运动会是一个相互学习、互相鼓励的平台,通过与其他学校的比拼,学生们可以领略到不同学校的风采和特色。小编为大家整理了一些运动会总结的好例子,让大家可以更好地了解总结的写作技巧和方法。
《动物运动会》教案
1、能够从多种途径观察到动物运动的方式。
2、能够通过感官和全身的活动,感知并模仿某种动物运动的主要方式。
3、能够归纳出动物的多种运动方式,并能按不同的标准对动物进行分类。
1、对观察、模仿动物的各种运动方式感兴趣。
2、能够感受到动物世界的纷繁复杂。科学知识目标:
3、能够说出周围常见的动物的名称。
4、能找出运动方式相似的动物的共同特征。
:各种表演辅助工具(棍子、悬挂铁丝、小物件等,两个特大号的袋子)
:指导学生认识动物及其运动方式的多样性。
:鼓励学生按多种方式对动物运行分类。
教学进程:一、谈话引入课题。(表扬同学们的第一次研究,鼓励大家继续努力。“我们就会越来越像科学家。”)二、研究动物的运动方式。1、小组活动。每组积极准备,选择教师提供的辅助工具,模拟一种或多种动物运动的方式。2、表演,全班一起评价。边讨论小结各种动物运动方式。3、竞赛。教师准备两个特大号的布袋或较厚的塑料袋,全组同学一起模仿袋鼠妈妈带着两个袋鼠宝宝一起跳跃。看哪组速度快。
三、小组集体填写“动物运动会报名表”。完成后讨论小结。 项目动物名称爬行游泳
......
乌龟
......
......
......
......
四、小组活动:按不同标准对动物进行分类。看哪组的分类标准最多分得最恰当。鼓励发散思维。
《动物运动会》教案
幼儿自从进入幼儿园后就参加过很多体育运动,大部分幼儿最喜欢的活动还是在户外进行体育活动,而且在中班小朋友曾经参加过大型的“亲子运动会”,平时曾组织幼儿欣赏过运动会中运动员参加跑步、游泳、举重等运动项目的比赛图片,初步了解了一些运动项目和比赛规则,以及运动员比赛时的基本姿势。对于动物幼儿都比较熟悉,能用笔简单绘画出老虎、狮子、兔子等动物的外形,部分幼儿的想象力丰富,但很难凭空或想象画出动物参加类似人类运动的比赛项目。
1、能根据动物的强项选择比赛项目,大胆勾画出动物运动时的姿势。
2、在活动中体验绘画创作的快乐。
1、场景图三幅(游泳、赛跑、举重)。
2、勾线笔、白纸。3、活动室周围张贴动物图片。
一、出示运动比赛的简单场景图,引导幼儿观察讲述。
小结:有游泳、赛跑、举重三个比赛项目。这是三个运动项目的场景图。
二、讨论交流动物适合比赛的项目以及相关的身体运动姿势。
师:每个项目会有哪些动物来参加比赛?
这种动物适合参加x项比赛吗?
动物跑步(举重、游泳)的姿势是怎样的?(请个别幼儿模仿,师生共同讲解,为绘画作准备。)
三、选择比赛项目构思组织画面,自主绘画。
1、教师交代绘画要求。
师:每人选择一种运动比赛项目进行绘画,这种项目会有哪些动物来参加比赛?他们是怎样比赛的?要勾画出动物们比赛的身体运动姿势。
师:跑步和游泳的场景图可以用折的方法折出跑道或泳道或泳道,有几个动物来参加就折几个格子表示跑道或泳道,先画动物比赛时的身体运动姿势,然后再添画出场景。
2、幼儿自由选择比赛项目,大胆勾画出动物比赛的场景。
重点指导:是否是根据动物的强项来选择比赛项目;是否能画出动物在比赛场上比赛的身体运动姿势。
四、互相欣赏作品,分享经验
师:小朋友真了不起,自己通过想像创作出了动物运动会,我们一起来欣赏一下。
谁愿意来介绍你的作品?
你选择的是哪个运动项目?有哪些动物来参加?它们是怎样比赛的?
(在欣赏自己及同伴作品的同时,鼓励幼儿大胆在集体面前介绍自己的作品。)
《动物运动会》教案
1.创设“动物运动会”的童话情境,鼓励幼儿大胆表达自己的所见、所闻、所想,引导幼儿生动、完整地讲述。
2.为幼儿提供互动、互学的机会,激发幼儿的交往欲望,体验共同学习的乐趣。
材料准备:《动物运动会》的课件。
1.谈话激趣
教师出示课件:五彩缤纷的背景中央,狮子大王露出幸福的笑脸。
师:小朋友你们看,这是谁?对了,是狮子大王。老师告诉你们一个好消息,今天狮子大王过生日,小动物们为它开了一个运动会,也邀请我们小朋友去参加,你们愿意去吗?好!开幕式马上就要开始了,我们一起去看看吧!
2.讲述精彩的开幕式
(1)观看开幕式(播放开幕式,引导幼儿看图讲述)
师:我们看到了什么?(大象在吹喇叭、鳄鱼在敲鼓、蝴蝶在跳舞……)
(2)听声音回忆
(播放喇叭声、鼓声、音乐声,请幼儿注意倾听,边说边用动作表演)
师(播放喇叭声):谁来了?大象是怎样来的?我们一起来学学大象。
师(播放鼓声):再来听听谁来了?鳄鱼是怎样来的?我们一起说说。
师(播放舞曲):还有谁来了?它是怎样来的?请仔细听。我们学蝴蝶跳舞,一起说说。
分析:鼓励幼儿模仿大象吹喇叭、鳄鱼打鼓、蝴蝶跳舞,帮助幼儿理解、体验,增强了讲述活动的趣味性。
(3)连贯讲述
师:开幕式真精彩!小朋友一定想把它说出来。我们先说给旁边的小朋友听一听。
分析:《纲要》明确指出,幼儿的语言能力是在运用的过程中发展起来的,教师要鼓励幼儿间相互交流,使每个孩子都有发言的机会,在自由宽松的氛围中,促使孩子们无拘无束地大胆表现。
3.讲述热闹的入场
师(放动物进场式):快来看,小动物们都进场了,它们个个都是运动员,看看都有谁?
分析:这个问题比较简单,适合平时内向胆小、不善表现的幼儿,教师应给予适当的表扬、鼓励,增强他们的自信心,使他们充分体验到成功的乐趣。
4.听广播学播音
(1)广播播报通知一:请参加赛跑比赛的小动物到草地集合,请参加游泳比赛的小动物到河边集合.
师:运动员可真多!你们听,播音员姐姐开始播报通知了,她讲了些什么?
师:我们再来听一遍,比比谁听得清楚。(培养幼儿的倾听能力)
师;哎呀!有的小动物还没有听到通知,我们一起来当播音员通知它们吧。
师:播音员姐姐又播报通知了,这一次,她讲了些什么呢?
师:我们再听一遍,比赛谁听得最仔细。
师:小朋友们说得真好,我们和播音员比比,看谁说得更棒。
分析;听播音员姐姐播报通知这一环节,培养了幼儿注意倾听的习惯,通过学当播音员、和播音员比赛,寓教于乐,使孩子们在不知不觉中学会了表述。
5.赛前猜想
鼓励幼儿运用已有经验,猜想小动物可能参加的比赛项目。
师:动物运动会有哪些比赛?
师(打开课件中的动物图):这些小动物可能会参加什么比赛呢?请你来猜猜。
师:谁和谁会参加什么比赛,比什么?(幼儿相互讨论,发表意见)
分析:这一提问具有开放性,有助于扩展幼儿的经验和视野。大班的幼儿已积累了一些有关运动会比赛项目的知识,幼儿能根据自已已有的经验分析、想象,说出还有什么比赛,谁会参加,发展了思维能力、想象力和语言表达能力。
6.观看比赛,现场讲述
师:你们说对了吗?我们一起到比赛现场去看看吧!
(1)观看比赛一:小兔和小狗进行赛跑比赛
师:你们看到了谁和谁?它们参加什么比赛?小鸟做什么?比赛开始了,我们为它们加油。结果怎样呢?我们来看看谁得第一名。我们用掌声来祝贺它。
(2)观看比赛二:三只小海豚进行游泳比赛
师:运动员是谁?是一号、二号、三号海豚。它们参加什么比赛?比谁先游到哪里?预备——开始!结果怎样?谁得第一名?我们来夸夸它。
(3)观看比赛三:青蛙和蜥蜴进行捉虫比赛
师:这是谁和谁,参加什么比赛?比什么?比赛开始了,它们是怎样捉虫的?结果出来了,谁捉的虫最多?让我们一起来祝贺捉虫冠军。
(4)观看比赛四:小灰鸟和小绿鸟进行飞行比赛
师:最后轮到什么比赛了?谁和谁比,比什么?结果怎样?我们用掌声祝贺他。
师:比赛真激烈!你最喜欢什么比赛?谁愿意讲给大家听听?
师:其实运动会的比赛项目还有很多呢,你还知道哪些?
分析:小动物们精彩激烈的比赛场面,深深吸引了幼儿的注意,他们深受感染,情绪高涨,不断地为运动员加油。在教师创设的这种语言环境中,孩子们个个都想把自己的所见、所闻、所思、所想表达出来,他们想说、敢说、喜欢说,全身心地投入到活动中,充分体验到了语言交流的乐趣。
7.引导幼儿连贯讲述
连贯播放开幕式、入场式、比赛现场,引导幼儿连贯讲述。
师:运动会真有趣,小朋友们再来看一遍,大家都来做小小讲解员.一边看一边说。
分析:在连贯观看开幕式、入场式、比赛现场以后,孩子们又一次对故事情节进行了感知,教师鼓励幼儿连贯讲述,又一次为幼儿提供了展示自我的平台,发展幼儿的语言表达能力。
8.颁奖
分析:这一环节使孩子们懂得,成功了不能骄傲,失败了不要气馁,以后还有机会。这对大班幼儿来说具有很强的现实意义。
9.生日晚会
在《生日歌》的音乐声中,幼儿随着音乐跳舞,自由游戏,结束活动。
师:时间过得真快呀!今天我们小朋友过得快乐吗?最后我们一起和小动物放烟花、唱生日歌祝贺狮子大王生日快乐。
分析:伴随着美妙的音乐,孩子们载歌载舞,沉浸在欢乐的气氛中,活动结束。
《动物运动会》教案
3、培养幼儿积极思维、大胆讲述的好习惯。
4、通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。
5、借助图文并茂,以图为主的形式,培养孩子仔细阅读的习惯,激发阅读兴趣。
重点:学会运用“因为…所以…”组成完整的句子进行表达。
难点:正确理解动物特征或习性与参加某项“运动“的相关性。
将校园布置成森林运动场,小路布置成跑道、草地布置成跳远场地,玩水池布置成游泳池,大型玩具:小猴、松鼠、鹅、鸭子、青蛙、小鹿、小马、螃蟹、蜈蚣、袋鼠、兔子等,音乐。
(一)引起幼儿兴趣:带领幼儿在森林附近散步,一边散步一边讨论“我最想去的地方。”这时《运动员进行曲》音乐响起,教师惊奇地说:“什么地方这么热闹?哦,原来是动物在森林里开运动会。”看到幼儿兴奋的样子,教师接着说:“小朋友,你们现在最想去的地方是不是森林运动场呢?为什么?”教师用“因为…所以…”说出理由:“因为森林里要开运动会,很热闹,所以小朋友想来观看。”
(二)引导幼儿观察小动物参赛项目是否合适
1、请幼儿观察动物门参加什么比赛动物,它们参赛的项目是否合适,为什么?
2、引导幼儿用“因为…所以…”组成完整的语句出理由(教师可以说出例子,如:小猴不会游泳,所以参加游泳比赛不合适)。
3、小动物参加比赛的项目都不合适,怎么办?引导幼儿分别为这些小动物换合适的比赛项目,并用“因为…所以…”组成完整的语句说出理由。
(三) 引导幼儿用“因为…所以…”造句.
(四)教师高兴的说:“因为小朋友帮助了小动物,所以小动物邀请大家一起来跳舞来庆祝运动会。”幼儿随音乐唱唱跳跳,活动结束。
我按照《纲要》的精神努力为幼儿创设一个自由,宽松的语言交往环境孩子们可以用自己的眼光去审视,促使幼儿去经历和体验知识形成的过程。集中讲述时鼓励幼儿大胆表达自己的意见,提问问题从简单到复杂,从而体现了一个循序渐进、层层深入的过程,引导幼儿学习运用“因为---所以---”的句式表达再到概括性连贯表达。语言教学其中的主要目的是丰富幼儿的词汇,词本身是抽象的概括,对幼儿来说词汇的理解和运用是难点。
本次活动幼儿注意力集中,语言讲述较流畅,层次分明而又衔接自然,不过由于一个课时的时间毕竟短暂,个别幼儿单独讲述的机会不算多,这就需要课后加以延伸,更多的孩子能够单独讲述,不过在活动中引导的过程语言不够精练,话说不到点子上,关注启发孩子方面也做的不够,显得孩子不够配合,使整个教学活动的气氛都不够活跃。
通过这个教学活动,使我进一步深入理解了《纲要》的精神,让我在“集体活动中如何准确把握活动目标”有了更明确的方向。在今后的教学活动中,我会以《纲要》的精神为指导,努力将理论的精髓,转化为实践行为。
小百科:动物分类学家根据动物的各种特征(形态、细胞、遗传、生理、生态和地理分布等)进行分类,将动物依次分为6个主要等级,即门、纲、目、科、属、种。
《动物运动会》教案
1:学会用“我是···,我会···”的句式进行简单的看图说话。
2:引导幼儿在原有的内容上进行扩展,培养幼儿的思维。
3:在感知故事内容的基础上,理解角色特点。
4:借助图文并茂,以图为主的形式,培养孩子仔细阅读的习惯,激发阅读兴趣。
学会用“我是···,我会···”的句式进行自我介绍和事物介绍
小鸟、小鱼、兔子、乌龟、鸽子的头饰若干
大树、石头、小草、蘑菇的图片
1:老师先介绍认识图片上小动物的名字
2:老师头戴狮子的头饰,给幼儿分别戴上各种动物的头饰扮演小动物
3:老师导入故事,模仿狮子的语气说:森林里就要召开动物运动会了,这些小动物都有他们自己的特长,我们去帮小动物报名好吗?报名时我们一定要说清楚你是谁?你会什么?小朋友,现在请你给小动物们报名吧!
··,我会···”。如“我是小鸟,我会飞”
5:引导幼儿拓展思维“小朋友们,你们还知道哪些小动物吗?他们都有些什么本领呢?
通过这次活动发现,幼儿在活动中的表现都还是可以,整个游戏中,孩子们都很活跃,有个别小朋友对有些动物不是很了解。主要是老师在上课前对动物的描述不是很仔细,导致有些小朋友有些模凌两可。
小百科:动物分类学家根据动物的各种特征(形态、细胞、遗传、生理、生态和地理分布等)进行分类,将动物依次分为6个主要等级,即门、纲、目、科、属、种。
《动物运动会》教案
1.理解序数的含义,能用序数词正确表示5以内物体排列的次序。
2.从不同的方向(从左到右、从右到左)判定某一物体所处的位置,初步理解物体的排列位置因起始方向的变化而不同。
“动物运动会”课件、小动物图片若干、房子图卡、幼儿操作卡
一、以“小动物参加运动会”引入活动,引导幼儿复习5以内的数。
师:小朋友,你们知道什么是运动会吗?
幼儿1:知道,就是比赛
幼儿2:有赛跑、游泳、打球
幼儿3:还要评出冠军什么的。
幼:有狮子、小羊、兔子、牛、猪,一共五只小动物。
(孩子们运动会还是比较熟悉的,可是老师这个问题的提出,引发了孩子们诸多的讨论。孩子们对动物运动会的话题比较感兴趣,注意力一下就集中过来,并且很快数出动物的数量)
二、游戏:“小动物排队”。
教师引导幼儿用序数词正确表述物体在数列中的位置。
师:五只小动物很快排好了队伍,(出示图片2)请小朋友说说小猪排在哪里?
幼儿1:小猪排在第四。
师:你是怎么数的?(请这名幼儿示范点数)(教师提问各种动物排在哪里?)
师:你们对小猪排在哪里有不同意见的吗?
幼儿2:排在第二
师:你也来数数怎么是第二呢?(请这名幼儿示范点数)
(让幼儿掌握序数词是本环节的重点,教师的提问是小动物排在哪里而不是排在第几,能较好的达成目标一。从幼儿的回答中可以看出,幼儿对序数的掌握是比较清楚的,能很快说出每种动物所处的位置。教师抛出问题“还有什么不同意见?”引导幼儿思考为什么同一种动物会有不同的排列位置,引出下个环节。)
三、引导幼儿初步理解物体的排列位置因起始方向的变化而不同。
师:为什么小猪一会儿是排在第四一会儿又排在第二了呢?
幼儿1:第四是从这边数起的(中班孩子还分不大清楚左右),第二是从另外一边数的。
幼儿2:从不同边数第几就不一样了。
师小结:判断一个物体所处的位置时,由于方向的不同,物体所处的位置也会发生变化。
(相对性问题在序数的判定中是一个比较重要的问题,也是幼儿学习序数中的难点问题。本环节通过让幼儿观察、比较、思考,孩子们很快明白了数排列变化的问题。)
四、以“比赛开始了”(出示图片3)复习判断5以内物体所处的位置。
师:小动物们开始比赛了,我们来看看他们比赛什么项目?
幼儿1:是赛跑啊
师:请小朋友们来说说动物排在第几,从哪开始数的?
(本环节让幼儿根据上面所学的经验,从不同的方向数出动物的排列次序)
五、幼儿操作活动,复习5以内的序数,进一步理解序数的含义。
1、出示房子图卡,认识小动物的新家,根据小动物身上的数字把小动物送到相应的楼层。
2、“快乐的郊游”,根据提示画出动物的相应位置。
3、“找一找,连一连”,根据两次动物排队的次序,按要求写出动物每次的各是第几位。
通过本次活动,幼儿学会了5之内的单向序数,初步建立了序数的概念,并且能按从左到右和从右到左的顺序进行点数,为今后学习不同的方位序数奠定了基础,也为幼儿在生活中自己的位置找准了坐标。整节活动环节安排比较合理,,思路也比较清楚,幼儿所学效果较好。具体体现在:
1、关注幼儿对序数词的掌握。序数词的掌握是序数教学的重点,在本次活动中,教师能关注幼儿是否已经正确掌握序数词,借助直观教具进行讲解演示,帮助幼儿理解数的含义,能用序数词正确表示物体排列的次序。
2、渗透物体排列位置的相对性问题。相对性在幼儿数学教育中是一个重要的数量关系,在序数判定中,即物体排列的位置不变,但对其所处位置的判定会因起始方向的不同而改变。在本次活动活动中,教师能用很自然的问题“为什么小猪的位置有的小朋友说是在第二,而有的小朋友说是第四呢?”引发幼儿思考、讨论,让幼儿初步理解从不同的方向点数,其结果是不同的。
3、注重通过操作和游戏进行学习与巩固。学习序数不仅要让幼儿掌握序数词,而且应注重让幼儿在积极操作的过程中,构建初步的数概念,在本次活动中,教师设计了“小动物运动会”的游戏情节,先出示五只小动物,在幼儿点数数量的基础上说说“什么小动物排在哪里?”让幼儿学习从左到右或从右到左说出某个动物在整排动物中的序数;接着出示动物比赛的图片,让幼儿说说哪只动物站在哪条跑道,帮助幼儿利用刚学的有关对序数的认识解决新的问题;最后让幼儿操作练习,按幼儿能力不同分成三组,投放难度不同的操作材料让幼儿巩固对序数的认识。
不足之处:
1.生活即课堂,可以将幼儿学到的知识经验应用到幼儿的生活当中,如可增加幼儿排队的环节,让幼儿说说自己排列的位置。
2.整个活动的信息量不是很饱满,活动时间偏短,可以增加幼儿操作练习的机会,让每个幼儿尝试做各种难度的练习。
3.注意避免活动中的无效提问。在活动过程中,教师的提问很重要,通过提问可以激发幼儿思维的积极性。但是在活动一开始,教师的导入就显得有点走过场,“你们知道什么是运动会吗?”,属于与目标无关的无效提问,没有有效地利用有限的集中教育活动时间。
《动物运动会》教案
1、能初步感知物体在序列中的位置。
2、能用序数词准确表述物体在序列中的位置,并尝试记录。
课件,幼儿学具人手一份,固体胶、水笔若干。
一、动物排第几。
出示课件第一幅,请幼儿观察排成横排的动物。
“今天小动物们要到草地上来参加运动会,看看谁第一个到?第二个是谁?某某动物是第几个到的呀?……”
让幼儿说说动物排的位置,尝试用序数词来表述。
二、动物运动会。
1、出示课件第二幅,确定小动物在跑道上的位置。
“跑步比赛马上要开始了,看看小动物们现在在哪个跑道上?”(让幼儿说说××动物在第几个跑道上)
2、猜猜谁会得第一。
“小朋友,你门认为谁会在跑步比赛中得第一名呢?”让幼儿说说。
3、点击课件第三幅,进行跑步比赛,再让幼儿说说动物跑步比赛的名次。
“到底谁会得第一名呢?让我们一起来看看比赛的过程,好吗?”表扬猜对的幼儿。
三、动物回家。
“比赛结束了,小动物们该回家了,但他们实在使太累了,想请小朋友门送他们回家,我们一起来看看小东门的家主宰什么地方呀?”
出示课件第四幅,让幼儿初步意识从上往下的箭头代表层数,从左往右的箭头代表间数,让幼儿一起来看看、数数楼房有几层,几间。
四、操作活动。
“请小朋友帮助这些小动物,把它们送回家好吗?”
分组操作:
第一、二组:房子操作纸,尝试记录××动物住第几层第几间。
第三、四组:看记录把动物图片贴在相应的位置上,把小动物送回家。
动物运动会大班教案
1、通过游戏活动感知位子的前后,时间的先后,数字的大小,距离的远近。
2、能够积极愉快地参与活动,体验动物运动会的乐趣。
1、知识经验:幼儿对常见的动物有基本的认识能说出动物的名字。
2、幼儿人手一张动物图片,小动物比赛场地图一张。
3、《动物运动会》课件一份。
(一)认识自己的动物朋友。
将小动物的图片藏在每位幼儿的椅子下面,活动开始时请幼儿将自己的小动物朋友请出来和它认识一下。
师:下面我们用开火车的方式来介绍一下你的动物朋友都是谁,好吗?
(二)为自己的动物朋友报名参加动物运动会。
1、出示运动比赛场地图。
师:小动物们要在这些地方开展运动会了,我们来猜猜,都有哪些项目呢?这个草地上会是比赛什么呢?沙地上呢?泳池呢?鼓励幼儿说出草地上比赛跑步,比出一个跑的最快的。沙地上比赛跳远,比出一个跳得最远的;泳池比赛游泳,比出一个游的最快的。
2、为自己的小动物报名参加运动会。
师:请你想想你的小动物最适合比什么呢?请你来为他报名好吗?
鼓励幼儿说话完整。师:小朋友报名的时候要把小动物的情况说清楚,要说明你的小动物是谁,你为他报名参加什么,不然场上的记录员和裁判会不清楚。
(三)报名结束,开始比赛。
师:小动物们会同意你们的报名吗?
师:报名报好了,开始比赛啦,我们一起去比赛现场看看吧!出示课件。
1、跳远比赛。
请幼儿观察位子的前后。师:谁跳的最前面,谁要稍微后面一点,谁的位置是最后面的?
出示跳远距离,比比看谁的红线最长。猜猜看谁是第一名,谁是第二名,谁是第三名?
出示红线长度" 5m 、 4m 、 3m "哪个最大?
师:跳远比赛中怎样才能的第一名呢?鼓励幼儿说出"跳远比赛中,跳在最前面,跳得最远,数字最大的动物是第一名!"
2、跑步比赛。
放到一半时暂停,师:请你猜猜看谁是第一名?狮子最前面,后面是猎豹,最后是梅花鹿。比赛没有到最后不能轻易下结论。
继续播放。
请幼儿猜测动物用的时间长短。
出示3个时间"6s、7s、8s"请问哪个时间是长的?
师:跑步比赛中怎样才能的第一名呢?鼓励幼儿说出"跑步比赛中,跑步时间越短,数字越小,跑的最快的动物是第一名!"
3、游泳比赛。
播放课件,鼓励幼儿为他的动物加油助威。
播放到一半暂停,请幼儿猜猜谁会最先到达终点。然后继续播放。
师:请问比赛中谁先到达终点?谁是第二个?谁是最后一个?
鼓励幼儿猜猜谁用的时间最短?
出示3个时间"8s、7s、10s"师:请问这三个时间哪个时间是最短的?
谁用了这么短的时间?师:跑步比赛中怎样才能的第一名呢?鼓励幼儿说出"游泳比赛中,游泳时间越短,数字越小,游的最快的动物是第一名!"
播放动物领奖,鼓励幼儿恭喜每位运动员。
(四)教师小结:
动物运动会教案
1、学习快速侧步行走,动作的协调性及快速反应能力得到进一步发展。
2、能大胆、积极选择扮演小动物,相互合作,共同完成游戏。
1、橡皮筋、垫子、平衡木、沙包若干。
2、螃蟹图片。
一、热身运动:
听音乐做热身操或小动物模仿操。
二、学习动作:
1、游戏:"1、2、3"看谁反应快:听到1往左走,听到2往右走,听到3停住。游戏2—3遍。
2、学习侧步走。
(1)提问:请幼儿说一说,什么小动物爱侧步走?请幼儿模仿"螃蟹侧行",其他幼儿观察。
(2)请幼儿说一说动作的要领,边做边说儿歌:小螃蟹向右走,走走走,走走走;小螃蟹向左走,走走走,走走走。
(3)游戏练习:螃蟹1、2、3。
三、小动物运动会
1、师:小动物在森林里要举行"运粮"比赛的运动会,螃蟹、小兔、小猴、小狗他们都一起来参加,他们要爬过草地,走过独木桥,钻过山洞,最后将粮食运到目的地。你们想去参加吗?请幼儿自由选择扮演的动物。
2、交待游戏规则:
(1)提醒每个小朋友要学会自己扮演的小动物的走路的样子,螃蟹侧步走,小兔是跳,小猴是脚着地爬,小狗是跑。
(2)将粮食运到目的地后,跑回来拍第二个小朋友的手,第二个小朋友再出发。
3、组织幼儿进行游戏活动。
四、放松评价。
小结:今天通过小朋友们的努力一起将粮食运到了相应的地方,而且还学会了侧步行走,有的小朋友走的很稳,有的走的很快,有的小朋友还想玩这个游戏,我们下次活动中再让小朋友们玩。
此次活动目标的制定较为清晰恰当,符合《纲要》的要求,并且目标基本完成,环节设计也层层递进,游戏中幼儿态度积极,情绪良好,在新授侧步行走时,教师亲自示范让幼儿掌握正确的动作要领,接着进行侧步行走专项比赛,如此突出活动的重点,大部分孩子均能充分掌握侧步行走的动作要领。另外,本次活动的预设目标是以孩子为本,让孩子选择自己喜欢的小动物进行扮演参加比赛,这一环节中尊重孩子的个体差异和兴趣爱好,让能力不同、水平不同的孩子都有一个选择权,满足孩子的不同需要同时遵循了孩子的“最近发展区”的原则,但是如果能让幼儿交换一下自己扮演的小动物,并且用小动物们的动作、行动来表现每种动物的特征,通过扮演不同的小动物进行比赛,取得成功的喜悦,也许更能激发他们参与体育活动的乐趣。
需改进之处:
1、热身活动时间短,幼儿没有完全热身。在学习新的动作技能时,时间较少,部分幼儿还未能正确掌握动作要领,而游戏环节所花时间较多,造成幼儿运动负荷过大。因此,今后要注意把握好幼儿的运动量并多加注意安全问题。
2、幼儿在练习时,教师需要根据幼儿的发展情况和需要,同时基于活动设计的目标,对幼儿的表达方式和技能技巧给予适时、适当的支持和引导。
动物运动会教案
1、能根据动物的强项选择比赛项目,大胆勾画出动物运动时的姿势。
2、在活动中体验绘画创作的快乐。
1、场景图三幅(游泳、赛跑、举重)。
2、勾线笔、白纸。
3、活动室周围张贴动物图片。
一、出示运动比赛的简单场景图,引导幼儿观察讲述。
小结:有游泳、赛跑、举重三个比赛项目。这是三个运动项目的场景图。
二、讨论交流动物适合比赛的项目以及相关的身体运动姿势。
师:每个项目会有哪些动物来参加比赛?
这种动物适合参加x项比赛吗?
动物跑步(举重、游泳)的姿势是怎样的?(请个别幼儿模仿,师生共同讲解,为绘画作准备。)。
三、选择比赛项目构思组织画面,自主绘画。
1、教师交代绘画要求。
师:每人选择一种运动比赛项目进行绘画,这种项目会有哪些动物来参加比赛?他们是怎样比赛的?要勾画出动物们比赛的身体运动姿势。
师:跑步和游泳的场景图可以用折的方法折出跑道或泳道或泳道,有几个动物来参加就折几个格子表示跑道或泳道,先画动物比赛时的身体运动姿势,然后再添画出场景。
2、幼儿自由选择比赛项目,大胆勾画出动物比赛的场景。
重点指导:是否是根据动物的强项来选择比赛项目;是否能画出动物在比赛场上比赛的身体运动姿势。
四、互相欣赏作品,分享经验。
师:小朋友真了不起,自己通过想像创作出了动物运动会,我们一起来欣赏一下。
谁愿意来介绍你的作品?
你选择的是哪个运动项目?有哪些动物来参加?它们是怎样比赛的?
(在欣赏自己及同伴作品的同时,鼓励幼儿大胆在集体面前介绍自己的作品。)。
动物运动会教案
1、感知位子前后,时间先后,数字大小,距离远近。
2、能够积极愉快地参与活动,体验动物运动会的乐趣。
1、知识经验:幼儿对常见的动物有基本的认识能说出动物的名字。
2、幼儿人手一张动物图片,小动物比赛场地图一张。
3、《动物运动会》课件一份。
将小动物的图片藏在每位幼儿的椅子下面,活动开始时请幼儿将自己的小动物朋友请出来和它认识一下。
师:下面我们用开火车的方式来介绍一下你的动物朋友都是谁,好吗?
1、出示运动比赛场地图。
师:小动物们要在这些地方开展运动会了,我们来猜猜,都有哪些项目呢?这个草地上会是比赛什么呢?沙地上呢?泳池呢?鼓励幼儿说出草地上比赛跑步,比出一个跑的最快的。沙地上比赛跳远,比出一个跳得最远的;泳池比赛游泳,比出一个游的最快的。
2、为自己的小动物报名参加运动会。
师:请你想想你的小动物最适合比什么呢?请你来为他报名好吗?
鼓励幼儿说话完整。师:小朋友报名的时候要把小动物的情况说清楚,要说明你的小动物是谁,你为他报名参加什么,不然场上的记录员和裁判会不清楚。
师:小动物们会同意你们的报名吗?
师:报名报好了,开始比赛啦,我们一起去比赛现场看看吧!出示课件。
1、跳远比赛。
请幼儿观察位子的前后。师:谁跳的最前面,谁要稍微后面一点,谁的位置是最后面的?
出示跳远距离,比比看谁的红线最长。猜猜看谁是第一名,谁是第二名,谁是第三名?
出示红线长度“ 5m 、 4m 、 3m ”哪个最大?
师:跳远比赛中怎样才能的第一名呢?鼓励幼儿说出“跳远比赛中,跳在最前面,跳得最远,数字最大的动物是第一名!”
2、跑步比赛。
放到一半时暂停,师:请你猜猜看谁是第一名?狮子最前面,后面是猎豹,最后是梅花鹿。比赛没有到最后不能轻易下结论。
继续播放。
请幼儿猜测动物用的时间长短。
出示3个时间“6s、7s、8s”请问哪个时间是长的?
师:跑步比赛中怎样才能的第一名呢?鼓励幼儿说出“跑步比赛中,跑步时间越短,数字越小,跑的最快的动物是第一名!”
3、游泳比赛。
播放课件,鼓励幼儿为他的动物加油助威。
播放到一半暂停,请幼儿猜猜谁会最先到达终点。然后继续播放。
师:请问比赛中谁先到达终点?谁是第二个?谁是最后一个?
鼓励幼儿猜猜谁用的时间最短?
出示3个时间“8s、7s、10s”师:请问这三个时间哪个时间是最短的?
谁用了这么短的时间?师:跑步比赛中怎样才能的第一名呢?鼓励幼儿说出“游泳比赛中,游泳时间越短,数字越小,游的最快的动物是第一名!”
播放动物领奖,鼓励幼儿恭喜每位运动员。
大班教案动物运动会
3、培养幼儿积极思维、胆讲述的好习惯。
4、通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。
5、借助图文并茂,以图为主的形式,培养孩子仔细阅读的习惯,激发阅读兴趣。
重点:学会运用“因为…所以…”组成完整的句子进行表达。
难点:正确理解动物特征或习性与参加某项“运动“的相关性。
将校园布置成森林运动场,小路布置成跑道、草地布置成跳远场地,玩水池布置成游泳池,型玩具:小猴、松鼠、鹅、鸭子、青蛙、小鹿、小马、螃蟹、蜈蚣、袋鼠、兔子等,音乐。
(一)引起幼儿兴趣:带领幼儿在森林附近散步,一边散步一边讨论“我最想去的地方。”这时《运动员进行曲》音乐响起,教师惊奇地说:“什么地方这么热闹?哦,原来是动物在森林里开运动会。”看到幼儿兴奋的样子,教师接着说:“小朋友,你们现在最想去的地方是不是森林运动场呢?为什么?”教师用“因为…所以…”说出理由:“因为森林里要开运动会,很热闹,所以小朋友想来观看。”
(二)引导幼儿观察小动物参赛项目是否合适
1、请幼儿观察动物门参加什么比赛动物,它们参赛的项目是否合适,为什么?
2、引导幼儿用“因为…所以…”组成完整的语句出理由(教师可以说出例子,如:小猴不会游泳,所以参加游泳比赛不合适)。
3、小动物参加比赛的项目都不合适,怎么办?引导幼儿分别为这些小动物换合适的比赛项目,并用“因为…所以…”组成完整的语句说出理由。
(三)引导幼儿用“因为…所以…”造句.
(四)教师高兴的说:“因为小朋友助了小动物,所以小动物邀请家一起来跳舞来庆祝运动会。”幼儿随音乐唱唱跳跳,活动结束。
我按照《纲要》的精神努力为幼儿创设一个自由,宽松的语言交往环境孩子们可以用自己的眼光去审视,促使幼儿去经历和体验知识形成的过程。集中讲述时鼓励幼儿胆表达自己的意见,提问问题从简单到复杂,从而体现了一个循序渐进、层层深入的过程,引导幼儿学习运用“因为---所以---”的句式表达再到概括性连贯表达。语言教学其中的主要目的是丰富幼儿的词汇,词本身是抽象的概括,对幼儿来说词汇的理解和运用是难点。
本次活动幼儿注意力集中,语言讲述较流畅,层次分明而又衔接自然,不过由于一个课时的时间毕竟短暂,个别幼儿单讲述的机会不算多,这就需要课后加以延伸,更多的孩子能够单讲述,不过在活动中引导的过程语言不够精练,话说不到点子上,关注启发孩子方面也做的不够,显得孩子不够配合,使整个教学活动的气氛都不够活跃。
通过这个教学活动,使我进一步深入理解了《纲要》的精神,让我在“集体活动中如何准确把握活动目标”有了更明确的方向。在今后的教学活动中,我会以《纲要》的精神为指导,努力将理论的精髓,转化为实践行为。
动物运动会教案
1.了解各种动物的动作,并能用动词准确描述,如:飞、跑、爬、游、跳等。能用较连贯的语言描述图片内容。
2. 培养幼儿热爱运动的习惯,感受运动带来的快乐。
1.教学挂图《动物运动会》小老虎、蜜蜂、蝴蝶、蜻蜓、小马、小羊、袋鼠、松鼠、青蛙、毛毛虫、蚂蚁、鱼、鹅等图片各一张。
2.音乐磁带、《健康歌》《我们大家爱运动》、录音机一架。
3.奖牌五个,分别写上数字1到5的。
一、出示小老虎图片、导入情境,歌表演《健康歌》,激发学习兴趣。
1.今天我们班来了许多老师,小老虎看见了也进来看你们在干什么,我们来表演一个舞蹈来欢迎她们好吗?请听音乐《健康歌》。
2.小老虎说:"哇!你们人类可真爱运动,难怪身体这么健康。听说:你们人类有举办奥运会,有举办全运会,又有举办亚运会,我们小动物也不能落后哦!今天我们动物界也要开个小小运动会,比一比,赛一赛。小朋友,你们想不想去看一看:动物运动会?"
二、观看小小运动会;出示教学挂图,让幼儿观察图片,启发幼儿完成问题。
这么多小动物参加运动会,好热闹啊!我都看花眼了,那谁看清楚了告诉我:
1.运动会上有哪些小动物?(有小鸟、有小狗、有小兔子、还有乌龟和小鸭子)
2.他们分别在做什么运动? 分别出示动词卡片飞、跑、爬、游、跳。
(1)小鸟在飞,来我们送个"飞"的字宝宝给小鸟,并模仿小鸟飞。
(2)小狗在跑,来我们送个"跑"的字宝宝给小狗,并模仿小狗跑。
(3)兔子在跳,来我们送个"跳"的字宝宝给兔子,并模仿兔子跳。
(4)乌龟在爬,来我们送个"爬"的字宝宝给乌龟,并模仿乌龟爬。
(5)小鸭在游,来我们送个"游"的字宝宝给小鸭子,并模仿小鸭游。
3.再次观察挂图,引导幼儿用较连贯的句子描述。
小鸟在飞,飞得怎样?小鸟在飞,飞得高。
小狗在跑,跑得怎样?小狗在跑,跑得快。
兔子在跳,跳得怎样?兔子在跳,跳得远。
乌龟在爬,爬得怎样?乌龟在爬,爬得慢。
小鸭在游,游得怎样?小鸭在游,游得欢。
4.引导幼儿讨论:小动物比赛,谁最快,谁最慢?谁能拿第一名,谁能拿第二名………并为它们奖奖牌。
三、联系生活经验,启发幼儿想像。
四、小结:
小动物们都能发挥自己的特长,积极参加运动。我们小朋友也要多运动,才能增强体质,身体才会健康。如,双休日,让你们的父母带你们去广场跑一跑,去五虎山爬山,去西湖公园放风筝等等。特别是现在流行甲流的时候小朋友更爱多运动。
歌表演《我们大家爱运动》
动物运动会教案
能够积极愉快地参与活动,体验动物运动会的乐趣。
1、知识经验:幼儿对常见的动物有基本的认识能说出动物的名字。
2、幼儿人手一张动物图片,小动物比赛场地图一张。
(一)、认识自己的动物朋友。
将小动物的图片藏在每位幼儿的椅子下面,活动开始时请幼儿将自己的小动物朋友请出来和它认识一下。
师:下面我们用开火车的方式来介绍一下你的动物朋友都是谁,好吗?
(二)、为自己的动物朋友报名参加动物运动会。
1、出示运动比赛场地图。
师:小动物们要在这些地方开展运动会了,我们来猜猜,都有哪些项目呢?这个草地上会是比赛什么呢?沙地上呢?泳池呢?鼓励幼儿说出草地上比赛跑步,比出一个跑的最快的。沙地上比赛跳远,比出一个跳得最远的;泳池比赛游泳,比出一个游的最快的。
师:请你想想你的小动物最适合比什么呢?请你来为他报名好吗?
鼓励幼儿说话完整。师:小朋友报名的时候要把小动物的情况说清楚,要说明你的小动物是谁,你为他报名参加什么,不然场上的记录员和裁判会不清楚。
(三)、报名结束,开始比赛。
师:小动物们会同意你们的报名吗?
师:报名报好了,开始比赛啦,我们一起去比赛现场看看吧!出示课件。
1、跳远比赛。
请幼儿观察位子的前后。师:谁跳的最前面,谁要稍微后面一点,谁的位置是最后面的?
出示跳远距离,比比看谁的红线最长。猜猜看谁是第一名,谁是第二名,谁是第三名?
出示红线长度“5m、4m、3m”哪个最大?
师:跳远比赛中怎样才能的第一名呢?鼓励幼儿说出“跳远比赛中,跳在最前面,跳得最远,数字最大的动物是第一名!”
2、跑步比赛。
放到一半时暂停,师:请你猜猜看谁是第一名?狮子最前面,后面是猎豹,最后是梅花鹿。比赛没有到最后不能轻易下结论。
继续播放。
请幼儿猜测动物用的时间长短。
出示3个时间“6s、7s、8s”请问哪个时间是长的?
师:跑步比赛中怎样才能的第一名呢?鼓励幼儿说出“跑步比赛中,跑步时间越短,数字越小,跑的最快的动物是第一名!”
3、游泳比赛。
播放课件,鼓励幼儿为他的动物加油助威。
播放到一半暂停,请幼儿猜猜谁会最先到达终点。然后继续播放。
师:请问比赛中谁先到达终点?谁是第二个?谁是最后一个?
鼓励幼儿猜猜谁用的时间最短?
出示3个时间“8s、7s、10s”师:请问这三个时间哪个时间是最短的?
谁用了这么短的时间?师:跑步比赛中怎样才能的第一名呢?鼓励幼儿说出“游泳比赛中,游泳时间越短,数字越小,游的最快的动物是第一名!”
播放动物领奖,鼓励幼儿恭喜每位运动员。
(四)、教师小结:
标签:幼儿园教案。
《动物运动会》大班教案
1、学习快速侧步行走,动作的协调性及快速反应能力得到进一步发展。
2、能大胆、积极选择扮演的小动物,相互合作,共同完成游戏。
3、能积极参加体育活动,养成锻炼身体的良好习惯。
4、培养幼儿团结合作的观念。
5、锻炼平衡能力及快速反应能力。
垫子、平衡木、橡皮筋、沙袋若干、动物头饰若干。
一、准备部分。
1、模仿小动物入场,做小动物模仿操。
2、幼儿听信号快速反应走。
游戏“1、2、3”看谁反应快:听到1往左走,听到2往右走,听到3停住。游戏2—3遍。
二、基本部分。
1.学习侧步行走。
(1)请幼儿说一说什么小动物爱侧步走?请幼儿模仿“螃蟹侧行“的动作,其他幼儿观察。
(2)请幼儿说一说该动作的动作要领,幼儿再次体验动作。
(3)游戏:螃蟹1、2、3、
小动物在森林里要举行“运粮”比赛的运动会,螃蟹、小兔、小猴、小狗它们都来参加。它们要爬过草地,走过独木桥,钻过山洞,最后将粮食运到目的地。你们也想去参加吗?请幼儿选择自己扮演的动物。
(1)交代游戏规则。
小朋友要学自己扮演的小动物走路的样子:螃蟹是侧步行走,小兔是跳,小猴是手脚着地爬,小狗是跑。小动物将粮食运到目的地后,赶紧拍第二个小朋友的手,第二个小朋友才可以出发。
(2)教师示范,幼儿练习。
(3)幼儿比赛。
(4)教师讲评。
三、结束部分。
(1)幼儿分组进行腰背及下肢放松活动。
(2)小动物们带着自己的食物回家。
此次活动目标的制定较为清晰恰当,符合《纲要》的要求,并且目标基本完成,环节设计也层层递进,游戏中幼儿态度积极,情绪良好,在新授侧步行走时,教师亲自示范让幼儿掌握正确的动作要领,接着进行侧步行走专项比赛,如此突出活动的重点,大部分孩子均能充分掌握侧步行走的动作要领。另外,本次活动的预设目标是以孩子为本,让孩子选择自己喜欢的小动物进行扮演参加比赛,这一环节中尊重孩子的个体差异和兴趣爱好,让能力不同、水平不同的孩子都有一个选择权,满足孩子的不同需要同时遵循了孩子的“最近发展区”的原则,但是如果能让幼儿交换一下自己扮演的小动物,并且用小动物们的动作、行动来表现每种动物的特征,通过扮演不同的小动物进行比赛,取得成功的喜悦,也许更能激发他们参与体育活动的乐趣。
需改进之处:
1、热身活动时间短,幼儿没有完全热身。在学习新的动作技能时,时间较少,部分幼儿还未能正确掌握动作要领,而游戏环节所花时间较多,造成幼儿运动负荷过大。因此,今后要注意把握好幼儿的运动量并多加注意安全问题。
2、幼儿在练习时,教师需要根据幼儿的发展情况和需要,同时基于活动设计的目标,对幼儿的表达方式和技能技巧给予适时、适当的支持和引导。