快乐的节日教案设计意图(精选18篇)

二年级教案的编写要注重培养学生的学习策略和解决问题的能力。下面是一些五年级教案的案例分享，希望能为大家的教学提供一些启示和思考。

快乐的节日教案设计意图篇一

1．板书节日，你知道一年有哪些节日？

3．出示课文插图，说说图中小朋友为什么那么高兴。他们在过什么节日？

4．播放歌曲《快乐的节日》，学生感受快乐节日的气氛。

（二）初读课文，认识生字

1．请小朋友自己读课文，要求读准字音。

2．分节朗读全文，师生共同正音。

3．出示词语，发现容易读错的字，并提醒大家注意。

祝贺祖国勇敢丰满

理想度过希望羽毛

4．小组合作，交流记字方法。

5．自由朗读课文，要求读熟、读通句子。

（三）图文结合，感悟课文

1．看图，听老师范读，说说课文里哪些地方让你感到快乐。

2．分小组学习讨论。

（2）你能通过朗读，表达出红领巾快乐的心情吗？

3．小组比赛朗读，看看哪组读得好。

评价标准：读得正确；读得流利；读得有感情（快乐）。

（四）欣赏歌曲，想象说话

1．播放歌曲，学生跟唱。

2．听曲子，想象自己过快乐节日的情形，并说一说。

3．听曲子，读课文，表演唱。

（五）朗读全文，指导背诵

1．学完全文，我们感到生活是多么甜蜜，我们是多么幸福。这次，让我们一起把课文从头到尾朗读一遍。

2．按提示语背诵课文。自由练背两人互背自愿背齐背。

（六）巩固生字，指导写字

1．认读字卡。

2．分析结构，说偏旁。

3．分析字形，指导写字。

提示：左窄右宽的字：吹、地、快、师；对准竖中线写的字：乐、老。

快乐的节日教案设计意图篇二

〖教学目标：

1、培养学生独立识字的习惯和根据上下文识字的方法。培养学生边读边想的读书方法。

2、培养学生阅读时读出自己的感受，做到有感阅读，陶冶情操，感受阅读的乐趣。

3、感受自己生活的快乐和幸福。培养热爱祖国的思想感情。

〖教学重、难点：培养学生学习方法；培养学生阅读感受；培养热爱祖国的思想感情。

〖教学准备：多媒体课件音乐伴奏《快乐的节日》歌曲《快乐的节日》

〖教学过程：

一、创设情景，激趣导课：

1、教师自我介绍

2、师：同学们，我们中国有很多很多的节日。（板书：节日）

你们知道有哪些节日吗？（学生回答）

你能说一说你是怎样过“快乐的节日”的吗？

哪个节日是属于我们少年儿童自己的节日呢？

对，“六一儿童节”是我们少年儿童最快乐的节日，（师在“节日”前加上“快乐的”）

今天让我们一起来过过这个快乐的节日。（展示学生欢度“六一节”的画面）

谁能用“快乐的节日”说一句话？

二、“我是小老师”

1、为了对同学们的节日表示祝贺，老师给你们准备了一份小礼物，看！（出示课文投影字幕）

2、这首诗歌读起来非常好听，你愿意自己试着读还是听老师读？（如果学生选择自己读，选用a种教学方式；如学生选择听老师读，用b种教学方式）

〖a：学生自己读

（1）如果你遇到不认识的生字怎么办？（学生回答）

那就用你喜欢的方式来读课文吧！愿意怎样读就怎样读。

（2）学生自由读书。

（4）教师检查。

〖b：学生听老师读。

（1）教师范读

（2）好听吧，同学们赶快试一试。

（3）学生练读。

（4）读累了吧，下面我们来做一个游戏，这次我请你们给同桌当“小老师”，这个“小老师”有任务要完成。（出示课件：

1、同桌互相检查读生字，谁读对了，就在他的生字表旁边打上100分。

2、同桌互相检查读课文，谁读通顺了，就在他的课文的题目旁打上100分。

（5）教师检查

三、“我就是作者”

1、刚才听到同学们读书声，我们的好朋友丁丁也想来凑热闹了，你听！（点击课件，出现丁丁配乐范读课文的画面和声音。）

师：丁丁读的怎么样？（学生评价）那你知道丁丁为什么能读好吗？我们来听听丁丁读书的秘诀吧。示丁丁的秘诀：我在读书时把自己当成了作者，那么，诗歌中的事就是我自己的事，所以读书自然就有感情了。）

师：对，这是一种读书的方法，同学们按照丁丁说的试一试吧。看一看谁读得最有感情。

2、学生练读。

3、哪位“作者”能把“自己”的诗歌读给大家听？

师：别人推选你，你可要读好呀！你准备带着什么感情去读？

你读课文的时候，你希望同学们怎么做？请你给在座的同学们提个小建议吧！

4、学生读诗歌。

5、师：你觉得读的怎么样？（学生自评）

想不想听听别人的评价？（学生互评）

四、“我是读书小能手”

1、刚才，丁丁说了他的读书的秘诀，那么同学们有没有比丁丁更好的读书秘诀呢？

2、学生交流

3、哇，收获不小。看来同学们读书都有自己的“绝招”，那赶快把你的“绝招”亮出来吧！这首诗歌一共有四个小节，我们找出自己喜欢的小节，分组比一比好吗？看一看谁是“读书小能手”。

4、学生加入到自己喜欢的小组。

5、教师布置任务。（每组选出一名代表，组内同学帮助代表出点子，不但要让代表读好，而且还要让代表告诉全班同学读了这一小节，你们知道了什么？）

6、学生练读

7、展示学习成果

五、“我是艺术家”

同学们，老师你们带来的这个礼物非常神奇，它不但读起来好听，而且唱起来也非常好听，想听吗？让我们一起看着诗歌，来听！（出示课文，放映歌曲）

1、学生听歌。

2、好听吗，你想唱吗？来，我们再来听一遍，这次你可以一边听一边小声跟唱。

（学生回答自己喜欢的方式）

4、同学们真是一个“小艺术家”，那好，下面就让我们在优美的音乐声中，用你自己喜欢的方式来度过这个快乐的节日吧！可以画（可以到黑板上画也可以在下面画），可以读，可以唱，可以跳。

六、“我爱我的祖国”

同学们，“每逢佳节倍思亲”，在这样快乐的节日里，我想起了一个朋友，他的名字叫三毛，我们一起来看一看他的遭遇（多媒体展示《三毛流浪记》片断）

今天我们能过上快乐幸福的生活，你有没有想过是谁送给我们的呢？（学生回答）

师：对，是祖国妈妈。是我们的祖国给了我们幸福的生活。没有祖国妈妈的培养、爱护，就没有今天的幸福生活。那我们怎样报答祖国妈妈呢？请你对着我们的党和祖国的说说你的心里话。（学生畅谈理想）

刚才同学们都谈出了自己的理想，希望同学们珍惜今天的幸福生活，好好学习，长大报效祖国。

快乐的节日教案设计意图篇三

今天是一年一度的端午节，一大早，我们一家前往外婆家过端午，在路上，妈妈跟我介绍了，端午节的习俗：喝雄黄酒，挂艾草……为了纪念伟大的爱国诗人屈原，要包粽子、赛龙舟。

外婆是个包粽子能手，把长长的箬叶折叠，围拢来，做成一个窝，中间放进调配好的馅，包出棱角，最后把箬叶包着的粽子做成四角的形状，就算完工了。外婆动作麻利，边说边做，包的粽子模样各个“标致”，我羡慕的不行，也想试一试，笨手笨脚地怎么也没包好，最终在外婆的指点下，才算完工，作文600字《快乐的端午节600字作文》。不禁竖起大拇指称赞道：“外婆，你真绝了!”把包好的粽子放进一个大锅里煮，不久便从锅里飘出的阵阵香气，让我垂涎三尺，看到热气腾腾的粽子终于从锅里“解放”出来的时候，我迫不及待地用筷子剥开，咬上一口，真是美味无比!

在这一天，我们既能吃到又香又甜的粽子，又能观赏精彩的赛龙舟比赛，真是快乐的一天啊!

快乐的节日教案设计意图篇四

快乐的节日

1.通过幼儿搜集资料，互相展示，使幼儿初步了解国内外各种节日的由来及趣闻。并能从年历上找出这一天。

2.通过共同制作绘画，增进幼儿共同创作的能力。

3.激发幼儿参与合作的乐趣。

三.教案准备

1.活动前幼儿和家长共同搜集各种节日的相关资料。

2.放大的年历表一张

3.全开图画纸、蜡笔、水粉颜料

一.观察年历上除周六周日以外用红色标记的数字，提出问题：

1.这些是什么日子?为什么要用红色标记?(这些都是我们国家比较重大的节日，例如：五一、国庆、元旦、春节。)

2.除了这些节日外，你还知道有哪些节日呢?

二.师生共同展示各自搜集的.资料。

1.讲述节日的由来趣事及庆祝活动的情形，引起幼儿对节日共同创作的兴趣。

2.引导幼儿在年历上找出这一天，并做上标记。

3.欣赏有关该节日的各种图片及录像资料，丰富幼儿的想象力，引起幼儿绘画的兴趣。

三.辅导幼儿以共同创作的方式绘画“快乐的节日”

1.创作形式有两种，一为分割式画法，将整张纸构图后再分割着色，然后组合在一起，或者是每组四人或六人分别在纸上分区作画，这两种方法均可采用，教师可任选其中一种方式。

2.分组后幼儿共同讨论作画内容及工作分配，分工合作完成。

快乐的节日教案设计意图篇五

1．欣赏中国神话故事。

2．学习讲故事的技巧。

3．学习用肢体动作表达意思。

4．建立自信心。

活动准备

神话故事书。

活动过程

1．先给幼儿讲《牛郎织女》的故事，再让幼儿说说有没有听过其他神话故事。

2．请幼儿到图书区翻阅神话故事的.图书，并选取一个最喜欢的神话故事。

3．分享完毕，鼓励幼儿运用动作和声音配合讲述故事，增加趣味性。其他同学一起以掌声表示鼓励和欣赏。

快乐的节日教案设计意图篇六

1、加深了解种子生长的过程，用肢体动作模仿种子生长。

2、喜欢唱歌，体验唱歌的'乐趣。

活动准备

歌曲碟子、幼儿用书

活动过程

一、开始部分

和幼儿一起看幼儿用书温习故事《小种子长大了》。

二、基本部分

1、一起唱歌曲

神奇种子

神奇种子爱喝雨水，

晒晒太阳真温暖。

神奇种子发了芽，

长大开花变化大。

2、问：种子需要什么生长条件。

3、讲述小种子生长的情况，幼儿根据教师的话，模仿小种子每一次生长。例如：

（1）下雨了，小种子被雨水滋润。

（2）小种子慢慢从泥土里钻出来。

（3）小种子渐渐长大，还长出叶子，变成了小苗。

（4）下大雨，刮大风，小苗也不怕。

（5）小苗在阳光的照耀和雨水的滋润下越长越高，叶子越来越多。

（6）开出美丽的花。

三、结束部分

请幼儿一边扮演小种子生长，一边唱歌曲。

快乐的节日教案设计意图篇七

核心导读：

设计这个主题活动，让幼儿在丰富多彩的活动中主动探索、获得体验、寻求答案，也让幼儿在看看、听听、说说、做做中主动了解端午节的习俗及来历。

第一次活动：

回忆端午节，在这个环节中让幼儿讲讲端午节中最有趣的、印象最深的是什么事？欣赏端午节人的传说，表达自己的感受，画画端午节人们的活动等，虽鼓励幼儿大胆想象、精心构思。

第二次活动：

1、讲讲端午节的来历。

2、包粽子、吃粽子。

3、制作龙舟。

4、划龙舟。

活动通过包粽子、吃粽子、制作龙舟、划龙舟大赛等活动让幼儿真真切切体会到了端午节的乐趣。

第三次活动。

通常一个活动是否成功，活动效果是最有说服力的。在这个活动中，通过幼儿包粽子画看出，孩子的动手能力得到了提高。而且包的粽子还比较好。

活动采用让幼儿回忆、谈论端午节，在丰富的感性经验基础上，通过图片、出示实物、讨论等活动，帮助幼儿了解、强化了对端午节的认识。

1、注重幼儿的活动。

2、注重教育的整合。

3、注重形式的多样化。

从每个子的表现中你会发现他们获得了许多，这绝对不是教师三言两语所能替代的。正因为教师没有作为“讲述者”、知识的“传声筒”，幼儿才能学得如此轻松，收获如此丰厚。

快乐的节日教案设计意图篇八

快乐的节日教案设计意图篇九

快乐的节日教案设计意图篇十

1．会认“吹、祝”等14个生字，会写“吹、地”等6个字。

2．能用欢快的语调正确、流利地朗读、背诵课文，能随曲调歌唱。

3．通过学习课文，了解文中描写的是一群少先队员在“六一”节去郊游时的景象和他们快乐的心情。能感受到自己生活的快乐和幸福，并有实现未来理想的愿望。

1．教学挂图

2．录音机、录音带

3．生字卡片

1．同学们，你们知道一年当中有几个节日呀？你们最喜欢哪个节日？“六一”节我们是最快乐的，所以在“节日”前加上“快乐的”几个字。齐读课题。

2．欣赏歌曲《快乐的节日》。

3．大家想不想学唱这首歌呢？想学唱就必须先记住歌词。现在让我们一起来看歌词。

（一）学习第一段

1．一组同学朗读第一自然段，其他同学看图听朗读。

2．学习别人朗读的有点，自己读课文。

3．学生就课文内容质疑答疑

（学生可能提出的问题：为什么说“我们像春天一样”？）

4．齐读第一段

5．学唱第一段

（二）学习第二段

1．男、女生比赛朗读第二自然段，互相纠正字音。

2．质疑：

（学生可能提出的问题：什么叫“流淌”？）

3．学唱第二自然段，边唱边做动作，体会快乐的心情。

（三）分别朗读第三、第四自然段，学唱第三、第四自然段。

让生当小老师上讲台讲解自己是怎么记住生字的，一人讲一个字。师相机纠正、总结。生齐认读生字。

1． 巩固读音。采用开火车等多种形式引导学生认读。

2． 观察分析：在这里，可以把巩固字形和发现书写规律结合起来进行。

同结构的字：左右结构：吹、地、快、师

左窄右宽的字：同上

以竖中线为中心的字：老、乐

3．重点讲解：

“老”字第二横要写长，撇也要写长且直；“地”字右边的“也”，横折钩要尽量往右上方斜，竖要写高写长，竖弯钩的“竖”要短，“弯”要长，“钩”要直向上方。“师”字第二撇是竖撇，一定要先“竖”后“撇”。

4．描仿练习。

5．临写2-4遍。

快乐的节日教案设计意图篇十一

一、说教材：

《卢沟桥烽火》是苏教版小学六年级语文下册第二单元的一篇课文。内容反映了中国现代史上一件具有深远意义的历史事件——卢沟桥事变，揭露了日本侵略者蓄意挑起事端野蛮侵占我国领土的滔天罪行，讴歌了我国军民同仇敌忾抗击侵略者的顽强精神。这是一篇对学生进行爱国主义教育的好教材，我计划用三个课时来进行教学。根据教材特点和学生实际认知水平，制定了第二课时的目标如下：

1、能有感情地朗读课文，能按时间顺序讲述“卢沟桥事变”的经过。

2、能通过品味文中的语言体会日军的勃勃野心、蛮横无理、可耻下场及我国军民同仇敌忾，抗击日本侵略军的英勇，激发学生对我国军民同仇敌忾抗击侵略者的英勇行为的崇敬之情。

3、能在具体的语言环境中体会词语所包含的情感。

4、能随着历史事件认清日寇的侵略罪行，感受我国军民英勇爱国行为的可敬。

目标中的第1、2点为教学重点，第3点为教学难点。

二、说教法：

新课程提出了“以教师为主导。以学生为主体”的教学要求。针对本课时的教学目标和学生的实际，本课时我主要是通过启发式的提问，引导学生充分阅读文章，以达到教学目标的要求。

三、说学法：

根据教学要求和结合学生的实际，这节课，我引导学生采用“朗读”“叙说”“体验感悟”这样的学习方法进行学习。通过这样的训练能使学生既能读好课文，又能读通课文，体会文章的中心。

四、说教学流程：

（一）复习导入

我先通过谈话让学生回顾上一节课学了那些内容，然后引出本节课学习的内容。

（二）教学新课

1、先让学生读教学内容：第2---5自然段，然后说说自己读懂了什么？在学生的说中教师抓住机会引导学生读懂，读通课文。

2、教师提出问题：日寇引发“卢沟桥事变”是什么行为？从那些词句中可以看出来。以此问来让学生认清日寇的罪行。

3、日寇在战斗中的表现怎样？我军的表现又是怎样？引出学生对我军英勇战斗的崇敬之情。

4、中国军队“悄悄进发”与日军“偷偷摸来”有什么不同？以此来加深对中心的理解。

5、再次让学生感情朗读课文第2——5自然段。

（三）讲述“卢沟桥事变”的具体经过

1、学生默读要讲述的'内容，这是为了学生更加熟悉教学内容。

2、教师引导学生说说讲述要注意的问题，为学生讲述好事情的经过打下基础。

3、教师点评、指导。

五、总结教学内容，扩展延伸

学完了“卢沟桥事变”的经过，要求学生把自己想说的话说由卢沟桥的烽火，由日寇的蛮横，不可一世，你有什么想说的？这加深了学生对课文的理解，也是学生内心世界的真实体现。

快乐的节日教案设计意图篇十二

《快乐的节日》第一课时教学设计

佛冈县振兴小学利桂梅

教学目的：

1、认读本课生字，能正确、流利、有感情地朗读课文。

2、通过朗读课文，体会文中小朋友乐观向上、生气勃勃的精神面貌，并感受到快乐。

3、培养学生与人交流的能力。

4、进一步培养收集资料、运用资料的能力。

教学重点：

1、能正确、流利、有感情地朗读课文。

2、提高学生收集资料、运用资料的能力。

3、教会学生唱《快乐的节日》，并学习如何邀请别人。

教学难点：

培养学生与人交流的能力，学会邀请别人。

课前准备：

1、布置学生收集有关节日的资料。

2、vcd：歌曲《快乐的节日》。

教学过程：

一、引入。

1、播放歌曲《快乐的节日》。

2、听完这首歌你有什么感觉？

3、谁知道这首歌曲的名字？

4、出示题目：快乐的节日

二、学习新课。

1、认读生字。

（1）、自由选择喜欢的方式读课文，找出不认识的生字。

（2）、四人小组互帮互学，认读生字。

（3）、小老师教读生字。

过渡：现在咱们扫除了生字障碍，相信大家一定可以把课文读得更好了，是吗？

2、品读句子。

（1）、再读课文，告诉老师你从课文知道了什么？

（2）、指名回答，教师相机评价。

（3）、找出你最喜欢的句子多读几遍。谁读得好的，我们就请他（她）到讲台上读给大家听。

（4）、指名读喜欢的句子，师生评价读得怎样。

（5）、自找伙伴练习朗读。

（6）、教师引读。

过渡：读得多好啊，听了真令人感到很快乐！同学们现在想唱唱这首歌吗？

3、播放歌曲，学生跟唱《快乐的节日》，可边唱边跳。

过渡：其实，快乐的节日有很多，你知道哪些节日？这些节日有什么特点？

三、拓展延伸。

1、在小组里交流课前收集到的有关节日的资料。

2、指名展示资料、介绍有关节日。

3、播放歌曲，学生自由邀请伙伴或听课的老师一起唱歌、跳舞，邀请别人时应注意礼貌。

四、作业。

1、有感情地朗读课文。

2、请把《快乐的节日》这首歌唱给你的家人或朋友听，祝愿他们健康快乐！

地址：广东省佛冈县振兴小学邮政编码：511600

[《快乐的节日》(网友来稿)教案教学设计]

快乐的节日教案设计意图篇十三

《快乐的节日》内容生动活泼，充满了喜庆的节日气氛，语言优美，适合朗读。通过学习对学生进行珍视今天，热爱生活，憧憬未来的教育影响。教学中要充分考虑学生的已有认知经验，引导学生通过自主、合作的学习方式自主学习，学会生字，读好课文。同时，就发挥文章语文特点，引导学生感悟语言，获得美的享受，从而感到生活的快乐和幸福激发学生实现未来的理想和愿望。

1、录音机及《快乐的节日》歌曲录音带

2、字词卡片

1、歌曲引入：播放《快乐的节日》，（以歌曲导入新课，创设情境，营造并引导学生感受节日气氛。同时，学生在听与跟唱的过程中感知或复习了歌词内容，为学习课文做好准备。）

听！今天，我们一起来分享《快乐的节日》。（板书课题）（挖掘情感体验，激发情感投入。）

自学（自选方式，自主读文，培养学习能力。）

1、自读课文，边读边画出生字词。

2、组内合作学习，读准字音，读通课文。

（1）利用书中的“我会读”，组内互读，互相帮助把字音读准。

（2）选读自己喜欢的段落，引导学生互评。

识字（合作交流，自主识字。）

1、出示字词卡片，指读生字。教师适时强调重点字音：如“祝”读翘舌，“祖”读平舌。

2、你还有哪些新的识字方法吗？

3、游戏巩固，利用卡片猜读词语。

4、给词语造句，说一句完整的话。

（引导学生自主识字，交流方法，激发识字兴趣，提高识字能力。）

诵读（感知课文内容，引导感情朗读。）

（坚持以读为主的活动设计，把握读书的目的性、层次性、指导性。可以使学生在充分感知课文内容的过程中，得到感染，丰富了学生的认知和体验。）

写字（引导观察，分类指导，突出重点，自主写字。）

1、出示“我会写”引导学生观察字形，分析归类。

2、从中选择典型字练习，写一写，评一评。其他字借鉴以前的熟字练写。

3、展示写字成果，师生共同评价。

（写好汉字，培养学生在写字的过程中人感悟汉字的形体美，激发热爱祖国文字的热情，激发写字兴趣，培养写字习惯。）

一、用歌曲导入大大激发了学生的学习兴趣，激活了课堂气奋，对学习本节课作了很好的`铺垫。

二、体现了自主学习与同伴互助的教学理念。通过自读课文使学生对课文有初步的了解，进一步培养了自主学习习惯和自主学习能力。

三、在自主学习后我安排了小组合作学习的教学过程。进一步读准字音，互相纠正错误的发音，这又体现了同伴互助的教学理念。学生在小组内表现的积极主动、学的轻松、学的愉快。

四、让学生充分的说。学语文的主要目的之一就是让学生会说，所以在这节课上我通过让学生在相互交流中的让学生充分的去说、尽可能的去说，以次锻炼学生的口语表达能力，从而达到学习语文的最综目的。

五、在展示中体验成功的快乐。为了让学生体验成功的快乐，我让学生展示自己的写字成果，从而起到相互学习的目的。

不足：

课堂组织不够好。一年级学生自控能力差，所以课堂组织是关键，我在开展小组合作学习与引导自主学习时没有适时指导与组织，显得很乱。

另外：在学生毫无边际的讨论与合作时，我往往感到茫然，不知所措。这一点是我长期教学中遇到的问题。

快乐的节日教案设计意图篇十四

一.观察年历上除周六周日以外用红色标记的数字，提出问题：

1.这些是什么日子？为什么要用红色标记？（这些都是我们国家比较重大的节日，例如：五一、国庆、元旦、春节。）

2.除了这些节日外，你还知道有哪些节日呢？

二.师生共同展示各自搜集的资料。

1.讲述节日的由来趣事及庆祝活动的情形，引起幼儿对节日共同创作的兴趣。

2.引导幼儿在年历上找出这一天，并做上标记。

3.欣赏有关该节日的各种图片及录像资料，丰富幼儿的想象力，引起幼儿绘画的兴趣。

三.辅导幼儿以共同创作的方式绘画“快乐的节日”

1.创作形式有两种，一为分割式画法，将整张纸构图后再分割着色，然后组合在一起，或者是每组四人或六人分别在纸上分区作画，这两种方法均可采用，教师可任选其中一种方式。

2.分组后幼儿共同讨论作画内容及工作分配，分工合作完成。

四.作品展示

快乐的节日教案设计意图篇十五

快乐的节日可以让人感到心里很开心。有人喜欢过儿童节;有人喜欢过中秋节;有人喜欢过劳动节……而我比较喜欢盼春节。我盼啊!盼啊!天天都在盼春节。这不，我盼望已久的春节即将来临了。春节是我国的传统节日，意欲着又要迎接新的一年啦!

现在，家家户户都在筹备着该怎样过这个新年呢。春节前，人们个个精神饱满，大街上的的滔滔不绝，有的在买年货;有的在买春联;有的在走亲访友……各种各样。当然，我们家也不例外哦!一大早，我和妈妈就去金桥买了一幅春联和一些“福”字，这春联可吉祥了，是“和顺一门有百福，平安二字值千金”意欲着：万象更新，一年四季保平安那!我和妈妈来到家门前，在贴春联。张贴完春联，我心想：我真心希望我们一家能够岁岁平安，年年有福那。最后就要贴“福”字了，说到贴“福”字的方法真是一天一夜也说不完，可以正着贴，可以歪着贴……各有千秋啊。但我们家是倒着贴的，我认为：福到，福到，福气就到了嘛!往年，妈妈做的年夜饭可好吃了，年夜饭，年夜饭，就意味着团团圆圆。记得那时候我最喜欢吃的就是水果拼盘，流程是这样的：先给鲜桂圆摆成一个椭圆形，再给切好的橙子摆成花的形状，最后在“花”的中间放上两颗大草莓。这样，一个既好吃又好看的水果拼盘就呈现在我的眼前了。有鸡，鸭，肉，当然也少不了鱼，因为年年有“鱼”嘛!一想到那时候，我就入了迷，沉浸在大餐之中。

我希望今年能过一个最不平凡，最不一样的新年。春节呀!春节呀!我们一家都张开手臂欢迎你的新到来呦!

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快乐的节日教案设计意图篇十六

1、学会本课生字，能正确书写每一个生字。

2、正确流利的朗读课文，能伴随着优美的曲调歌唱。

3、感受自己生活的快乐和幸福，并偶实现未来理想的愿望。教学重难点：重点是识字和写字，难点是利用已有经验进行识字。教学准备：

调查一下一年当中有哪些节日。

教学内容：认识生字，指导朗读。

（一）导入

新课：

1、板书“节日”，你知道一年中有哪些节日吗？

2、板书“快乐的节日”，你认为快乐的节日是什么节日？

3、打开课本看插图，说说图中的小朋友为什么那么高兴？他们在过什么节日？

（二）初读课文，认识生字

1、请同学们自己读课文，要求读准字音。

2、分节朗读全文，师生共同正音。

3、出示词语，发现容易读错的字，并提醒大家注意。祝贺

祖国

勇敢

丰满理想

度过

希望

羽毛不易读准的音：祝（翘舌音）祖（平舌音）幸（后鼻音）

自由朗读课文，要求读熟，读通句子。

（三）图文结合，感悟课文

1、看图，听老师范读，说说课文里哪些地方让你感到快乐？

2、分小组学习讨论：

（2）你能通过朗读，表达出“红领巾”快乐的心情吗？

３、总结交流。

（１）为参加有意义的活动而快乐，因为老师带领他们来到花园里、来到草地上。（指导朗读“小鸟在前面带路，风儿吹象我们。”

（２）为听到动听的话语而快乐，因为花儿、小溪象他们点头歌唱，说他们是祖国的希望。

（３）为感受生活的美好，为未来的理想而快乐。

3、小组比赛朗读，看看哪组读得好。（评价标准：读得正确；读得流利；读得有感情，给人以快乐的`感觉）

（四）总结布置作业

教学内容：按正确笔顺书写生字，指导书写，巩固生字。

教学过程：（一）

复习（二）

巩固生字，指导写字。

１、出示生字小黑板，自由认读生字。

２、指名读生字，并说说每个字的偏旁是什么。

３、小组合作学习：生字的结构是怎样的，写字的时候应该注意什么？

４、全班交流左窄右宽的字：

吹地快

师对准竖中线的：丰

由

乐

老５、教师示范，然后学生书写，教师巡视指导。

（三）引导学生背诵课文。

１、学完全文我们感到生活是多么甜蜜我们是多么幸福。现在我们来学习背诵全文。

２、方式：老师提示关键词语背诵。第一节：小鸟．．．．．．

风儿．．．．．．

我们．．．．．．第二节：花儿．．．．．．

小溪

．．．．．．它们．．．．．．第三节：感谢

．．．．．．我们．．．．．．

像．．．．．．

等．．．．．．

就．．．．．．

３、看图背诵。

４、随歌曲背诵。

（四）跟着乐曲学唱歌曲《快乐的节日》

（五）总结布置作业

教后反思：

快乐的节日教案设计意图篇十七

健康、社会

分组

1、引导幼儿大胆讲述过“六一”节的欢快情景。。

2、鼓励幼儿用绘画来表现节日中最感兴趣的情景或最开心的时刻。

3、培养幼儿愿与朋友分享快乐之情。

1、围绕“六一”儿童节启发幼儿谈论、交流。2、纸、笔。

1． 引导幼儿讲述“六一”节的快乐。

（1）提问：“六一”节你最想做什么？或者想得到什么

（2）讨论：为什么觉得快乐？你都做了哪些事？（帮助幼儿回忆所过“六一”节的情景：一起布置教室、有许多好吃的东西等）

2．幼儿绘画的形式，表现自己过“六一”节心情。

（1）“六一”节给我们留下了这么多快乐，让我们把它画下来吧！

（2）幼儿作画，教师鼓励幼儿把最感兴趣的情景或最开心的事画下来。3）把先画好的作品张贴在展板上，幼儿结伴欣赏并交流作品。

3．集体欣赏，请个别幼儿来介绍一下作品。

快乐的节日教案设计意图篇十八

一、播放歌曲，激发兴趣

1、播放《快乐的节日》，让学生边听音乐边感受课文内容。

2、揭题导课。

二、自读课文

1、自主读书

2、自主发现

a、读了课文，你知道了什么？

b、读了课文，你还想知道什么？

3、自主感悟

学生学习反馈：

三、启发想象，学习第1节

1、创设情境，启发想象

春风和熙，小鸟欢唱，使人感到轻松、愉快、舒服，这时我们

欢度节日的心情是怎样的？

2、朗读体会欢快的句子。

3、理解比喻句。

4、听录音读第1节

5、指名读，说说节日的快乐体现在哪些方面？

四、学习第2节

1、用学习第1节的方法说说第1、2句

这两句的写法跟第1节的哪句写法相似？为什么说它们在向我们祝贺，

向我们歌唱？

2、创设情境，学第3句。

a、情境一：有我们就更美丽

b、情境二：有我们就充满希望

春天是一个百花盛开、万物生长的美好季节，她象征着生机勃勃、欣欣向荣，而少年儿童也是朝气蓬勃、天天向上。祖国把重担托付给我们所以有我们就充满希望。

3、感情朗读，体会情感。

五、自主作业

1、用自己的方法巧记生字新词。

2、摘录课文中反映少先队员快乐心情的句子。