在现在社会，报告的用途越来越大，要注意报告在写作时具有一定的格式。那么什么样的报告才是有效的呢？以下是我为大家搜集的报告范文，仅供参考，一起来看看吧
眉山市政府工作报告篇一
清晨，我们一家子迎着风乘着车来到了佛教圣地——峨眉山。一路上风景如画，十分优美。
万年寺景区，属峨眉山的中部地带，海拔高度在800－1900米之间。树木以阔叶树为主，间有针叶树种，春秋山色分明。春季，山色青翠；秋季，枫叶泛黄，如诗如画，令人陶醉。在万年寺一带，山民村舍错落，宛如一幅恬静的山乡景色画图。万年寺是峨眉山八大寺庙之一，创建于晋朝，“称普贤寺”，唐时改名白水寺，宋时为“白水普贤寺”。现在的万年寺是1954年人民政府拨款修复的。我游览了大雄宝殿、巍峨殿、行愿楼、斋堂、弥勒殿和里面的毗卢殿、般若堂，左边的幽冥钟楼，右边的鼓楼长廊和围墙等。最让我赞叹的是“无梁砖殿”。万年寺“无梁砖殿”为我国古代建筑一大奇观，建于公元1599年，明代的神宗皇帝朱翊钧，为祝母亲七十大寿而建造的。建筑面积260平方米，是全国尚存的最大的“无梁砖殿”。“无梁砖殿”系石基砖供的建筑。设计结构、造型十分精湛严谨，取中国古老的“天圆地方”之说。400年来经历了18次地震，“无梁砖殿”仍安然无恙，实属奇迹。“无梁砖殿”里有一尊普贤菩萨骑六牙白象镀金铜像高7。85米，重62吨，为中国第一批重点文物保护文物。
万年寺的景致非常优美，据导游介绍：到了秋天，树叶泛红，倒映在白水池中，风起叶动，池里阵阵红波闪动，十分迷人。“白水秋风”为“峨眉山十景”之一。导游告诉我们：“白水池中还生栖着一种令人喜爱的小精灵－－弹琴蛙。”今天天气晴朗，我和游人站在池旁，我们数1、2、3一起用力击掌，它立刻就会“弹起琴”来，“咚咚咚”清脆悦耳宛如弹奏古筝，为游人频添一分情趣。
游玩了万年寺，我们来到了清音阁。清音阁地处峨眉山的中部，与龙门洞素称“水胜双绝”。面对清音阁，展开的是一幅青绿山水画卷，浓绿重彩，精工点染。高处，玲珑精巧的楼阁居高临下。中部，是丹檐红柱的接御、牛心二亭，亭两侧各有一石桥，分跨在黑白二水之上，形如双翼，故名双飞桥。近景，则为汇合于牛心亭下的“黑白”二水。右侧黑水，源出九老洞下的黑龙潭，绕洪椿坪而来，流经15公里，水色如黛，又名黑龙江；左侧白水，源出弓背山下的三岔河，绕万年寺而来，流经15公里，水色泛白，又名白龙江。滔滔白浪，冲击着碧潭中状如牛心的巨石。山水相连，红绿对比，组成独具特色的寺庙山水园林环境。
接着我们来到了“自然生态猴区”，我们来的时候，猴子们都出来了，它们是来等待游人给它们食物。猴子们生龙活虎，到处“洗劫”游人的食物。“猴区”有喂猴的猴粮，3元一包，要求游人整包喂给。山上有很多管理猴子的管理员。景区还为游人提供给猴子们在一起的特写照。我的那包猴粮给了一只小猴，小猴扯开纸包就吃，原来是玉米粒。老猴儿到处找同类吃过的食物。游人们见小猴可爱，把食物都给了它们，没想到，它们的食物都被大猴抢去了。
傍晚时分，我们依依不舍回到了驻地，继续回味着峨眉山的天下秀。
眉山市政府工作报告篇二
峨眉山，位于中国四川省峨眉山市境内，景区面积154平方公里，最高峰万佛顶海拔3099米，是著名的旅游胜地和佛教名山；是一个集自然风光与佛教文化为一体的中国国家级山岳型风景名胜区。1996年12月6日列入《世界自然与文化遗产名录》。
峨眉山高出五岳、秀甲天下，山势雄伟，景色秀丽，气象万千。素有“一山有四季，十里不同天”之妙喻。清代诗人谭钟岳将峨眉山佳景概为十景：“金顶祥光”、“象池月夜”、“九老仙府”、“洪椿晓雨”、“白水秋风”、“双桥清音”、“大坪霁雪”、“灵岩叠翠”、“罗峰晴云”、“圣积晚种”。现在人们又不断发现和创造了许多新景观，如红珠拥翠、虎溪听泉、龙江栈道、龙门飞瀑、雷洞烟云、接引飞虹、卧云浮舟、冷杉幽林等，无不引人入胜。进入山中，重峦叠嶂，古木参天。峰回路转，云断桥连。涧深谷幽，天光一线。万壑飞流，水声潺潺。仙雀鸣唱，彩蝶翩翩；灵猴嬉戏，琴蛙奏弹，奇花铺径，别有洞天。春季万物萌动，郁郁葱葱；夏季百花争艳，姹紫嫣红；秋季红叶满山，五彩缤纷；冬季银装素裹，白雪皑皑。登临金顶极目远望，视野宽阔无比，景色十分壮丽。观日出、云海、佛光、晚霞，令你心旷神怡；西眺皑皑雪峰贡嘎山、瓦屋山，山连天际；南望万佛顶，云涛滚滚，气势恢弘；北瞰百里平川，如铺锦绣，大渡河、青衣江尽收眼底。置身峨眉之巅，真有“一览众山小”之感慨。
峨眉山为普贤菩萨道场，是我国四大佛教圣地之一。相传佛教于公元1世纪即传入峨眉山。近2000年的佛教发展历程，给峨眉山留下了丰富的佛教文化遗产，造就了许多高僧大德，使峨眉山逐步成为中国乃至世界影响甚深的佛教圣地。目前，全山共有僧尼约300人，寺庙近30座，其中著名的有报国寺、伏虎寺、清音阁、洪椿坪、仙峰寺、洗象池、金顶华藏寺、万年寺??等。寺庙中的佛教造像有泥塑、木雕、玉刻、铜铁铸、瓷制、脱纱等，造型生动，工艺精湛。如万年寺的铜铸“普贤骑象”，堪称山中一绝，为国家一级保护文物，阿弥陀佛铜像，三身佛铜像，报国寺内的脱纱七佛等，均为珍贵的佛教造像。还有贝叶经、华严铜塔、圣积晚钟、金顶铜碑、普贤金印，均为珍贵的佛教文物。峨眉山佛教音乐丰富多彩，独树一帜。峨眉山武术作为中国武术三大流派之一享誉海内外。这些丰富的佛教文化遗产是中华民族文化宝库中的瑰宝。
秀甲天下的峨眉山，终年常绿，素有“古老的`植物王国”之美称。由于特殊的地形，充沛的雨量，多样的气候和复杂的土壤结构，为各类生物物种的生长繁衍创造了绝好的生态环境，因此在方圆154平方公里的范围内生长着高等植物3200多种，有人说峨眉山植物种类的数量相当于整个欧洲植物种类的总和。在峨眉山生长的植物中，有被称之为植物活化石的珙桐、桫椤，有著名的峨眉冷杉、桢楠、洪椿；有品种繁多的兰花、杜鹃花等，还有许多名贵的药用植物和成片的竹林。这些植物为峨眉山披上秀色，还给各类动物创造了一个天然的乐园。
峨眉山有2300多种野生动物，其中有珍稀的大熊猫、黑鹳、小熊猫、短尾猴、白鹇鸡、枯叶蝶、弹琴蛙、环毛大蚯蚓等。特别是见人不惊，与人同乐的峨眉山猴群，已成为峨眉山中独具一格的“活景观”而闻名中外。
中国地质史上中生代末期的燕山运动奠定了峨眉山地质构造的轮廓，新构造期的喜马拉雅运动，及其伴随的青藏高原的强烈抬升，造就了雄秀壮丽的峨眉山。峨眉山的地层从前寒武纪以来，除缺失中、晚奥陶世、志留纪、泥盆纪、石炭纪沉积外，其余各时代地层均有沉积。其中保留了典型的沉积相标志的大量的生物化石，为研究沉积相、复原古环境、进行全球生物地层学及生物地理学研究提供了重要的地史资料，麦地坪剖面对前寒武系--寒武系界线的研究，碳酸盐台地沉积相的研究，中、下三叠统龙门洞剖面对潮坪沉积相的研究，晚二叠世基性岩浆喷溢的峨眉山玄武岩对大陆裂谷作用，上地幔深部过程，岩石圈演化等方面的研究都具有极其重要的价值，已成为中外学者进行地学科研的基础。峨眉山独特的地质特性，为多种生物的滋生繁衍和雄、秀的地貌自然景观的形成创造了先决条件。
峨眉山自1979年对外开放以来，已有70多个国家和地区的约2000多万游人前去旅游。近年来年均游客都在150万人次左右。峨眉山已成为四川省的黄金旅游线路之一，景区设施齐备，全山有饭店300余家，床位10000多张，其中星级宾馆、涉外定点饭店10余家，旅行社5家，旅游车辆200多辆。全山亭、台、楼、阁寺庙建筑与自然景观交相辉映，生态环境保护完好，旅游环境非常优美。
峨眉山距四川省会成都市150公里，与乐山大佛毗邻，成昆铁路从山脚经过，地理位置优越，景区内外交通畅达，食、宿、行、游、购、娱成龙配套，峨眉山已成为具有现代旅游新格局，能供人们前去游览、朝拜和从事植物、动物、地质、地貌、气象、考古、宗教等多学科考察研究，有着综合功能和效益的成熟的风景名胜区。
峨眉山，正敞开胸怀，以崭新的姿容欢迎您——五湖四海的佳宾。
眉山市政府工作报告篇三
金顶高出云表，站在山头，顿感万象排空，视野无垠，胸襟开阔，惊叹天下竟有如此磅礴之景：若是晴日，头上悠悠蓝天，身下霭霭白云，俯视是千里田园，岷江、大渡河、青衣江似带萦绕；远望则众山拱伏，西岭雪山、瓦屋山矗立其间，更有贡嘎山横亘天际，似乎西方极乐世界就在那里。若遇阴雨天气，则雾气蒸腾，茫茫空阔，远山近树时隐时现，佛堂屋宇叵有若无，恍若身临太虚仙境，体会到“琼楼玉宇，高处不胜寒”的意境。 金顶的“四大奇观”就是日出、云海、佛光、对灯四景。许多游人都没能将四种奇观一次尽览。
在此，我将四种奇观为大家简介一个。
日出呢，大家都不陌生了，但峨眉山日出自有其独特的魅力。在峨眉山金顶，每当朝阳跳出黄澄澄的天河，千山万岭金色一片。那时，满天的彩霞，殷红的朝阳，西边白玉般的贡嘎雪山，珊瑚般金顶，构成一幅极为壮丽的画卷。
云海。站在金顶，绵绵的白云从山下冉冉升腾，瞬息间茫茫一片，云朵汇聚成浩瀚的海洋，一直延展到无穷无尽的天边，时隐时现的峰峦飘浮在云的海洋之上。
最奇妙和还是“佛光”了，佛教界称之为“随缘应化”。每不雨雪初霁，红日西照，云朵平铺成毯。太阳的余辉斜射在射身岩下的云毯之上，你会看到一个红色在外，紫色在内，中心部分像一面发亮的乳色玻璃的彩色光环。你的人影映入光环之中，身影分明，人动影随。而最有趣的是两人交臂而立也互不相见。佛光的成因是透过较厚的云层时，会受到云层深部水滴或冰晶的反射，反射光再穿出云雾表面时，在微小的水滴边缘就会产生衍射现象。
有一部分光将会偏离原方向，其偏离的角度与水滴直径成反比，而与各色光的波长成正比，于是不同波长的单色扩散开来，人们眼前就会出现一个彩色光环。为什么只能看见自己的身影呢？因为只有位于某个“光锥”面的单色光，才能为人们所见，此“光锥”的视夹角只有9度左右，所以人们各自看到的光环，只是以各自的眼睛为顶点的那“光锥”面上的水滴作用的结果，也就是说各自有一面镜子，自然照见的只是自影了。
第四奇观乃圣灯。在没有月光的金顶之夜，漆黑一片的摄身岩下，忽见一光如豆，冉冉而动，渐渐成了数点，渐至万各。明明灭灭，忽上忽下，时而腾空像繁星点点，时而附地又像万家灯火。佛教界人士称之为“万盏圣灯朝普贤”。圣灯实际上是一种附生在树枝上的“密环菌”形成的。在空气中的湿度含量达100%以上时，密环菌得到充分的水分，和空气中的氧元素磨擦而发光，干燥后即消失。“圣灯”光度不高，所以白天很难看见。好了。各位朋友，今天我讲解到此结束，谢谢大家对我工作的支持。
我们峨眉山四季可游，春可看杜鹃，夏可享清凉，秋可观红叶，冬可赏雪景。峨眉山眉山的冬季是很有特色的。灌丛如银色珊瑚，松杉尽碧树银花。中山以上更是一片银白，满目晶莹，在灿烂阳光的照耀下，更有一种闩得让人炫目的感觉。它同北方的雪景大不相同。不信，各位到时可再来看看。
眉山市政府工作报告篇四
很早就听人说过峨嵋山的秀丽与雄伟，今年暑假，我们一家来到素有“天下第一秀”美称的峨嵋山游玩。
清晨，汽车往峨眉山驶去。昨天晚上，峨眉山市下了一场暴雨，所以空气特别清新，呼吸着这清新的空气，我们就像放归大自然的小鸟，心情非常的轻松、愉快。远远望去，一座座山峰紧紧相连，一朵朵白云环绕其间。山坡上，绿树葱葱，山谷间，青青的小溪潺潺的流着。这山，这水，这树，组合成了一副美丽的图画。
我们先来到峨眉山零公里管理处。这里是峨眉山半山腰，海拔1820米，温度比山下低好几度，非常凉爽。买了门票以后，我们坐上汽车继续前行。峨眉山的路真是“山路十八弯”，刚刚转过一个弯还没缓过神来又一个急转弯，让人意外不已。汽车越行越高，温度越来越低，雾气越来越浓，影影约约，只能看见几米远的地方，有时汽车必须开着车灯才能行驶。山谷间漂荡着一缕缕的白雾，一丝丝、一点点，像仙境一般。说来也怪，到了半山腰，太阳居然出来了，清晨的阳光照在雨后的峨眉山上，使得峨眉山显得更加的秀丽，难怪古人要发出“峨眉天下秀”的感叹。
车行驶了半个多小时，到了雷洞坪，这里的气温更低，好多人都穿上了厚衣服，有人还租了羽绒服。这里没有上山的公路，必须要步行登山，或走一小段山路坐缆车上山，有人坐在滑杆里让人抬着上山。我们沿着石梯去接引殿，准备坐缆车去金顶。听张叔叔说，旁边那个被栅栏围起来的无底深渊里有特多的猴子，我探出头去看了看那个无底深渊，不但没见到猴子，反而还吓出了一身冷汗。妈妈说，可能我们今天运气不好，猴子们也去耍“公休”了。
到了接引殿，我们坐缆车，经过3、4分钟的行驶，到达了金顶，由于天气不好，在缆车上除了白茫茫的雾外，我什么也没看见。到了金顶，远远就看到了十方普贤像的顶部。金顶前面是个较大的平台叫“观景台”，张叔叔说运气好的话可以在这里观赏云海、日出、佛光、圣灯等自然景观，还可看到远处的贡嘎山山顶。从观景台到金顶是一段长长的阶梯，两边是对称摆放的几座白象雕像，最顶处就是壮观的金光闪闪的四面十方普贤金像。金顶四面十方普贤金像是世界上最高的金佛，通高48米，总重量达660吨，由台座和十方普贤像组成。在游览金顶的时候，天上下起了雨，起了大雾，好多美景我都没有看见，给我的峨眉山之行留下了一丝遗憾。
峨眉山真乃“人间仙境”，等以后有机会我一定还要再来峨眉山，再来看看我没看到的那些美景。
眉山市政府工作报告篇五
教学目标：
1、能解释诗句中带点词句的意思，并能想象诗中描绘的景象。
2、理解古诗的意思，感悟古诗的意境，使学生从中受到美的熏陶。
3、熟读古诗，并且背诵古诗。
4、收集并积累李白的其他诗作。
二、教法与学法分析
【 学法指要 】
1、诵读法。扫除文字障碍后，教师指导学生反复诵读，在诵读的基础上，熟悉内容，加深理解；在诵读的基础上能背诵全诗。
2、想象法。本文语言优美、精练，给我们留下了巨大的想象空间，教师可引导学生充分展开想象的翅膀，给学生更多自由发挥的余地。
3、实践法。老师让学生课前收集有关李白的情况，课后积累李白的有关诗文。
教学重点：
引导学生解释诗句中带点词句的意思，并能想象诗中描绘的景象，从而感悟古诗的意境，使学生从中受到美的熏陶。
难点：
了解古诗中的五处地名，熟读并且背诵古诗。
五、教学过程
一、出示题目，简介作者
1、出示题目。学生齐读题目。
2、师简介李白生平。学生自己介绍收集的有关李白的资料。投影出示作者李白的生平简介，使学生初步认识李白及创作背景。以便培养学生的口头表达能力及听说能力，不但明白了题目的意思，又为理解古诗的内容做好准备。
二、学习诗文，理解诗意
1、师范读古诗。（指导学生掌握阅读节奏）
2、指导学生理解重点词语。
3、指导学生了解古诗中的五处地名。
4、指导学生理解诗意。
1、生自由练读。
2、学生在朗读的基础上划出不懂的字词。
3、学生小组讨论，理解“半轮”“发”“下”的意思。
4、观察画面，阅读有关的资料，初步了解“峨眉山”、“平羌江”、“清溪”、“渝州”、“三峡”。
5、学生反复朗读，体会古诗的意思。
1、出示古诗。
2、在学生充分讨论的基础上出示“半轮”“发”“下”的意思。
3、出示相关图片，介绍“峨眉山”、“平羌江”、“清溪”、“渝州”、“三峡”。
4、归纳总结出古诗的意思。
三、想象诵读悟诗情
1、播放课件。2 指导学生熟读成诵。
1、反复朗读。
2、展开想象。
3、背诵古诗。演示《峨眉山月歌》的意境图，让学生在耳闻目睹后，展开想象，各抒已见，体会感情，更深切地了解诗意，感悟情景之后，熟读成诵，背出古诗。
四、拓展延伸
1、引导学生欣赏李白的其他作品。
2、布置作业。
1、欣赏李白的《静夜思》、《独坐敬亭山》、《望庐山瀑布》等。
2、课后收集阅读并积累李白的一些作品。
五、教学设计反思
首先，本人制作了一个《峨眉山月歌》的课件，这个课件包含了很丰富的内容，集朗读指导、古诗解读、图片欣赏、美文积累于一体，充分利用现有资源，拓展信息空间，为学生创设了一个信息量大、且具有人文色彩的学习环境，帮助学生进行自主学习。
其次，在与新课程整合的也比较好，各个环节的设置均体现了新课程的理念。注意发挥学生学习的自主能动性，为学生意义建构夯实了基础，真正体现“以人为本”，“学由疑开始”的教学思想。如让学生在读的基础上进行质疑，找出自己不理解的词语，通过自学、小组讨论等形式理解词语及古诗的意思。
最后，在体现整体教学理念上也做的较好，突出了学生的主体地位，展示了教师的引导作用，把课堂还给学生，注意激发学生学习的热情。教与学结合的比较紧密，最后更关注到了学生自主学习可持续发展性，让学生课后收集并积累李白的有关作品。
《语文乐园五》
教学目标：
1、培养口语交际能力，学会夸赞别人。
2、写出日常活动中的见闻或想象。了解书信的格式，练习修改习作。
3、能发现成语的特点，认识藏头诗，并积累成语。
4、积累12生肖的词语，了解中国传统文化。
5、读句子认识动词及其作用，积累表示友谊的名句。
6、朗读优美的诗句。体验外婆对外公的思念之情。教学重难点；
读句子认识动词及其作用，并在生活之中正确地使用动词。
教学准备：
1、词语卡片。
2、学生用各种不同方式表现自己综合性学习的成果。
教学安排:五课时
`
第一课时
一、导入：
师：小朋友们已经积极行动起来，去了解我们的同学的优点。大家都了解了什么了呢？这我们就来交流一下。
二、在小组交流：
1、交流自己了解到的情况。
推举代表，准备在班组汇报。
三、全班交流：
各小组派代表交流，提醒：与其他组一样的不重复说。
四、总结、引导讨论
1、根据学生的汇报交流，总结所掌握的情况。
2、引导讨论：我们小学生怎么做才能更受欢迎呢？
如:从我做起，不乱扔垃圾;遇到破坏环境行为，予以制止；做父母及周围人的工作，增强环保意识，为树林做广告拍；亲手种花种树等。
3、评出最受欢迎的同学，说说他为什么受欢迎？。
五、延伸拓展：
希望小朋友们真正行动起来，发现别人的优点。并把今天我们交流的情况讲给父母听，看看他们还有什么好的发现。
第二课时
习作
一、明确习作要求，自主选择习作内容。
2、回忆写信的格式：板书
3、根据习作提示，自主选择习作内容。
二、自拟题目，自主习作
提醒：把材料想完全，把想法说清楚或把事情的过程想仔细再写。
师巡视个别指导。
第三、四课时
修改习作
一、自读习作，初步修改
1、请学生大声朗读自己的习作，发现问题，进行修改。
2、读别人习作，帮助同学修改。
二、指名读习作，大家共同修改
1、选择不同内容习作，指名读，师生评议。
评议要点：
（1）语言是否通顺，用词是否准确。
（2）是否把意思表达清楚。
2、再次修改自己的习作。
三、展示台
1、学生自读展示台中学习伙伴的话，了解展示内容。
2、展示自己想展示的内容。
（1）在小组内展示
（2）在全班展示
四、誊写作文。
第五课时
我的发现日积月累
一、我的发现
1、出示课本里的生肖词语，认读。让学生想一想发现了什么？
2、说说自己的发现：交流
3、齐读词语。
4、读一读
出示课本里的两句话，让学生想一想发现了？
说说自己的发现：
带点的词语是表示人物的动作的动词，使句子更形象了。
说说你还积累了哪些这类的句子。
二、日积月累
1、探究与发现
（1）自己读一读，认一认。
（2）指名读，注意字音是否正确。
（4）读一读，想一想，这是哪一首诗？背一背
2、读读背背
（1）自己练习读句子。
（2）指名读
（3）想一想:三组句子有什么特点？你发现了什么？
（诗句都是写情的，并且每句中都有友谊）
（4）男女生比赛读
（5）背诵诗句。
（6）说说你还积累了哪些这类的句子。抄写诗句。
眉山市政府工作报告篇六
今天，外公五点就叫我起床，要去干什么呢？要上金顶。
刚走上山路，一股新鲜的空气扑面而来，看见旁边的煮玉米，口水像雨一样滴了下来。
山路又高又陡，爬了一半，我被累得气喘吁吁，满头大汗。
到了山顶我已经累趴下了，我看到了四面菩萨，菩萨骑着四头有六个象牙的大象，身上发着万道金光。
眉山市政府工作报告篇七
教学目标：
1、能解释诗句中带点词句的意思，并能想象诗中描绘的景象。
2、理解古诗的意思，感悟古诗的意境，使学生从中受到美的熏陶。
3、熟读古诗，并且背诵古诗。
4、收集并积累李白的其他诗作。
二、教法与学法分析
【 学法指要 】
1、诵读法。扫除文字障碍后，教师指导学生反复诵读，在诵读的基础上，熟悉内容，加深理解；在诵读的基础上能背诵全诗。
2、想象法。本文语言优美、精练，给我们留下了巨大的想象空间，教师可引导学生充分展开想象的翅膀，给学生更多自由发挥的余地。
3、实践法。老师让学生课前收集有关李白的情况，课后积累李白的有关诗文。
教学重点：
引导学生解释诗句中带点词句的意思，并能想象诗中描绘的景象，从而感悟古诗的意境，使学生从中受到美的熏陶。
难点：
了解古诗中的五处地名，熟读并且背诵古诗。
五、教学过程
一、出示题目，简介作者
1、出示题目。学生齐读题目。
2、师简介李白生平。学生自己介绍收集的有关李白的资料。投影出示作者李白的生平简介，使学生初步认识李白及创作背景。以便培养学生的口头表达能力及听说能力，不但明白了题目的意思，又为理解古诗的内容做好准备。
二、学习诗文，理解诗意
1、师范读古诗。（指导学生掌握阅读节奏）
2、指导学生理解重点词语。
3、指导学生了解古诗中的五处地名。
4、指导学生理解诗意。
1、生自由练读。
2、学生在朗读的基础上划出不懂的字词。
3、学生小组讨论，理解“半轮”“发”“下”的意思。
4、观察画面，阅读有关的资料，初步了解“峨眉山”、“平羌江”、“清溪”、“渝州”、“三峡”。
5、学生反复朗读，体会古诗的意思。
1、出示古诗。
2、在学生充分讨论的基础上出示“半轮”“发”“下”的意思。
3、出示相关图片，介绍“峨眉山”、“平羌江”、“清溪”、“渝州”、“三峡”。
4、归纳总结出古诗的意思。
三、想象诵读悟诗情
1、播放课件。2 指导学生熟读成诵。
1、反复朗读。
2、展开想象。
3、背诵古诗。演示《峨眉山月歌》的意境图，让学生在耳闻目睹后，展开想象，各抒已见，体会感情，更深切地了解诗意，感悟情景之后，熟读成诵，背出古诗。
四、拓展延伸
1、引导学生欣赏李白的其他作品。
2、布置作业。
1、欣赏李白的《静夜思》、《独坐敬亭山》、《望庐山瀑布》等。
2、课后收集阅读并积累李白的一些作品。
五、教学设计反思
首先，本人制作了一个《峨眉山月歌》的课件，这个课件包含了很丰富的内容，集朗读指导、古诗解读、图片欣赏、美文积累于一体，充分利用现有资源，拓展信息空间，为学生创设了一个信息量大、且具有人文色彩的学习环境，帮助学生进行自主学习。
其次，在与新课程整合的也比较好，各个环节的设置均体现了新课程的理念。注意发挥学生学习的自主能动性，为学生意义建构夯实了基础，真正体现“以人为本”，“学由疑开始”的教学思想。如让学生在读的基础上进行质疑，找出自己不理解的词语，通过自学、小组讨论等形式理解词语及古诗的意思。
最后，在体现整体教学理念上也做的较好，突出了学生的主体地位，展示了教师的引导作用，把课堂还给学生，注意激发学生学习的热情。教与学结合的比较紧密，最后更关注到了学生自主学习可持续发展性，让学生课后收集并积累李白的有关作品。
《语文乐园五》
教学目标：
1、培养口语交际能力，学会夸赞别人。
2、写出日常活动中的见闻或想象。了解书信的格式，练习修改习作。
3、能发现成语的特点，认识藏头诗，并积累成语。
4、积累12生肖的词语，了解中国传统文化。
5、读句子认识动词及其作用，积累表示友谊的名句。
6、朗读优美的诗句。体验外婆对外公的思念之情。教学重难点；
读句子认识动词及其作用，并在生活之中正确地使用动词。
教学准备：
1、词语卡片。
2、学生用各种不同方式表现自己综合性学习的成果。
教学安排:五课时
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第一课时
一、导入：
师：小朋友们已经积极行动起来，去了解我们的同学的优点。大家都了解了什么了呢？这我们就来交流一下。
二、在小组交流：
1、交流自己了解到的情况。
推举代表，准备在班组汇报。
三、全班交流：
各小组派代表交流，提醒：与其他组一样的不重复说。
四、总结、引导讨论
1、根据学生的汇报交流，总结所掌握的情况。
2、引导讨论：我们小学生怎么做才能更受欢迎呢？
如:从我做起，不乱扔垃圾;遇到破坏环境行为，予以制止；做父母及周围人的工作，增强环保意识，为树林做广告拍；亲手种花种树等。
3、评出最受欢迎的同学，说说他为什么受欢迎？。
五、延伸拓展：
希望小朋友们真正行动起来，发现别人的优点。并把今天我们交流的情况讲给父母听，看看他们还有什么好的发现。
第二课时
习作
一、明确习作要求，自主选择习作内容。
2、回忆写信的格式：板书
3、根据习作提示，自主选择习作内容。
二、自拟题目，自主习作
提醒：把材料想完全，把想法说清楚或把事情的过程想仔细再写。
师巡视个别指导。
第三、四课时
修改习作
一、自读习作，初步修改
1、请学生大声朗读自己的习作，发现问题，进行修改。
2、读别人习作，帮助同学修改。
二、指名读习作，大家共同修改
1、选择不同内容习作，指名读，师生评议。
评议要点：
（1）语言是否通顺，用词是否准确。
（2）是否把意思表达清楚。
2、再次修改自己的习作。
三、展示台
1、学生自读展示台中学习伙伴的话，了解展示内容。
2、展示自己想展示的内容。
（1）在小组内展示
（2）在全班展示
四、誊写作文。
第五课时
我的发现日积月累
一、我的发现
1、出示课本里的生肖词语，认读。让学生想一想发现了什么？
2、说说自己的发现：交流
3、齐读词语。
4、读一读
出示课本里的两句话，让学生想一想发现了？
说说自己的发现：
带点的词语是表示人物的动作的动词，使句子更形象了。
说说你还积累了哪些这类的句子。
二、日积月累
1、探究与发现
（1）自己读一读，认一认。
（2）指名读，注意字音是否正确。
（4）读一读，想一想，这是哪一首诗？背一背
2、读读背背
（1）自己练习读句子。
（2）指名读
（3）想一想:三组句子有什么特点？你发现了什么？
（诗句都是写情的，并且每句中都有友谊）
（4）男女生比赛读
（5）背诵诗句。
（6）说说你还积累了哪些这类的句子。抄写诗句。