教学内容全面,有助于学生的综合能力提高。以下是小编为大家整理的幼儿园教案范文,仅供参考,希望能够激发教师们的教学创意和启示。
小班科学教案水娃娃不见了教案反思篇一
作为一名默默奉献的教育工作者,时常会需要准备好教案,借助教案可以让教学工作更科学化。那么应当如何写教案呢?以下是小编收集整理的幼儿园小班音乐公开课教案《娃娃不见了》含反思,欢迎阅读与收藏。
1、解儿歌的内容,初步学念儿歌。
2、欢参加装扮活动,体验装扮的乐趣。
3、学唱歌曲,掌握断顿、欢快和连贯、舒缓的不同演唱方法。
4、在对唱的过程中注意倾听同伴的声音,及时接唱。
认知准备:欣赏过儿歌。
材料准备:娃娃若干,幼儿操作材料包《娃娃不见了》。
师:如果你喜欢的东西不见了,你会怎么做?为什么?
1、情境表演:娃娃不见了。
2、交流讨论:娃娃找不到妈妈了,怎么办?
1、教师朗诵第一编后提问:
我有一个什么样的布娃娃?
你听到发生了什么事情?(布娃娃丢了)(引导幼儿说出儿歌中的语句)
2、听赏第二遍后提问:
布娃娃丢了后怎么办呢?(解释——到处找)
最后怎么样了?(引导幼儿说出儿歌中的语句)
1、跟随教师念儿歌。
2、分组、集体念儿歌。
请幼儿作妈妈,带着娃娃去公园玩,将发生的事情表现出来。鼓励孩子大胆表现,并懂得自己的事情自己想办法。
1、说说自己是男孩还是女孩?图片上的娃娃是男孩还是女孩?
2、选择自己喜欢的.娃娃,找出他们身体的各个部位,为娃娃的身体涂色。
附儿歌:
我有一个布娃娃,大大的眼睛黑头发,
我到公园去玩耍,丢了我的布娃娃,
我哭我哭我大声地哭,呜呜哇,呜呜哇;
我找我找我到处找,找到我的布娃娃;
我笑我笑我大声地笑,哈哈哈,哈哈哈。
在活动中,我为了避免孩子从头唱到尾,在解决难点四分音符与感情技巧处理部分,我采用了谈话的方法,让孩子稍微休息了一会,使活动能够动静结合,孩子们的表现基本上完成了我预设的目标。当然了,本次活动还有很多不足的地方,希望各位老师和专家多加指点。
小班科学教案水娃娃不见了教案反思篇二
1、探索不同物体滚(滑)动的情形。
2、培养幼儿积极参与、乐于探索的精神。
[活动准备]
1、纸板、小筐、彩笔盒。
2、圆形、圆柱形、方形等各种形状的物品。
[设计思路]
我们小班的孩子年龄小、班额大,共40名幼儿。分组活动又存在缺少配课教师的现状。在这种情况下,我的出发点是,活动设计上要考虑周全,既要避免出现难以控制的局面,使得活动能有条不紊的进行下去。又要能充分发挥孩子的自主性,让孩子们积极参与、学有所获。因此,我从细节方面着手,注意教师语言的调动性,注意方法的灵活性,实验中虽然以教师操作为主,但鼓励幼儿注意观察、畅所欲言,充分利用生活中幼儿熟悉的物品,激发幼儿的积极性,完成小班幼儿的科学探索活动。
[活动过程]
一、导入活动
领幼儿唱歌曲《小老鼠,上灯台》。请小朋友学一学小老鼠滚下来的样子。在此利用任务的简单性,给不善于表现的幼儿多一些机会。
有的孩子学做老师教的动作,而有的孩子则准备模仿头着地滚动的样子。我在此及时的让幼儿认识什么是“滚动”。
二、猜测活动
语言导入:小老鼠说,小朋友们别笑它,其实不仅仅只有小老鼠会滚下来,其实很多东西都会滚下来的。不信大家就来看看吧。出示用彩笔盒垫起纸板组成的斜坡,出示各种物品,请小朋友猜一猜,哪些物品会从斜坡上滚下来,哪些物品不会滚下来。师根据幼儿猜测,将会滚下来及不会滚下来的物品分开放置在两个小筐里。
(活动记录:孩子们开始猜测的时候,先选择的都是圆形的物品。当我发现这对幼儿来说也还是很简单时,就开始请不主动举手的孩子来猜。没想到在原本已没有圆形物体的情况下,这个孩子很快的选择了一个长方体,其结果是后面的孩子也开始毫不犹豫的选择其它形状的物体。直至全部选择为可以滚动的物体。)
在此,我比较注意控制自己不要流露惊讶的语气,怕影响孩子们的猜测。出现这样的结果,我认为还是认识不够。先选择圆形是出于一定的经验认识,但这个经验还不够肯定也不够完善,所以才会随大流的选择其它的形状。
小班科学教案水娃娃不见了教案反思篇三
活动目标:
1.体验和老师、同伴一起找洞、变洞的乐趣。
2.尝试用身体变出各种洞洞的造型,感知洞洞与球大小关系。
3.初步尝试能够与同伴合作解决问题的能力。
活动准备:
海洋球,皮球,羊角球,ppt
活动过程:
一、找洞洞
带你们认识一个小伙伴,它叫鼹鼠(ppt)小鼹鼠的家在哪里?把家建在泥土下面,小鼹鼠家是什么样的?(ppt)长长的廊道是哪里来的?瞧,这里有一只小鼹鼠,它在干什么?(打洞)这些大大小小的洞洞就是它打洞打出来的。
找一找小鼹鼠家里最大的洞洞在哪里?这个洞里放着什么?(桌椅)
二、用手指变洞洞
小朋友我们伸出两只手,变一变小鼹鼠家里放餐桌的这个洞洞,可以怎么变?
幼儿探索用手围洞的方式。
小结:手指碰手指,变成一个大大洞,手指弯弯紧洞洞会变小。
(ppt)有一只小鼹鼠回来了,看,它找到了什么?
你觉得这个球能从你们刚才小手做的洞洞里钻过去吗?试一试
真棒,小球从你们做的鼹鼠洞里钻过去了,我们看看,小鼹鼠的球运到洞里了吗?(ppt动画)
三、身体变洞洞玩球
如果小球变成了大球,你的小手能围成一个洞,让这个球钻过去吗?
启发:除了用手围一围,还有什么地方也可以围成一个洞?
幼儿上来找空的地方围一围,老师找围得不一样的洞洞,即时反馈。
四、变大洞滚大球
幼儿用身体动作变一个自己认为最大的洞洞,老师用大球去钻洞,让小朋友发现钻不进。(1,2,3,停)
幼儿思考让大球进洞的办法,个别尝试2-3次,请幼儿拿球钻洞验证。
启发:除了手拉手围成大洞洞,还可以用身体的哪里围洞洞呢?
男生上来找空的地方围一围,女生钻球验证,随后交换。
五、延伸活动
球虽然大,但是在我们小朋友开动脑筋,合作围出的洞洞面前,小鼹鼠的球顺利运到家啦!小鼹鼠谢谢你们,叫大家一起去玩球呢,我们快走吧!
小班科学教案水娃娃不见了教案反思篇四
1、通过操作活动,使幼儿初步感知溶解现象。
2、愿意参加科学活动,能用简单的语言把自己的发现告诉老师和同伴。
3、通过玩玩、讲讲发展幼儿的思维,激发求知欲。
4、愿意大胆尝试,并与同伴分享自己的心得。
5、学习用语言、符号等多种形式记录自己的发现。
1、每个幼儿一个杯子,一根搅拌器。
2、白糖、盐、奶粉、果珍、味精、肥皂片、水果(苹果片、橘子瓣等)大豆、红豆、绿豆、小石子,沙子等。
1、告诉幼儿今天老师带来了好多东西,引起幼儿观察与学习的兴趣。
1)观察教师实验:
教师拿出一杯清水,一些白糖,让幼儿观察白糖放进水里怎么样了?
(看不见了、溶化了)
2)教师又拿出一杯清水,一些小石子,让幼儿观察小石子放进水里怎么样了?
(还能看见、不溶化)
问:请小朋友想一想,你平时见到的什么东西放进水里也能溶化?(盐、果珍、奶粉等)
教师小结:有的东西放进水里能溶化,变得看不见了,而有的`东西放进水里不能溶化。
2、让幼儿做小实验(任选一种)
1)介绍活动材料,让幼儿知道实验材料的名称。
盐、奶粉、果珍、味精、肥皂片、水果片、红豆、绿豆、大豆、小石子、沙子等。
2)让每个幼儿试一试,选择一种材料放进水里,观察结果如何。
3、提问个别幼儿
请个别幼儿说一说你把什么东西放在水里了?怎么样了?
鼓励幼儿把自己的发现告诉老师和小朋友。
教师继续引导幼儿在日常生活中观察物质溶解于水的现象,鼓励幼儿多做小实验,通过实验掌握更多的知识。
小班科学教案水娃娃不见了教案反思篇五
1.通过感知、猜想、实验、记录等活动,发现生活中有些东西是容易吸水的。
2.尝试用获得的知识解决生活中的问题。
3.对活动产生探究兴趣并乐于在活动中动手操作。
4.充分体验“科学就在身边”,产生在生活中发现、探索和交流的兴趣。
5.激发幼儿对科学活动的兴趣。
1.知识经验准备:课前玩过针筒。
2.教具:二个八宝粥瓶子,大记录表一张。
3.学具:八宝粥瓶子人手一个(里面装有餐巾纸,盖子上开一个小口),每桌一盆水、毛巾、积木、海棉、石头、塑料袋、泡沫等。
4.座位:圆弧形。
一、以变魔术的形式,引起幼儿兴趣。
孩子们,你们看过魔术吗?
今天符老师也给你们带来一个魔术,魔术的名字叫《水不见了》。
出示材料:二个八宝粥瓶子(一个空的和一个装有餐巾纸)和二个针筒。
你们看!这些是什么东西?请你看看这两个瓶子一样吗?(是一样的)
我现在要把水注入这二个瓶子,我要让这个瓶子里的水流出来,而这个瓶子里的水变不见了。
你们可要看仔细哦!现在我要来变魔术咯。
二、科学发现,找出水不见了的原因。
教师实验,幼儿找出水不见的原因所在。
1、提问:奇怪,这个瓶子里的水为什么会不见呢?
3、用筷子夹取瓶内餐巾纸,水到哪去了呀?
4、用手拧,有滴水现象。
5、小结:原来当我们把水注入空的瓶子里,空瓶子里的水会流动,最后通过洞口流出来;当我们把水注入放有餐巾纸的瓶子里,餐巾纸有吸水的本领,会把瓶子里面的水全部吸走,所以瓶子里的水不见了。
三、猜想、根据提供的材料,再次进行实验,验证哪些材料吸水,哪些材料不吸水,并记录下来。
(一)幼儿猜想:哪些材料吸水,哪些材料不吸水。
1、幼儿猜想,个别讲述,教师记录。
符老师还准备了一些材料,请你们看一看。
2、介绍材料。
3、你们觉得这些东西容易吸水吗?为什么?
(二)幼儿再次操作、记录操作结果并验证。
1、到底哪些材料吸水,哪些材料不吸水呢,你们想不想来试一试!
2、交代要求:6个小朋友一组。
每个小朋友选择一种材料放进八宝粥瓶子里变魔术,变魔术之前先要把盖子打开,把材料放进去,然后把盖子盖好。记住:注水时要请针筒帮忙,千万不能让小水滴跑到桌子上哦。
3、小组尝试,教师巡回指导。
4、交流讨论:你是用什么材料变的魔术,它容易吸水吗?
5、小结:原来符老师给你们准备的材料里只有海绵跟毛巾可以吸水。
四、经验迁移:请幼儿说说这些容易吸水物品有什么作用。
布吸水可以抹桌子、拖地;纸吸水可以擦汗、擦鼻涕;毛巾吸水可以洗脸等等。
五、结束。
其实生活中还有很多东西可以吸水,回家以后请小朋友一起去找一找。
小班科学教案水娃娃不见了教案反思篇六
主题运动:水里的动物
1、相识常见的.水里的动物。
2、实验用美工方法表示水里的动物的形态。
3、明白坚持江河湖海的洁净。
4、体验音乐演出的兴趣。
1、天然角豢养鱼、龟等水活泼物。
1、预备音乐磁带:动物们解围了
2、预备各种纸张、橡皮泥等美工质料。
1、发言激趣:“我们运动室里有什么动物?他们生存在那里?”引发幼儿到场运动的爱好。
2、开导幼儿与搭档说说本身还知道哪些生存在水里的动物?
3、动物创作。
勉励幼儿应用折、画、剪贴、泥塑等方法创作本身喜好的水活泼物。
操纵幼儿创作的作品,配合部署“河里的动物”、“海里的动物”等主题墙饰。
5、观赏音乐:播放音乐磁带〈动物们解围了〉,幼儿园教育随笔开导幼儿勇敢想象,说出音乐里的故事。比方:海里的鱼、虾、墨鱼等动物在快活地游来游去。有一天,工场的污水派到了江里,然后流到大海,鱼、虾等动物感觉难熬,痛楚地挣扎着。幸好大象伯伯实时赶到,他用鼻子一吸,把污水吸走了。动物们解围了,又快活地在水里游来游去。
6、童话演出:勉励幼儿凭据音乐故事的内容自选脚色,饰演海洋里的种种百般的动物,随音乐有创意地举行演出。
1、在音乐区供给有关动物的音乐及头饰,让幼儿自由演出。
2、发起家长带幼儿到水产市场旁观种种水活泼物或在家里豢养金鱼、乌龟、海螺等水活泼物。
小班科学教案水娃娃不见了教案反思篇七
1、通过欣赏不同画法的绘画作品,用多种手法表现水里的小动物(金鱼、螃蟹等)。
2、感受掌压、指点的不同之处。
铅化纸、颜料、抹布、水盆、抹布、多幅绘画作品。
一、看画展
我们来看看,这是什么地方?这些画的画法一样吗?有什么不同?
二、小画家
这次的画展主题是《水里的动物》,你们想不想创作一幅画参加画展呢?可以用手掌压、手指点来表现小动物的形态。
幼儿尝试创作,教师观察指导。
三、点评
你们创作了哪些小动物?是用什么画法画的?(幼儿介绍)
小班科学教案水娃娃不见了教案反思篇八
2、有一首有趣的儿歌就写了燕子南飞的事。(板书课题)出示“飞”字的音节,师范读,生跟读、指名拼读。
1.听儿歌录音,看课文插图,说说谁干什么?
2.跟着录音轻声读儿歌,圈出生字。
3.再听录音,读准生字读音。
4.小组学习生字:好、南、开、要。
5.游戏:看谁眼睛亮。(同时出现几个字,随意指一个,看看谁先站起来读准。)
6.轻声读课文。要求:不加字、不漏字。
说话训练:
生:我们一起来唱个歌吧。
生:你们看,下面的景色多美啊!
生:我会说:“飞了那么久,我飞不动。我们就在这里过冬吧。”
师:哎呀,听你这么一说,其他燕子会怎么说呢?
生:不行,留在这里我们会冻死的。我们一定要坚持到底。
生:你看,我们要去的地方马上就要到了。你就跟在我身边,一定能飞得动的。
生:你是我的好朋友,我一定会帮助你的。
师:你们真是团结友爱,老师相信这群小燕子一定能飞到南方的。