通过参与辩论，我们可以学会更有效地掌握信息，提高我们的批判性思维和分析能力。辩论中的立场明确和观点一致性非常重要，我们应该如何在辩论中保持逻辑严密和论证有力？为了更好地理解辩论的实质和方法，我们特别整理了一些相关的范文和案例供大家参考。
家长如何培养孩子的自信心读后感篇一
尊敬的老师、亲爱的爸爸妈妈们：
大家好！
今天我很荣幸站在这里与大家一起分享《如何培养孩子的兴趣》。我是一位普通、平凡的妈妈，嫣然回家让我准备演讲稿时，我有些忐忑不安，但是我还是鼓足勇气站到了这里。
有人说兴趣是最好的老师，兴趣是求知的动力，这句话我是完全赞同的。孩子如果对某一项特别感兴趣，必然会不断地接触、探索、追求，中间可能会有退缩、回避，这时就需要家长的鼓励与坚持。嫣然对画画非常感兴趣，虽然她现在的画画算不上特别好，但是她一直在不断地努力。我们坚定信心，始终朝着一个目标发展，相信会取得一定的成绩。
如何培养孩子的兴趣，我个人总结了几点仅供参考。
第一就是要了解孩子，尊重事实。培养孩子的兴趣要针对并了解每个孩子的特点，注意观察孩子的反应。家长不要干涉太多，尊重孩子的意见和选择，不能凭大人的想象或者互相攀比，主观臆断替孩子去选择。嫣然幼儿园中班学过跳舞，不过她生来性子比较慢，跟不上节奏，腿也劈不直，不太适合跳舞，去也只是凑个热闹，锻炼身体，最后她不想跳了，我们果断放弃。不过她每天在家都会在本子上画画，于是我们征询她的意见之后开始让她去坚持学习绘画。这一画就是五年，虽然一个星期才上一节课，但是她每次都满心期待、认真对待。在家也会利用业余时间画自己喜欢的画，孩子做她喜欢的事永远不会觉得累。
第二就是要创造一个有利的环境。只有肥沃的土壤才能种出好庄稼，这里不单单是指老师，还有家长。要想孩子技高一筹，找个好老师那是必须的。嫣然现在跟的绘画老师她就格外喜欢，一是老师绘画好，二是老师性格好。每次画后基本上都会进行点评，好的坏的家长会有所了解，这样也知道该关注孩子哪些方面了。要有良好的家庭环境，知道孩子的兴趣，可以适当地帮孩子买些这方面的书籍一起看，平时一起看一些创意绘画节目，甚至可以陪孩子一起作画。利用休息日我会和女儿一起走向户外，让她亲近自然。春天在姹紫嫣红的花儿边写生，秋天在凉风习习的大树下做树叶贴画。我还会把相机交给女儿，出去随意拍她喜欢的风景，只是为了让她学会更细心地观察周边的风景，让她更热爱美好的生活。我平时也会关注绘画投稿方面的信息，希望通过这种方式，调动女儿绘画的积极性，让她通过画作入选找寻到更多的自信。
第三是要严格要求、适时称赞。虽然老师温柔无比，但是老师该严格的时候必须严格，只有这样才能进步。不过也不会忘记适当地鼓励与赞美。在家也是这样，有时嫣然画一幅画会随意按自己的方法来，以前我还会给点建议，现在大了，她自己比较有想法。但是有时还是会出现比例画错的地方，她属于知错就改型，我们指出来后，她都会重新再画一遍，有时半天都会用来画画，虽然也累，有些疲惫，但是她还是坚持画到满意为止。老师也知道孩子现在比较忙，所以一般不会强制要求作业。一个负责的老师重要，一个负责的家长同等重要，所以我们一定要有主动意识。我不是个经常挑刺的家长，因为知道绘画不易，看似简单的线条，要重新组合让整幅画的色彩丰富、生动形象不是一件容易的事，所以她每次画完后都会兴高采烈地去问我：“妈妈，你觉得我画得怎么样？”当她问这句话的时候，我知道她是想得到肯定。我会认真和她爸爸细看一遍，然后给予公正的评价，但是都不会忘记鼓励她一番，再说上一句：“宝贝，辛苦了！”
第四是要持之以恒。一件事情要么就不做，要做就力争做到最好。这是我对嫣然说的。既然有兴趣，已经选择，必须持之以恒、坚持到底，把精力集中到一个确定的目标上，一往无前，毫不动摇，这样才能取得成功。虽然我们有可能达不到顶尖，但是我们要向着顶尖去发展。即使将来不成功，也不至于后悔，因为我们认真努力过了。我不太赞成孩子学得太多，也不太赞同就是让孩子随便学学，因为他们的精力有限，不可能在每个方面都优秀。我也不想让孩子每个休息日忙得像个陀螺似的，所以盯准一个尽可能地学好就可以了。
嫣然在学习绘画时也有“瓶颈期”，她觉得素质枯燥无聊，我就和老师沟通好，让她画一些宠物、盆栽等萌哒哒的素描画。顺便借助国画来帮她顺利地过渡。同时我也给她灌输铁杵磨成针、水滴石穿的故事，还有达芬奇、莫奈等大画名家热爱画画、坚持不懈，最终走向成功的故事。所以现在我很开心女儿越来越懂事，越来越努力了！
借用《窗边的小豆豆》校长写给孩子们的一段话：无论哪个孩子，当他出世的时候，都具有优良的品质。在他成长的过程中，会受到很多人的影响，有来自周围环境的影响，也有来自成年人的影响，这些优良的品质可能会受到损害。所以，我们要早早地发现这些“优良品质”，并让他们发扬光大，把孩子培养成富有个性的人。
最后感谢老师及同学们，对嫣然的帮助与鼓励。成长的路上并不孤单，因为有家长、老师、同学和朋友的相知相伴。不管是绘画、音乐、舞蹈，又或者是学习，都是一个认真对待、循序渐进的过程，都要求家长与孩子一起努力，始终保持着学习的激情，只有这样，才能越来越好。希望五（1）班的孩子们都能长成参天大树！
能被选为学生家长发言，肯定您的`孩子学习表现都比较好了。你就实话实说好了，不用刻意去发挥，另外注意，在发言的时候，不要表现的太得意忘形，毕竟人都是有嫉妒心的，说的太多了太过了，容易引起其他人的不满。
我们学校原来有个学生，后来去了哈佛，学校把他母亲请来演讲，那老娘们兴奋的不知道姓什么了，讲开了停不下了，从生他开始讲，连他小时候的一些小事也大书特书，天那么冷，最后我们都无法忍受了，在底下起哄，校长管我们也不理他。
建议家长在家里要多鼓励孩子说话。我说我们家蹦蹦在家的外号就是“话多精”，除了看书和睡熟以外，嘴巴基本上在运动。老师说光爱说话还不够，还必须会说话，所谓会说话就是说出的话能清晰地表达自己的意思，说话有条理，而且能抓住重点。老师的话引起我的深思。良好的口才对于孩子将来的发展非常重要。前人说：“一言可以兴帮”，“三寸之舌，强于百万之师”，我们不奢求孩子能立国兴帮，能用良好的口才与周围的人们很好的沟通，与周围的同事朋友友好的相处，能在某些场合很大方的推销自己便好。
有很多孩子，在父母面前能说会道，但如果来了生人，便吓得不敢出声。有些孩子在私底下说得头头是道，但真正让他上了正规场合却妞妞咧咧，说话结结巴巴，这些都不利于孩子今后独立地走入社会，我们做家长的应该从小引导孩子会说话，有勇气有信心说话。
家长如何培养孩子的自信心读后感篇二
兴趣是幼儿认识世界的动力。兴趣是最好的老师。兴趣能够让人更多地接触该领域的内容，让人积极主动地寻找答案，让人在不知不觉中复习或重温。兴趣还能够激活思考。在很多时候，兴趣就是学习的方向，梦想的来源。
因此，要培养孩子的绘画能力，从孩子的兴趣入手。如果你的孩子喜欢小动物，你可以让他画一些小动物；如果他喜欢食物，你可以让其画一些苹果、面包这类……总之，从孩子的兴趣入手培育孩子的绘画能力，可以说是事半功倍。
家长如何培养孩子的自信心读后感篇三
有一个故事，说的是一群在山里野餐的小孩子迷路，在潮湿饥饿中度过了恐怖的一夜，他们无望地失声痛哭，“人们永远也找不到我们了”一个孩子绝望地哭泣着说，“我们会死在这儿。”然而，11岁的伊芙雷站了出来，“我不想死！”她坚定地说，“我爸爸说过，只要沿着小溪走，小溪会把我们带到一条较大的小河，最终你一定会遇到一个小市镇。我就打算沿着小溪走，你们可以跟着我走。”结果，他们在伊芙雷的带领下，胜利地穿出森林。也许人们会认为，像伊芙雷这样的女孩生来就有才能，其实才能不是天生的，得益于其父的后天的教育。目前西方国家，包括东亚的日本，十分重视孩子的生存教育，从孩子懂事起，就教育他们如何学会生存和自立，跌到了自己爬起来，自己学会吃饭，整理自己的东西，并知道什么情况下怎样保护自己等。
心理学家曾做过这样一个实验，幼儿园老师给每个孩子一块糖，并告诉他们：“现在吃，就只给一块，如果能忍一小时后再吃，可以再奖励一块。”以后的跟踪调查的结果显示，凡是那些能忍耐的孩子成功率大大高于不能忍耐的孩子。这在心理学叫延时效应，或延时满足。许多孩子办事虎头蛇尾，缺乏意志和耐性，长大以后事业上也少有成功。那么怎样培养孩子忍耐力呢？比如，幼小的孩子急于喝奶时，不要马上满足他，让他哭一会儿，一边慢慢和他说话，一边拍他的后背，然后再给他吃，忍耐时间逐渐加长，从几秒到几分钟；对每次都把零花钱很快花光的孩子，家长可以说：“如果你能忍住一星期不花零花钱，下周可以加倍给你，你可以攒起来买你需要的大东西了。”孩子遇到困难，家长不要马上给他帮助，而是鼓励他坚持一下，忍受挫折带来的不愉快，很快就会成功的。
有的家长很少让孩子出门，担心这担心那。孩子看到生人就哭、就躲，长大后易敏感、退缩。有的小孩子自私自利，缺乏团结精神，因而也很少有朋友，长大以后也会因人际关系紧张，而影响才能的发挥。所以，孩子懂事时就要让他适应新环境，对胆小的孩子鼓励他多接触人，或主动站起来回答老师提出的问题，这一过程又叫脱敏。不给孩子机会，他的适应能力是不会自然萌发的。
可是孩子对外界刺激是被动地接受，逐渐对周围的一切感到好奇，都想尝试去摸摸、看看、甚至会把玩具拆得七零八碎，这是一种求知欲的表现，也是获得知识和技能的重要途径。如果家长什么都不让孩子动，不但使他失去了学习的机会，也会扼杀了他的积极性，将来你想让他有兴趣干点什么事，他也懒得动了。正确的方法应该是，家长对孩子感兴趣的事，耐心地给以讲解，或一起跑他玩。
一个男孩子因为腿短而无法爬上滑梯的第一级台阶，他央求妈妈把（未完待续）他抱上去，母亲告诉他：“动动脑筋你就会有办法的。”小男孩想了想：“把我的小推车拖到那儿，然后站上去。”“很好，去吧，孩子。”母亲说。小男孩这样做了，一切变得十分容易了。生活中有些事情，只要我们稍微留意一下，总会想出许多解决问题的办法，因此要培养孩子勤于思考的习惯。
一个在体操方面很有前途的12岁小孩来见总教练，总教练没有当即让她表演体操，而给了她4只飞镖，要她投射到办公室对面的靶子上。那个小女孩胆怯地说：“要是投不中呢？”教练告诉她：“你应该想到怎样成功，而不是失败。”小女孩反复练习，终于获得成功。因此，在生活中，你应该告诉孩子，做任何一件事心里首先要想到成功，而不是失败，相信自己成功的人才能取得成功。
孩子做错事或坏东西在所难免的，不要老是数落孩子：“你怎么这样不听话！”“这个不能动，那个不能动”。这会伤害孩子的自信心和自尊心，不要怕孩子淘气给你添麻烦，而要多考虑什么有益于孩子的心理成长，因为幼儿的心理健康主要是指其合理的需要和愿望得到满足之后。情绪和社会化等方面所所表现出来的一种良好的心理状态。家长也要克制自己简单和粗暴的教育方式。如果真是不让孩子玩某样东西，应该用转移注意力的方式把孩子的兴趣转移开。
孩子的成长并不是一帆风顺的，有成功也可能有失败，甚至也可能有不切实际的幻想。在遇到困难和挫折时更需要鼓励和支持，千万不要泼冷水。尽管他们的梦想对你来说是那么稀奇古怪，你应高兴的是他们拥有较强的幻想力，幻想力正是创造的导师。
社会是一个群体，任何一项事情光靠一个人单枪匹马的奋斗是不可能实现的，必须依靠群体的力量，这就要学会同不同人打交道，并能取长补短。父母必须培养孩子与人合作的意识，训练孩子的合作行为，增加孩子的合作能力。这首先要学会尊重他人，并善于团结和自己意见不同的人。
一、教育孩子要礼貌。
不知道大家有没有发现，其实在每个人的身边，都存在着或多或少不讲礼貌的人。这些不礼貌的人，绝对是因为小时候父母没有做好素质教育而导致的。这些人或许说话大声，不顾旁人的眼光；又或者做出一些匪夷所思的事情，让人大跌眼镜；也可能把私人的'秘密到处炫耀……无论这些做什么事情，旁人的感觉就是不舒服，因为他们实在是太没礼貌了。试想一下，如果自己的孩子长大后，也变成老让旁人困扰和烦恼的人的话，父母们做何感想？所以说，从小做好礼仪礼貌的教育是非常的重要的。
基本上4岁的孩子已经开始了幼儿园的阶段。在这个阶段的时候，父母要开始的礼仪教育就是围绕着见人要问好、遇到弱者要帮忙进行。像每天进幼儿园的时候，要让孩子学会和老师、看门阿姨、路上的保安叔叔打招呼；遇到父母的朋友又或者是家里的亲戚的时候，孩子要学会主动问好；公车上看到空位要学会给老人让座……无论是问好，还是让座，都能够让孩子学习到，待人要礼貌，只要待人礼貌，见面时献上一个微笑，谁的心情都会变好的。让座则会让孩子学会尊老爱幼的传统美德，其实也是礼仪教育很重要的一部分噢。
二、教育孩子多读书。
一般来说，一个有素质的人，一般都有很丰富的内涵。内涵从哪里来呢？毋庸置疑，内涵都从人的经历和书本中得来。在孩子的素质教育中，我们应该培从小养孩子的读书兴趣和能力，让孩子彻底爱上读书，在书的世界里翱翔。试想一下，如果一个人不喜欢看书，整天在外说空话的话，这样的形象又有多好呢？所以，从小给孩子多买点书籍吧，大点后勤点跑图书馆借阅书籍，让书成为孩子的第二个老师。
三、懂得接待人。
有时候，家里来客人的时候，总是父母匆匆忙忙的招呼接待，急着去冲茶倒水上小吃。基本上，孩子就坐在一旁自己玩自己的，顶多就打声招呼，就好像没自己什么事儿一样。其实，接待客人是一个很深的学问，也是培养孩子素质的一个很好的方式和渠道。如果孩子大一点后，可以尝试让孩子学会煮水泡茶、帮爸妈拿东西招呼之类的，让孩子在做这些平凡的事情中，不知不觉的了解到，客人来到家里，主人应该如何去招呼，如何热情的对待，谈话应该如何进行等等。这些事情都将成为孩子长大后在社会上生存的一笔不小的财富噢。
家长如何培养孩子的自信心读后感篇四
编者按：生活需要情趣，家长要注意不要把孩子培养成一个眼里只有功利的人，下面我们来看看作者对家庭教育的感悟吧!
午餐，大家议论的话题自然转移到刚刚热播过的电视剧《人民的名义》。“如果让你们在男角里面选一个人做丈夫，你选谁?”女同胞们听到我的询问后放下碗筷，若有所思。俄尔，热烈的讨论开始了。
最终的结论是“赵东来是最佳丈夫人选”，原因是“正派，有能力，有幽默感”，最不应该纳为丈夫的是“李达康”，居然排在了反面角色高育良、祁同伟等人之后。何哉?没有生活情趣。
可见，生活情趣是多么重要的参数。剧中人物李达康，领导、同事、下属都评价他“爱惜自己的羽毛，只知道工作，没有什么爱好”，他自己也承认：“我是个无趣的人!”尽管他为政清廉，有魄力，一心为人民服务，但我们在生活中需要的是有温度的丈夫，有人情味的朋友，而不是工作狂人。所以，家长应该重视培养孩子的生活情趣。
每逢初秋，校园东侧的一排树会开出嫩黄色的花朵，细碎，金黄。在斜阳笼罩下，黄绿相间，发出辉煌耀眼的光，令人眩目。此季，我都要在课堂上引导学生静静观赏一番，然后写一段文字自由表达心中的感受。
下课后，总有同学跟过来与我探讨一些相关问题，比如树的名字，花的形状等，问得最多的是“这些花有什么用?”我告诉孩子们：“你每次抬头看到这壮丽的花和树时，心情如何?”学生七嘴八舌地说：“愉快，宁静，舒展，轻松……”我说：“对了，这就是美的作用，这就叫审美愉悦，这就是无用之用方为大用。”
孩子们这种“有什么用”的功利意识，其实是社会功利的折射。在语文教学过程中，常常有学生问某篇课文高考考不考，我答：“《赤壁赋》考!”于是学生努力地把《赤壁赋》背过。我答：“《藤王阁序》不考。”学生就有强烈的抵触情绪，因为背它不能直接得分。
淡泊功利之心，做点无用之事，比如听听音乐、读读诗词，舒展心灵，提升审美情操，是获得生活情趣的根基。功利心强的人，一定是个无趣的人。
旦旦上幼儿园，妈妈给他报了绘画班。孩子的兴致极高，舞动画笔，画出了生平第一幅作品。妈妈骄傲地发到朋友圈，大姨见后激动万分：“嗯，有灵气!一定要好好培养，让咱李家也出一个画家!”
孩子一拿起画笔，家长就定位为画家;孩子一摁琴健，家长就希望郎郎再生;孩子拍两下篮球，就妄图成为乔丹再世;孩子跳个大灰郎，家长就好像找到了邰丽华的影子……这其实是功利心的另一种表现：给孩子报兴趣班不是为了培养孩子的兴趣爱好，不是为了提升孩子的艺术鉴赏力，而是功利地盼望自己的孩子功成名就。这是万万要不得的!毕竟大艺术家、大作家需要非凡的天赋，一百年才出一个张大千、聂耳，一千年才出一个李白、王勃。绝大多数的芸芸众生，只是普通的合格的劳动者。
业余爱好，就像是自己的精神后花园，会让自己的生活有寄托，有品味。工作之余弹琴作画、写诗作文、游山玩水、打球下棋、品茶赏花……让生活少一点俗气，多一点雅致;少一点目标，多一份快乐。没有爱好的人，一定是个无趣的人。
我经常组织朋友自助游或自驾游，最好的伙伴一定是那些善于发现美的人。无论是登山涉水，还是沙漠日出，无论是刀砍斧削的千仞峭壁，还是光滑如镜的湖光水面，哪怕是路边的一株艳丽的小花，都能用欣赏的胸怀去热情拥抱的人，一定是极富生活情趣的人。那些心如止水处变不惊的人，时不时地兜头来瓢冷水，淋得众人索然无味。
游罢商南的金丝峡大峡谷，其必曰“连我家背后的青山沟都不如”;欲登华山，其必曰“山里人，整天看山爬山，还看么事山?”在丽江的大研古城，我流连忘返恋恋不舍，同行的小孩子问：“姑夫，这有啥好看的?”相较而言，他更喜欢躲在宾馆里看电视和打游戏。
发现美是欣赏美的起点。金柳放学归来，兴致勃勃地拿回一枝枯叶，插在花瓶里。我觉得这比她学会一则定理，攻克一道难题更有价值，因为她找到了生活中的美，感受到了生活中的美。
美并非在别处，生活中的美无处不在，我们要引导孩子善于发现。善于发现美的人，是有趣的人。
一位中年男子到医院做完全面体检，拿着各种单据让医生对自己的健康做评估。“我不抽烟，不酗酒，不熬夜，不吃大鱼大肉，不做危险的事，您看我能活到90岁不?”中年人殷切地盯着医生问道。医生沉思片刻，扬眉曰：“那你活90岁都干啥?”
这当然是个笑话故事，但却告诉我们一个哲理：生命长度固然重要，但生命的精彩程度更重要。我曾经问学生：“世间最悲哀的事是什么?”一位男生慨然作答：“四十岁死了，八十岁埋。”教室掌声雷动。是的，没有比几十年如一日，单调重复的生活更无聊的事了。
20xx年暑假，金柳中考结束，我带领她从西安徒步走回镇安老家，费时7天。很多朋友问我为什么要这样做?我回答：“让我和孩子都成为一个有故事的人!”在徒步行走的那七天里，不仅是我和孩子有故事，我身边的所有人都成了有故事的人。他们时刻关注着我们，刮风了，下雨了，烈日下，酷暑中，都牵动着朋友家人跳动的心。金柳当时14岁，好像并没有表现出什么特别的感受;但事后，无论在何时何地，只要有人提到徒步行走这件事，孩子立即眉飞色舞起来。这就是丰富的经历带来的精神财富。
一个有故事的人，一定是有趣的人。当他趣味盎然讲述自己的故事时，一定是心花怒放精神纵横驰骋的时刻，是最美的。
时代在发展，教育理念日新月异，无论是素质教育理念，还是核心素养新课改理念，都试图全方位培养一个有知识、有能力、有趣味的新人。近两周，我校组织高一高二年级学生去研学旅行。我欣喜地看到绝大多数学生带着好奇的眼光，专注听讲，仔细观察，积极体验;也伤感地看到极个别同学，戴着耳机，盯着手机，分秒必争打游戏。这样的孩子长大后，顶多也就是个李达康，无趣!
作者|金乾波
家长如何培养孩子的自信心读后感篇五
生活里没有书籍，就好像没有阳光，智慧里没有书籍，就好像鸟儿没有翅膀。——莎士比亚
让孩子喜欢并爱上读书的唯一办法（有且只有一种）就是兴趣！培养读书的兴趣可从以下几方面进行：
一、家长要以身作则
家长常看书报，为孩子营造一个浓郁的书香环境，以此渲染孩子，让孩子耳濡目染，读书给自己带来的乐趣，要有温馨的亲子阅读时间。先给她读一些有意思（特别是她喜欢听的、电视里看的故事）的书籍，慢慢让她和你一起读，然后再让她自己独立的阅读。
如果家长不喜欢读书，引导孩子爱上读书从何谈起？那结果只能是引导孩子走向误区，不少家长总是无奈的问起：“我的孩子怎么变得这样不好，原来根本不是这样！”家长爱好读书是至关重要的一点，家长必须遵守！
二、营造良好的阅读环境和氛围
家长要注意适时鼓励、表扬和引导，让孩子们感到兴奋和自豪，由此产生阅读更多书的愿望。让她有兴趣往那方面行动，让她不厌恶学习是比较好的。要带她多去书店，感受那里的环境，小孩子很容易受周边影响的，看到书店里小朋友看书的多的话，也会愿意加入。 要把书放在孩子触手能及或经常玩耍的书桌上以便于翻阅。千万不要强迫孩子读书，那会适得其反也许孩子对读书越来越有抵触性。
三、贵在持之以恒
好的习惯的养成，不是一朝一夕的事，培养孩子读书习惯的养成是天长日久、不断重复的结果。每天坚持半小时的亲子阅读，不仅可以增进父母与孩子之间的感情，孩子在父母的怀抱里很有安全感，这对孩子的性格、心理成长都很有利，让孩子在快乐中获得心智全面发展。
总的说来，家长要从自身做起，用心用正确的方法去引导孩子。
一、带孩子进书店
俗话说得好：“常在河边走，哪有不湿鞋”，那么“常在书店逛，哪有不沾书香”。带孩子进书店，让孩子徜徉在书的海洋中，通过书店的环境感受读书的气氛。在书店里看书的孩子也很多，或坐或趴，都在翻看着自己喜爱的书籍。书店就像一个“气场”，孩子去的次数多了，也就产生了“效应”。
书店里各种各样的图书齐全，有许多书一定是孩子们喜欢读的。在这里，不用教他们，他们自己就会翻开来读，这对吸引孩子对书产生兴趣非常有帮助。孩子在书店也许能发现自己喜欢的书，这些书可能不在父母的选择之列。孩子们可以通过自己购买喜欢的书，体验到购书带给他们的乐趣，从而对书产生兴趣。
对于孩子选择的书籍，给他充分的自由度。在孩子还没真正喜欢上阅读的时候，首要的任务应是想方设法激发他们的阅读兴趣、保护他们刚刚萌发的阅读兴趣，而不是用应该读什么、不应该读什么、什么书读了要没收，这样的“禁令”来扼杀他们的阅读兴趣。凡是书店里的书，只要孩子乐意看，就让他尽情地看，基本上不干涉。
二、与孩子同读书
得到净化，更有利于亲子双方在文化修养上的共同提升。
让书香弥漫家庭，让家长成为孩子读书的榜样。父母和孩子一起读书的时刻也是家庭生活中很幸福的时刻，父母亲和孩子一起读各种各样的书，增强了彼此的交流，加深了彼此的感情，对父母，对孩子，对家庭都是一种快乐。书滋润着两代人的心田，也必然能提升两代人的素质。
三、读书给孩子听
阅读从倾听开始，孩子最初的阅读兴趣和良好的阅读习惯来源于倾听。经常给孩子读一本经典童话或寓言，让孩子从小就感受到书中的快乐和情趣。“为孩子大声地读书”是培养孩子阅读习惯的最为简易而有效的方法。每当我们给孩子朗读时，就会发送一个“愉悦”的信息到孩子的脑中，甚至将之称为“广告”亦不为过。我们推销的东西叫“阅读”，而朗读故事是一种令人愉悦的推销方式。
为孩子大声读书，本身并不困难，难在持之以恒。选择合适的时间段，每天坚持至少读20分钟，和孩子一起快乐地享受这个过程。尽可能提早开始读书给孩子听，并且一直坚持下去，可以使孩子沉浸在一种丰富的、具有条理的，以及有趣的语言环境中。
四、和孩子聊书
在与孩子一起读完书后，许多大人喜欢向孩子提问，或要求孩子复述故事。这样做主要是想考查孩子是否理解、记住了故事。这的确是一种方法，但未必是最好的方法。不少孩子对这样的考查感到不耐烦，而他们的反应又令大人不满意。有的孩子甚至因此渐渐对共读活动感到厌烦。
我们的真正目的是帮助孩子理解，并从中获得决乐。所以重要的不是让孩子“答对”，而是通过交流使双方获得认同，大人对虚构故事与现实生活的理解也由此自然而然地传导给孩子。
聊书主要还是帮助孩子去发现可能被忽略的东西，好玩的东西。在与孩子聊书的过程中，大人与孩子的关系是平等的。大人有丰富的社会阅历和阅读经验，自然在理解的`深度上是孩子所不能及的。但是孩子天真率直，没有那么多思维定式，而且特别善于发现细节。在对故事的理解上，大人并不总比孩子高明。因此在聊书时，大人需要蹲下来，不要高高在上。让书中的营养滋润着孩子幼小的心灵，伴随着孩子成长。
五、为孩子做读书记录
感到乐趣无穷。如果我们也能将孩子的读书成长经历记录下来，不但会非常有趣，而且会对引导孩子阅读很有帮助。
最简单的记录是记下每个阶段孩子读过的书。仅仅列出时间段和书名，就已经很有价值了。不过，一起参与，而且以有趣直观的形式来记录。
更为细致的记录还可以包含阅读的方法和孩子的阅读反应，如对某些书的好恶，读某些书时提到的有趣问题，对某些书的评语，读完后的感想等等。大人可以时常翻出这些记录，来分析孩子的阅读发展情况，孩子也可以用来重温当时阅读的快乐情景，从而进一步重复阅读或进行延伸阅读。
下面告诉家长一些简单的方法，不妨试一试，相信一定会让孩子爱上阅读。
1.创建阅读仪式：留出一段特别的时间作为每日读书时间，把和孩子一起选择“每日一书”变成惯例，然后坐在一个专门的位置读书。
2.依偎：找一个安静、舒适的地方读书，让孩子紧紧依偎着你，也可以让孩子拿着一个喜爱的玩具，或者是揽着他喜爱的被子。
3.富有表情地读：注意韵律和节奏，每个角色采用不同的声音，但不要采用“娃娃腔”。
4.谈论图画：一边指着颜色、形状、小动物或故事中其他有趣的东西，一边谈论。
5.分享不同类型的书：色彩明快、文字简单的图画书能很好地吸引孩子的注意力，韵律美妙的歌谣能让孩子感到满足开心，辨识物品、动物、颜色、数字、文字的书能让孩子获得基本的概念。还有诸如翻翻书、立体书那样的玩具书，可以让孩子与故事互动起来。
6.重复读书：婴幼儿喜欢一遍又一遍重复地听。多次读一本书，可以帮助孩子对一些常用词汇熟悉起来。
家长如何培养孩子的自信心读后感篇六
在遭遇不顺和失败的时候，试着对自己说：“这是最糟糕的情况了，不会再有比这更倒霉的事情发生了。”“既然‘最糟糕的事’都已经发生了，那么以后就该‘否极泰来’了！”等等。这样做会给自己以信心，增强心中的安全感。
不要总是对自己说“我的能力实在不行”、“我缺乏解题的技巧”、“我嘛，本来就不行”、“我压根就不成器”、“那时候本应该……”、“那次要是那样，说不定......”等等这样的话。
要知道真正能够击倒你的人有时恰恰正是你自己。因此，不要给自己贴上“这不行、那不行”的失败“标签”，而应该多给自己一些激励与信心，所谓高考成功其实就是考生在考试中发挥出自己实际的水平。平时多做一些纵向比较，盲目与他人攀比只能挫伤自己的信心，打击自己高考的积极性。不断告诉自己“我有实力，我有能力，我会成功，我一定会成功。”等等。
不要总是给自己一些这样的提醒：“昨天我有20个单词没有背下来”、“这类题我总是找不到解题思路”等等。越是这样担心的事情越容易发生，所以，聪明人应该避免用失败的教训来提醒自己，而应该多用一些积极性的暗示，如：“多背几遍我就能记住了”、“这次知道错在哪里，下次做这类数学题的时候就有经验了”等等。积极的暗示和指导，比起强调负面结果，效果会好很多。
我们常常听到领导或者老师用这样话的教训自己的下属或学生：“不要老是找客观原因，要多找找主观原因。”意思是不要用客观原因来推卸责任，要从自己身上寻求改进。这话固然不假，但是很多人找主观原因往往一找就是：“我自己太笨。”“我不是学习的料。”这种心理暗示的结果就是使你对自己越来越缺乏信心，结果每一次失败都成为你“笨”的证据，而成功则成了侥幸。抱有这样心态的人，是不可能取得成功的。
真正的主观原因应该是寻找那些可以改变的因素，比如“我还不够努力。”“我在做题的时候比较马虎大意。”“我在这上面花的时间还不够多。”这样才能促使你在以后的学习中更加发奋，而不是自暴自弃。
自我心理暗示不仅仅是以上直接的潜意识的沟通，还包括很多行为习惯方面的因素，尤其是一些细节。比如，走路时挺胸抬头，会觉得自己很有精神；出门的时候照照镜子整理好仪表，会对自身形象有个积极的评价；学习的时候整理好桌面，摆放好物品，让自己感到很从容很有条理；说话的时候清晰大方，让自己感到自信沉稳……这些看似微不足道的地方，其实都会不知不觉地影响一个人的精神风貌。
成功者每天都对自己说：“我行”；“我正期待着……”；“比上次情况好多了”等等，说这些话的时候最好是有声地说，请“意识”调动内心深处的“潜意识”。可以站在镜子面前，看着自己的眼睛，真诚地表述自己的愿望：“你马上要参加一场至关重要的考试了，我相信你的实力，只要肯努力，你一定可以成功的！加油！”。
总之，每做一道题，就从各个方面鼓舞自己，这样，一张卷子做下来，不论难易，都自我感觉良好。
不要说：“我累坏了”，而要说：“忙了一整天，终于可以好好的休息了。”不要说：“天啊，我坚持不下去了”；而要说：“只要坚持不懈，就一定会成功。”养成使用积极语言的习惯，拒绝不停的自我抱怨。试着将所有的否定句和疑问句都改成肯定句，这将在潜移默化中改变你对世界的看法，一点一滴的赋予你积极思考的习惯。
家长如何培养孩子的自信心读后感篇七
懂得孩子心理是关键，除了用生动的语言循序渐进地引导或者表扬之外，懂得一些幼儿心理学的知识很重要。想要让孩子产生不间断的兴趣，实在是很难，但还是可以找到一些有效的办法。对于大部分小孩而言，适当的表扬可以促进他们的学习，增强小孩子的自信心，使之对钢琴学习更有兴趣。父母不妨让自家的孩子和朋友的孩子一起练习，让其中一个看另一个弹奏。有了竞争者，孩子就有了想要超过另一个的想法，练习时就有了动力和目标。
即使孩子表现的不尽如意，父母如果还是能以一种欣赏的态度进行表扬，这对孩子而言是一种极大的激励，并且最大限度地保护了小朋友的自尊。积极的心态让孩子保持学习的热情，而批评和冷眼则容易产生对抗心理。
有些父母并没有学过乐器，这时不妨自己动手试着弹孩子正在练习的曲子，和孩子一起学习。这样的`话，父母和孩子的心态上就会形成平等的状态，并且会构成一种共同面对困难的联盟关系，这样在无形中抵消了孩子对父母的抗拒情绪，此时再巧妙地给予一定的指导，会起到事半功倍的效果。
作为陪练，父母应从多方面引导孩子学会聆听，孩子在睡前、起床、吃饭时的听听背景音乐，在潜移默化中培养孩子对音乐的敏感度。别看孩子年龄小，其实他们已经有了鉴赏音乐的能力了，只是需要加强训练。
孩子天生会用很多小花招逃避自己害怕的事情。在学习中，很多孩子都会故意提出要喝水或者上厕所，父母明知道是小小诡计，也不妨让他们快乐地去做。科学研究表明，短暂的注意力的分散，更有利于高强度的注意力集中，反而会提高练琴效率。父母所做的一切都是为了让孩子快乐，所以适度地给孩子空间，也是对他自控能力的培养。
识谱是重中之重，这个问题解决了，再加上一些弹奏技巧就可以称为演奏了。很多父母焦急孩子是否能够记住老师上课的内容，就会反复问询来确定。事实上，当时孩子可能明白了，但人的记忆力是需要不断重复来加深的。在学琴过程中，作为陪练的父母应该教会孩子知道预习和复习的重要性。学新课前，简单预习一下；学完新课后，很快进行复习，加深印象。
家长们常常希望自己的孩子多学几门乐器，这是修身养性的一种很好的方法，但是，很多家长们却很容易忽视，在学习的过程中，如何提供啊孩子们学习的兴趣，如何培养孩子的学习能力才是最重要的。毕竟也不是每一个孩子都能成为艺术家，或者说也不是每一个家长真的希望自己的孩子成为艺术家。
总结：如和让孩子在学习乐器的过程中感受到音乐的魅力，是一种享受学琴的快乐才是我们想达到的目的。如果孩子们在高压的环境中感觉学琴的每一分每一秒都是很痛苦的化，那又怎能学到知识呢，因此，家长们一定不要急于求成，揠苗助长！
教育孩子最怕的是爸爸妈妈的口径不一致，这时孩子或不知所措，或误认为总有一个人的话可以不理，那么以后呢？你对孩子的教育就会大打折扣。
有的父母，自己心情好的时候，特别优待孩子，不高兴的时候，稍不顺心就臭骂孩子。孩子的情绪随父母而起落，会觉得没有安全感。
有的父母会因为孩子不争气而觉得丢脸，便强迫孩子加倍努力。如此勉强孩子，不切身体会孩子的处境，最终也是害了孩子。
家长如何培养孩子的自信心读后感篇八
现代家庭大多是独生子女，为此他们拥有太多的爱，但有时“太多”也会变成孩子的心理压力。物质拥有量的过剩与情感、精神营养的不良会使孩子发展失衡。心理素质在人的素质结构中占有重要地位，良好的心理素质对孩子德、智、体、美、劳等全面发展具有积极的促进作用。
自立、自主的品质对于在过份优越的`环境中成长的独生子女来说是一个难题。家长们首先要做到的是，有意识地改变观念，减少对孩子们的溺爱与迁就，从小培养孩了的独立生活能力，给孩子更多自我锻炼、自我服务的机会，减少孩子对父母的依恋和依附，提高孩子对社会生活的适应能力，这将有助于孩子独立性的发展。其次，树立正确的儿童观、教养观。在教育问题上采取民主的态度，注重给孩子自主权，经常倾听孩子的观点，让孩子在家庭决策中起一定作用，并对自己的行为和选择负一定的责任，允许孩子取得主动并且负起与年龄相适的责任。
家长有必要对孩子进行恰当的挫折教育，锻炼孩子在因难和挫折面前不低头的坚强意志和性格，并通过家庭中宽松氛围营造，允许孩子有自己的想法和生活方式，使孩子形成客观、宽容、忍耐及和谐的心态。只有这样，孩子才能在挫折面前泰然处之，保持乐观与自信。
平等竞争意识和竞争能力是21世纪对人才素质的一项重要要求。家长需从小对孩子进行平等竞争意识的教育，培养孩子的赶超精神和自强不息意识，教育孩子以平和的心态看成败，胜不骄、败不馁。这就要求家长尽可能多地创造机会，让孩子参与各种竞争，并在这一过程中，注意引导孩子的心态，让这会争取机会去表现自己的能力。
人际交往是人与人之间相互联系的最基本的方式。未来社会的许多工作都需要人们通过协作去完成，这就必须让儿童从小就学会与他人交往、协作。家长可引导孩子在与别人交往的过程中学会自如地表达自己的意见并处理交往中出现的各种矛盾，让孩子在不断的协调、适应中学会如何与他人和谐地相处与协作。
首先，利用各种机会帮助孩子获得他们可能掌握的能力。这就要求家长对孩子要有一个恰当的期望值。我们提出的要求必须是孩子经过努力便能达到的。另外，应尽量让孩子自己解决问题。设计一些能促使孩子成功的情境，成人一定要耐心地让孩子完成其力所能及的活动，切不可加以干涉或包办代替，那会让孩子永远感受不到成功的体验。
其次，对儿童的言行提出适度的评价，及时定肯定孩子的优点、长处，以积极的、正面的态度去接纳儿童的各种行为。家长不要吝啬带有鼓励性的语言，因为，成人的评价在很大程度上影响着孩子的自我评价。在这一基础上，我们要教孩子学会正确的自我评价，让孩子了解自己的长处与不足，并加以调整、改进。
家长如何培养孩子的自信心读后感篇九
家长要帮助孩子树立正确的人生观和价值观。正确的人生观价值观往往能决定人的成就大小。孩子不够成熟的时候，没有完全的判断能力，对外界世界观都是接入性的接受，不能够辨别好坏，这就需要父母从旁指导，多加关爱，使孩子形成正确的四性观念，才能更加健康的成长。
父母要培养孩子的自控能力拥有自控力的人能够在遇到事情的时候更能冷静平和的思考解决问题.父母要从小培养孩子坚韧、果断、顽强的精神和自我监控的意识及调节能力，还要有对人对事的宽容态度和豁达的胸怀。
教育孩子学会客观地认识自己能够客观认识自己的人才能够全面的看清自己优缺点。家长要帮助孩子对自己有一个全面、客观的评价，了解自己不适应的表现和存在的差距，同时也要看到自己的潜力，在此基础上形成积极的自我观念，做到自尊、自爱，对自己始终充满自信。
家长教育孩子要多鼓励，少打击在很多时候，鼓励可以给人更多动力。孩子犯错时常有的事，家长切勿在不了解事实真相的情况下对孩子过于严厉批评教育。打骂和恶语相向只能使孩子形成自卑自贱的心理，家长应该从正面引导和教育孩子，帮助他们认识错误并加以会改正。过于霸道得教育只会起到相反的作用。
在教育孩子时，父母不能只提供给孩子优越的生活学习条件，应该还要注意多教给孩子自立自强、乐观向上的优良品质，而且尽量要从实际出发，改变家教观念，不要总是在吃上下功夫，应该注重培养孩子的情商，还要以身作则，家长要以礼待人、先提高自己是素质才行。
现在孩子仿佛生活在蜜罐中，有很多是衣来伸手饭来张口，根本没有经历过挫折，所以抗挫能力很差，心理素质不强。所以父母要着重教育孩子的抗挫能力，可以适当的设置一些障碍，比如孩子玩一些组装的玩具，家长可以故意设置一定的难度，不要随便给孩子帮忙，让孩子自己想办法，就是一脸愁容也不要帮忙。
赏识和信任，树立其自信心。心理学家认为：人在满足了生理需求后，人性中最本质的需要就是渴望得到赏识。就其精神而言，每个幼小的生命仿佛都是为赏识而来到人间的。教育家陶行知先生也曾指出，教育孩子的全部奥秘就是在于相信孩子和解放孩子。近来有学者把这句话概括为赏识和信任孩子。
教师的言行对幼儿自信心的树立有很大的影响。教师的微笑、点头、抚摸等都是给予幼儿的信任和支持。幼儿也会在老师信任的目光下、支持的话语中，重新树立起自信。注重实践，因材施教，激发其自信心。自信心是在实践中培养起来的，因此幼儿无论在家或在幼儿园。我们都应该为其创设一些自我锻炼的机会，做一些力所能及的事。
平时，要多给孩子一些展示自己的机会。如：笔者工作所在的班级在语言区开展了“我做什么最棒”的活动，让幼儿互相交流，向同伴介绍自己喜欢做什么，做什么比较好，内容包括学习、生活两个方面。该活动不但使幼儿明确了自己的优点和长处，更激发了幼儿的自信，使幼儿懂得取长补短的道理。
对于小孩子，特别是很小的孩子，方法很简单：利用他最急切的要求，作为一种奖赏来训练他。年龄小的孩子总会喜欢要一样东西，如要吃的、要玩的、要你帮他干什么。很简单，让孩子或者大声说句话，或者大声表达一个观点，你再给孩子。这种方法家长是很容易掌握的。
孩子有各种各样的要求，要善于利用孩子急切的要求，训练孩子敢于大声讲话。这对于一两岁的孩子是百验百灵、立竿见影的方法。千万不要觉得让孩子大声说几句话就是委屈他了，孩子会终生受益。一定要训练孩子大声讲话。
如果讲得虽然大声，但是还不够清楚，就要求他说清楚一点。比如他想要个玩具，可是讲得太快，不清楚，要让他说清楚，然后再满足他的要求。孩子不是比较怯生，不敢大声讲话吗?那么，在某一个场合，如果孩子说话的声音比原来大了一些，立刻夸奖，立刻鼓励。
训练孩子讲话一定要由易而难。不能一始就让他见一个他最害怕的陌生人，或者带他到一个特别严肃的场合让他大声讲话，这样会把他吓住。要由易而难：先在家里大声讲话;再和熟人大声讲话;再在某种轻松的场合大声讲话。
家长如何培养孩子的自信心读后感篇十
尊重孩子的年龄特点，让幼儿把美术活动看作是自己想做的事。孩子都有自己的个性，也有自己的喜好色，即使明知不好看也不妨让他尝试一下，然后再比较给他看，这样做远比你说教的效果好。
画画过程中不干涉孩子运用图形和颜色，让孩子做画画的主人，让孩子体验画画的乐趣，并进一步得到提高。孩子间不做无谓的个体比较，每个孩子都是独一无二的。
家长如何培养孩子的自信心读后感篇十一
家长要予以考生高度重视，在考试冲刺阶段，应该帮助孩子树立自信心，让孩子即便做不到面对考试欢天喜地，也可以努力坦然处之去面对考试。
那么，父母如何帮助中考生建立自信心，顺利通过考试：
一、摆正心态。
收获的季节来了，一段时间以来的劳作总会有收获。如果已经到了秋天，就不要懊恼在春天的懒惰，抓紧时间把握已有的收获。父母要告诉孩子面对考试要保持一种平和，作好预测，不要有过高的期望，告诉孩子“你能行!”，“你很棒!”以给予孩子增加自信心。
二、合理安排复习，不打疲劳战。
为了能在收获的节骨眼上全力以赴，之前我们需要足够的睡眠和充沛的精力，不要用疲劳战术。
制定好学习计划有规律地准备复习。“凡事预则立，不预则废”。收获的时节需要你作好足够的收获准备。如果两手空空，来到“希望田野上”也只能是空手而归。把前一段的学习作一个合理而到位的总结吧!然后有备无患地去会见“考试”这位朋友。有计划有步骤的学习，既重视学习时间又重视学习效率，这样考生就有一种生物节奏感和心理节奏感，就有利于增强信心。
三、做好充分考前准备。
中考生在考试前几天，应做好充分准备，应该把课本的知识点重新温习一遍，加深印象，清理思路，把不够清楚的地方弄明白，查漏补缺就是最大的收获，从而增强自信。
四、释放压力。
过重的压力会使考生意志消沉，对自身产生怀疑，从而破坏自信心，父母应在考前和孩子多交流，多让孩子把心里话说出来，帮助孩子排除压力对保持原有自信帮助很大。
五、目标要恰当。
父母要帮助孩子根据自己平时的成绩来定目标，目标不能太高，否则不易达到，如果达不到，对自信心会有所破坏。
中考生考试之前如果有暴风雨，父母应该为孩子撑起一把伞，让孩子树立自信心，让孩子在暴风雨来临之前不再害怕!
家长如何培养孩子的自信心读后感篇十二
绘画过程中，多和孩子交流讨论，可以帮助孩子丰富画面。父母可以从主题交流开始，收集相关的资料和实物，鼓励孩子大胆发言说出自己的看法。
画画的同时也要多交流，当孩子画不下去的时候，进行一些引导性的交谈，鼓励孩子运用已有的经验进行想象，自己来丰富画面。
家长如何培养孩子的自信心读后感篇十三
幼儿对绘画有着浓厚的兴趣，不管画的好坏，都希望得到家长的赞扬。评讲孩子的作品时，对不满意的作品，作为父母绝不能简单粗暴地说：“你画的是什么？撕掉重画。”
如果这样批评孩子，孩子对绘画不但没了兴趣，还会失去信心，相反，如果换个方法，你先对孩子的绘画肯定，赞扬孩子的动手能力，说他有绘画的.天份，再进行指导，说不定会起到意想不到的效果。
总之，幼儿有了绘画的兴趣，父母多肯定、多鼓励、多赞扬，然后，在给予正确的指导，幼儿的绘画能力就会日渐提高。