形象的历史人物和历史事件等方面的知识。引导学生研究历史要以这些知识为基础。依据儿童年龄特征和历史特点，教学应多给学生一些感性知识，以满足学生的求知欲望。我国是一个多民族国家，有几千年文明史，有着光辉灿烂的文化，历史上出现很多杰出人物，有过不少重大历史事件，教学内容十分丰富。根据教学目标介绍一些典型的有关知识，可以采取教师讲授、指导学生阅读教材和课外读物，上网查找有关资料等方法，可以组织学生参观，还可以利用传统的、现代的教学手段以及图片挂图影片等教具进行教学，以增强学生的直观感受。生动的知识本身就带有启发性，直观性，会引起学生的思考，调动学生学习的积极性。
教学中及时反思，真正提高每节课的教学质量，也是自觉研究心理念下学科间的融合，在师生互动的过程中，促进自身的提高。体会也是非常深刻的，我知道，新世纪课程教材改革任务十分艰巨，这就希望我们教师继续更新教育观念，提高认识，注重以学生的发展为本，培养学生的创新意识和实践能力。
如今，要想成为一名合格的现代型教师，就必须不断学习，与时代的发展同步就必须勇于创新，引领教育发展的新潮流就必须苦心钻研，在自己的工作领域里达到很高的造诣。教师自身发展迫在眉睫，更新理念大胆尝试工作的创新与发展提供了广阔的舞台和巨大的空间。
小学思想品德教育随笔感言【第五篇】：班主任感悟
“当老师真累，当班主任更累。”所有当老师者都有此同感。记得当班主任时，那时的孩子可能“见识少”，班主任一吓唬，家长一边倒（全向着老师），全班就都乖乖的了。现在是网络时代，什么都是开放的，家长与学生的见识也是与时俱进，简单粗暴倒被小瞧了。于是，对于一些难管的学生，老师们变换了思维，要么放任——冷暴力；要么“哄”——应付一节课再说。可是，班主任能这样应付吗？显然不行，既然不行，那么就拿出真心来吧。对此，有几点感悟：
多赞美，少批评
由于性格的原因，也怕学生翘尾巴，我很少“夸张地”表扬学生，更不会不厌其烦地表扬，认为他们都这么大了，好多事是他们应该做的，没表扬的必要。相反，对犯错误的同学，我“提醒”得很及时，我相信他们在小事上能做到“宠辱不惊”，有则改之，无则加勉。可是，我错了。
一生在周记中写到“老师开始表扬一部分同学了，我竖着耳朵听，没有我，但没想到在批评的同学名单中竟然有我，我很难过。”
又一生在周记中写到“老师说我好做面子活，我承认，我也决心改正。那次听写，我只是下意识地向同桌本子上看了一眼，结果老师发现了，当堂点名说我。其实我什么也没看到。”
这是开学头一个月一个优秀生和一个中等生的周记。虽然我批评的话不重，而且也是有根据的，但他们显然不能接受。由此，我明白，再怎么着，孩子毕竟还是孩子，他们也只有十四五岁，认可和赞美他们非常在乎和渴望，教师的批评或多或少会让他们受挫。
教师的赞美是一座桥，能沟通教师与学生的心灵之河；教师的赞美是一种无形的催化剂，能增强学生的自尊、自信、自强；教师的赞美也是实现以人为本的有效途径之一。教师的赞美越多，学生就越显得活泼可爱，学习的劲头就越足。作为教师都有这样一种感觉，各班总有几个学生既不勤奋上进，又不惹事生非，对班级一切活动既不反对抗议，又不踊跃参加；虽然学业平平，却不名落孙山。一般情况下，既得不到老师的表扬，也得不到老师的批评，是一些容易被老师忽视“遗忘”的学生。我班的xx同学就是这样一个似乎没有什么特色的学生。在我教他的这近一年的时间里，我几乎没注意到他的存在。直到有一天，一件微不足道的小事改变了我对他的看法，好象也改变了他自己。那是一次课间操，由于下课稍微晚了点，学生都及及忙忙的往外挤，我站在讲台上，维持着秩序正好门后面的拖把倒了，学生光顾着挤，好象没有注意到横在地上的扫把。这时，**同学挤了过来，告诉大家看着点，别拌倒。然后拿起来了。我被这一幕感动了，做完操回教室后，立刻在班级表扬了**同学，并尽力赞美了他关心集体，为他人着想的好行为。此后，我又从几件小事里发现他性格中闪光的地方，并及时给予表扬，使真善美的精神得以激发和升华。渐渐地我发现他变了，上课特别认真，作业完成得很好，学习成绩也有了很大的提高，这件事给我启示颇深，在班主任工作中，我开始注重以人为本，面向全体，细心观察，捕捉他们身上的每一个闪光点，及时把赞美送给每一个学生，使之发扬光大。使每个学生都感到“我能行”，“我会成功”。实践使我懂得，教师一句激励的话语，一个赞美的眼神，一个鼓励的手势……往往能给我们带来意想不到的收获。教师对学生小小的成功，点滴的优点给予赞美，可以强化其获得成功的情绪体验，满足其成就感，进而激发学习动力，培养自信心，促进良好心理品质的形成和发展，有助于建立和谐的师生关系，营造一个奋发向上的班集体氛围。请多给学生一点赞美吧，因为他明天的成功就蕴藏在你的赞美之中。
感悟二：用爱心为后进生撑起一片天空。
我们常把孩子比做初生的太阳，那么后进生就是迟升的朝阳，比起其他学生他们更需要老师的耐心、细心的呵护、理解与尊重、循循善诱……“要小心的像对待一朵玫瑰花上颤动欲坠的露珠，”这句话或许有些夸张了一点，却实实在在的告诉我们对待后进生不可疏忽大意，作为一名，我们有责任也有义务教育好这些后进生，是他们和其他学生一样健康快乐的成长，展现自己独特的风采。在我担任一年级班主任的第一学期里，我的班级里**和**，他们两个有一个共同的特点，不爱做家庭作业，导致他们两个的学习成绩很差，几次找家长谈话，效果也不是很好，课堂上，我仔细的观察他们两个，课下，我找他们两个谈话，发现，他们并不是那种学习成绩较差、无可救药的学生。看来是思想问题，我开始对他们进行思想教育，没过几天，***病又犯了，我很生气，同时也有些失望，不想再管他们了，但是我又想如果我放弃了他们，那么他们也许就会越来越放松自己，所以我又不能不管他俩。接下来的一段时间，我真是动脑筋了，一有空就把他两个叫到办公室一边陪他们做作业，一边对他们进行思想教育，几天之后，我发现**已经能够自己按时完成作业了，于是，我及时对**进行表扬，，没过几天另一个也开始自己完成作业了。当时我虽然很高兴，但是真的很害怕他们坚持不了几天又不能坚持下去了，但是令我很兴奋的是，他俩不但能按时完成作业，而且作业的质量也很高，批改他们的家庭作业，不忘加上一句批语，有时是：你能按时完成作业，老师真高兴；有时是：你可要坚持哦！并且一直坚持到现在，**的单元自测每次都是考“优”。我心里有一种说不出的喜悦！因为，我没有放弃他们。通过这件事我明白了一个道理：对于后进生，要想让他们有所提高，老师一定要抓住他们的弱点，从各个方面去关心他们，去爱护他们，使他们感受到老师给予他们的温暖，给予他们的信心，给予他们的关怀，这样让学生从内心发现自己的错误所在，找到提高的办法，从而努力学习，这样的办法的确是很好的，我想这些宝贵的经验都会为我以后的班主任工作起到良好的作用！
教育随笔心得体会篇二
人的一生有许许多多的值得回忆的事情，这些美好的事情有的是别人送给的，也有的是送给别人的。而在我的脑海中同样也有这样一件的值得回忆的美好事情。那是发生在去年冬天的一件事：
1月12日是我的好朋友轩轩的生日，但这一次的生日却不同于往年的生日。每年生日都是她的爸爸妈妈和她一起过，而今年她的爸爸妈妈因为工作太忙，所以不能回家陪她过生日。但她平时也不告诉我们她的生日，所以她认为她的第12岁生日只能是她一个人过。但她万万没有想到的是：我们这些好朋友陪她一起过生日。这一天另一个好朋友小宇来找我说：“我们一起去给轩轩过生日，他的爸爸妈妈没法陪她过生日，就让我们陪她吧。“我答应了，于是便带上钱去了礼品店，急匆匆挑了一个礼物后，便和其他朋友汇合，一起去超市买装饰品，买完后便去了轩轩的奶奶家了（由于轩轩的爸爸妈妈没在家所以就让轩轩在奶奶家）经过同意后奶奶答应把房子借我们用一下。我们在屋顶上挂了彩条和彩色纸，并把提前订好的蛋糕拿了回来放在饭桌上。一切都准备就绪后，我们关上了灯并让一个人在外面放哨，看见轩轩后马上通知我们。突然门”嘎吱“一声的响了，并小声的说：“轩轩回来了”！我们打开打火机然后把准备好的蜡烛点着了。门又响了一声，我们知道肯定是轩轩回来了看到屋里没人只是在桌上有一个大蛋糕还点着蜡烛。他便大声喊着”奶奶“。就在这时我们异口同声的唱着生日歌：祝你生日快乐，祝你生日快乐，祝你生日快乐……轩轩打开了灯她再也忍不住了，流下了激动的眼泪，说：“你们……你们怎么会知道我生日的？”小宇说：“还不是从你作文上知道的？”轩轩笑了，也不知道是谁说了一句：快吹蜡烛啊！这时我们才想起了正事，我们让轩轩许完愿后便和她一起吹灭了蜡烛。过后我们便送上了各自的祝福和礼物，又吃了蛋糕。我们又一起玩游戏，唱歌，拍照。轩轩说这是她所搞的生日中最快乐的一次！
啊，正是这一天才让我明白了：帮助别人远远比被别人帮助快乐！
教育随笔心得体会篇三
孩子的世界像神秘的海洋。走进孩子的世界，你能看到孩子的世界色彩斑斓，你能听到孩子的“一百种语言”，你能感受到孩子心灵的美丽……;走进孩子的世界，你能知道孩子每道错题的根源在哪里，你能知道孩子不喜欢数学的原因是什么，你能知道孩子的个性差异有哪些……我们要学会“蹲下来”，走进孩子的世界。
教学是一种“奔跑”。有时教师在领跑，引领学生走向知识的殿堂;有时学生在自主地奔跑，教师在学生后面助力，在学生旁边加油呐喊。教师与学生在互动中不断改变前后位置，奔向一个又一个终点，又从一个个新的起点出发。
“节外生枝”是课堂的一份美丽，学生的一个动作和一句话，课堂里的一个偶发事件，甚至突如其来的“干扰”，都可以成为难得的教育资源。对于这些突然出现、稍纵即逝的课程资源，只要教师及时地抢抓并有效利用，运用教学智慧巧妙发挥，就能活跃课堂气氛，使教学充满情趣、充满活力、充满智慧。
我们要努力把数学课上得简单、快乐，使数学课充满生机与乐趣，使数学课成为学生学习创造的乐园。让每一个学生都能体会“数学好玩”，让每一个学生都能在数学学习中享受数学，让每一个学生都拥有一个美丽的数学童年。
教育随笔心得体会篇四
我们常常抱怨生活中没有爱，其实，生活中无处不爱。
只不过，你要有一双善于发现爱的眼睛。
周四，晚自习。
昏昏欲睡的我正无精打采地瘫坐在座位上。头倚在手上，眼皮越来越重……我下意识地用手摸了摸额头，很烫。我一惊，意识到自己发烧了。唉，还是没有躲得过流感的肆虐！
正在犹豫着该不该请假时，老师不知怎么也看出我的异样。她走到我身边，俯下身子关切地询问：“怎么了？脸红红的。”说着就伸出手，摸了摸我的额头。“我没事，老师。”复习期间，我还想坚持。“怎么会没事呢？额头这么烫，都发烧了，不行，得通知你家人来接。”说着，她拿出手机，在屏幕上敲敲打打。
不一会儿，电话接通，说明情况，她才又返回到讲台前继续讲课。
但是，老师，您手掌的温度依旧停留在我的额上，似一股爱的暖流涌遍我全身。
老师，爱，就在你的掌心。
过了一会儿，母亲慌慌张张地出现在教室门口。脸因剧烈运动而显得有些苍白，她抬起手，敲了敲窗户。我抬起头，正对上她那充满关切和爱的目光。我起身，说了声“老师再见！”就跨出门，来到她身边。
她牵起我的手。她的手早已不再光滑，手背粗糙，不知何时手掌上多出了一些老茧。她的手很冷。我知道，她一定又忘记戴手套了。我的眼前仿佛出现了那个匆匆骑车的身影，一脸着急，头发杂乱地被风吹起，一心只想着自己的女儿，顾不上给自己戴上手套，顾不得为自己围上围巾。
检查，打针；回家，铺床。直到为我掖好被角，看我安稳睡去，母亲才放下心来。但她并没有离开，她拿来一些活儿坐在我床边继续忙碌，就像以前一样，只要我生病，她就几乎寸步不离。睁开眼睛，柔和的灯光已点明，母亲，在灯下为我织毛衣。
一针一线，缝起了我的病痛。一线一针，满含了她的疼爱。
母亲，爱，在你的手中流淌。
爱似无形，多不寻常的一个字眼；爱却又触手可及，她就流淌在我的身边。
爱，如春风十里。
爱，就在我身边。
教育随笔心得体会篇五
用一双发现美的眼睛，去看世界；用一只温暖的手，去帮助别人；用一颗善良纯真的心，去感受大爱，你会因此得到一缕阳光，温暖你一生。
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・――题记。
窗下，月季花开得正灿烂，窗外，天空是湛蓝的，云朵，是洁白无瑕的。
在洒满阳光的抗旱祖昂大道上，心情也如天气那样好，哼着小曲，我悠闲地散步。
“请问，附近有医院么？我奶奶病了。”一位衣着朴素的女孩问道。“哦，前面就有。笔直的向前走，就在右边，你会看到的。”“谢谢。”腼腆的女孩羞红了脸颊。“不客气，小事一桩。”
不知怎么，原本秋高气爽的天气忽然狂风大作，飞沙走石。“很晚了，快去睡吧，记得要盖被子，别着凉了。”，妈妈嘱咐道。“好，我知道了。”可总是事与愿违，很不幸地，我感冒了，量过体温后，妈妈诧异又心疼的说：“竟然发烧倒39°，我送你去医院吧。”
昏昏沉沉的我躺在妈妈背上睡了一小觉，大概3分钟，醒来，睡眼惺忪，我仍然躺在妈妈背上，但我依稀看见了迎面走来的那个女孩，那个向我问路的女孩。她一眼就认出了我，她向我微笑，甜甜的脸上露出了两个浅浅的酒窝。突然，她向我做出了一个“加油”的'手势，这分明是在暗示我要勇敢地战胜病魔。
几天后，我康复出院，每当想起那个天真质朴的女孩，我的内心就会感到一阵温暖，茫茫人海，虽偶然相遇，却让我品味到了爱的真谛。
窗下，月季花依然灿烂，窗下，天空依然湛蓝，云朵依然洁白无暇。其实，世上一切事物的美好，需要我们用汇演去发现，然而爱也无时无刻不在我们身边，同样需要我们用心感悟。
点评：罗丹说过：“世上不是缺少美，而是缺少发现美的眼睛。”作者以细腻地笔触描绘了与小女孩的一次偶遇，从互助鼓励中感受到爱的真谛，爱无处不在。选材精当，典型新颖，文字生动。特别是文中的景物描写前后呼应，以美景来衬托人物的美好心灵，构思巧妙，别具匠心。