在日常的学习、工作、生活中，肯定对各类范文都很熟悉吧。写范文的时候需要注意什么呢？有哪些格式需要注意呢？下面是小编为大家收集的优秀范文，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。
音乐课周记篇一
父与子想开一次“家庭音乐会”，就去一个乐器店买了一个小喇叭和一个萨克斯，高高兴兴地抱着“宝贝”跑回了家。
儿子拿起喇叭，先吹了吹喇叭，父亲皱着眉，摸着头想：我一定会比他吹的好多了!
父亲等儿子吹完了难听的曲子，拿起萨克斯，吹着《罗密欧与朱丽叶》的曲子。妈妈呀!更难听了，简直不是人吹出来的。连父亲自己都皱着眉头。儿子捂着双耳，看着父亲难看的表情。
他们俩始终不肯相信自己吹的如此难听，还和吹了一段“噪音”，他们终于相信，这才不吹了。就坐在凳子上，不知道想着什么心事。“嗖——”，咦?都跑到哪里去了?哦!回来了，回来了!可是不是好事，居然因为都认为对方吹得太难听，大吵起来。
不过父子毕竟是父子嘛!他们和快就和好了。父亲把烟叶放进萨克斯里，他当萨克斯为烟斗吸。儿子制出了泡泡水，用喇叭吹着打泡泡，笑眯眯的，样子像在说：“吹这么大的泡泡，我可是太成功了!”
音乐会失败了，但是父与子找到了可以开心的玩具!
音乐课周记篇二
这周周六是圣诞平安夜，我和妈妈吃过晚饭，赶去浦东基督福音堂参加圣诞平安夜音乐会。
我们准时到达，那时教堂的礼堂里已经济济一堂，坐满了人。我看见身穿白袍的唱诗班表演了《平安夜》《欢乐颂》《圣父圣爱》等曲目。歌声优美，萦绕在耳边，我感觉人们都沉浸在一片神圣祥和的氛围中。
妈妈给我讲了圣诞节的由来和耶稣诞生的故事，我明白了圣诞节并不只是大人孩子互换礼物和搞圣诞派对，还是人们祈求和平，赞美基督降临人世的日子。我感觉今年的圣诞节有点不一样，但我很喜欢这种体验。
——詹贺淇
音乐课周记篇三
当春天到来时，爱在慢慢地编织，像那春雨的缠绵；当春天到来时，您在摇篮边，轻轻地哼着没有词的歌谣。待到孩子安睡时，您看着孩子的笑脸，叹了一口气，便又拿起了棉线，继续为孩子织编，摇篮里梦的乐园。玻璃窗在泛着黄晕的灯光边，映载着您的身影，直至鸡鸣的翌日清晨。
你看着孩子的眼神，那是什么眼神，为什么瞳孔间闪烁着光芒？那光，是爱吗？温和得像窗外的春风，细腻得像池塘边的春雨，这应该是母爱了。为这人世间最伟大的爱，此时的我想跟着摇篮边的母亲哼唱，那用爱填词的歌谣。
请原谅我的五音不全，但我还是要唱，在我看到窗前的另一个身影时。
红笔在纸上滑过，一会儿您欣然地笑了，一会儿又紧锁双眉轻摇着头。一叠叠的作业改完了，教案本的白纸上又开始写出一个个工整的字迹。您仔细地写着，认真地想着，一丝不苟地改着。明天的课堂上，您还要为孩子们朗诵，教会他们一首美丽的诗。放下钢笔，您开始练习，一遍又一遍地练习。直到您已经非常熟练时，天已很晚了。
你朗诵的声音，为什么那么动人？是因为您想到了第二天孩子们充满希冀的双眼吗？当您看到他们时，我知道，您的心里肯定是喜悦的吧！您所给予孩子们的，不仅仅是知识，还有真诚的爱。这是能滋润万物的爱，这是能让祖国的希望茁壮成长的爱。我要唱，用这爱来为感人的诗篇谱曲。
我是站在春天的大地上，站在祖国的土地上，所以我还要唱，为祖国而歌唱。
在国家的领土被侵犯时，面对敌人，您奋勇向前，最后倒在了一片血泊里；在祖国的建设举步维艰时，身处异乡的您，面对眼前优异的条件，毅然离去，回到祖国的怀抱，却死在了工程建设中……火光中的鲜血，犹如不死的七彩凤凰，在夜空中永生；钢铁里的灵魂，仿佛屹立不倒的巨人，凝望着大地。
这鲜血与灵魂，为什么会照亮大地？那是爱，那是对祖国的忠贞的爱。只有这份爱，才能与时间共存，才能指引需要光明的人们。我要唱，用这份爱来为您演奏。
用爱填写爱，用爱谱出爱，用爱来演奏爱，用心来倾听的，那是我要唱的——爱的音乐。
爱的音乐，让我们一同来唱响……
音乐课周记篇四
今天下午第二节课，是音乐课。因为音乐老师有事，不能来上课，所以，语文老师来代替她给我们上课。
上课了，我们在教室里唱着响亮的歌，来迎接语文老师。语文老师来了，就叫我们全班同学唱我们在音乐课上已经学会的歌曲，有七首歌。然后，老师就跟我们玩一个游戏，这个游戏叫传木桶，我们听到这个游戏都很好奇。
老师拿出来两个木桶，用一个木桶敲桌子，然后，老师要我们手里就拿着另一个木桶，从第一个同学开始传，把木桶传给下一个同学，等老师敲木桶的声音停了，木桶在谁手里就该谁唱歌。我们竞争的十分激烈，生怕木桶落到自己的手里。不一会儿，第一次传木桶游戏就结束了，上台的是七位选手，他们各自唱一首歌，唱完后，我们就给他们鼓掌。
我在下面听着，心里很紧张，生怕第二次传木桶的时候，木桶在我手上了。不一会儿，第二次传木桶的比赛开始了，我们竞争的也和第一次那样激烈，我心里更紧张了，结果，第二次木桶果然传到了我手上。我勇敢的上了讲台，大声的唱出了《摆手舞》这首歌，唱完后，同学们给我鼓了掌。不一会儿，就打了下课铃。
我觉得这节音乐课最有趣！
星期五，我们上了一节难忘的音乐课。
铃声一响，同学们就纷纷走进教室，安静地坐在座位上，耐心的等待着老师进来给我们上课。
老师来了，老师马上就要来了！我心里在默默地念叨着。果然，还没有等我说完第二遍话的时候，老师已经走到了教室门口。
老师走进了教室，就问我们喜不喜欢唱《小小少年》这首歌。我们立刻大声唱了起来，很多同学都放声唱了起来，啊！我觉得我们的声音非常悦耳动听。
地唱着，很快的学会了这首歌曲。
接着，老师说：“现在，我教你们一个舞蹈。好吗？”“好！”“那跳什么舞？”“这是一个你们看了后一定马上要跳的舞！”“那快点教我们吧！”同学们兴奋极了，“好，那你们停止说话，否则我就不教你们跳舞了，还叫你们翻跟头！”同学们马上停止说话，教室里鸦雀无声，老师站在前面给我们跳起了舞，啊！舞姿真优美，没等老师跳完，有些同学也走出位置跳了起来。老师跳完后，就一遍一遍的教我们跳。
有一位同学不喜欢跳舞，趁老师不注意，说起话来，老师真的让他翻跟头，大家鼓起掌来，他无可奈何，满脸羞愧地翻起了跟头。这下，引得大家哈哈大笑。
啊！今天这节音乐真让我难以忘怀！
音乐是人类共同的语言。借着这句名言让我们一起走进今天的音乐课吧。
上课铃声响了，同学们迅速回到座位上，这是一节音乐课，教室后面有学校领导听课。班长大声喊：“起立”同学们齐声喊：“老师—您好”接下来，老师说：今天我们学习《山谷静悄悄》这首歌曲，首先大家来学习三个音符，分别是：p、mp、pp，翻译成中文分别是：弱、中弱、很弱。学完音符后，老师让我们听了两遍《山谷静悄悄》的录音。录音机里放第一段的时候，我仿佛看到了：山谷里美丽的景色，有薄薄的雾，淡淡的烟。似乎山里还有一位美丽的仙女在翩翩起舞。听第二段歌曲时我仿佛看到了满山遍野的紫杜鹃、红梅花，美丽极了。听第三段歌曲时我仿佛看到了活蹦乱跳的野免。还有哗啦哗啦小河流水的声。
听完了录音，老师又让我们唱音符，第一遍我们唱的不太标准，第二遍我们唱得不够流畅，第三遍基本达到了标准。我们按照乐谱先朗读一遍歌词，老师唱一句，我们跟一句，老师在我们唱的过程中，纠正了许多错误。练习了五遍后，我们终于学会了这首歌。在我们的歌声中，这节音乐课不知不觉结束了。
啊！真是一节难忘的音乐课，因为它使我懂得了许多音乐知识。
今天上音乐课的时候，音乐老师没来。这时同学们可美了。有的看书，有的说话，还有的在自已的坐位上玩。我不光玩还说话。范俊杰和褚佳琪两个班长下来管纪律，朱星瑞说他头痛，不去管了。过了一会儿，老师回来，顿时班级安静下来。我还在愣着呢。怎么这么快就安静下来了呢？我抬头一看，原来是老师回来了，我立刻坐好了。
过了一会儿，老师生气的说：“都谁说话了，站起来！”将近一大半的同学都站起来了，包括班长、学委、体委、卫委和文委。老师又说：“明天都撤了！”我心想，老师说的是真的还是假的呢？那明天的早自习谁又来布置呢？老师又听了听班长的汇报。班长说：“吴恒和朴金灿打起来了，王琪唱歌声音可大了。”老师把吴恒和朴金灿叫到前面来，让他们把手拿出来，并每人打了七个手板，又把王琪叫出来打了两个手板。
下课了，老师让坐着的同学出去。李美琦第一个来到老师面前，随后一个一个的都上前面去了，“不给你们机会了！”“老师您就给我们一次机会吧！”李美琦哭着说。老师让我们回座。
我现在不应该不主动上前面去。
音乐课周记篇五
长期以来，在教学中，存在一种以“正确”为准绳的现象。就如人们常说的：一张白纸上写写画画会随心所欲，而一张有了字的纸，需要你来改正就很难了。因此在教学中首先给学生一个正确的`的概念，被视为致关重要的。
音乐课上，无论是打节奏还是学歌曲，作为教师似乎都“马虎不得”，他们紧紧的牵着学生的手，引导他们一步不错的往前走，而学生也似乎习惯了这种依赖，不愿动脑去思考下一步该怎么走，只是一味的依赖教师这根“导盲棍”。使我不禁想起婴儿学步，最累的反倒是大人。学步者根据性格不同，学会走的时间也大不相同，好学者勇于尝试，用心体会，早早摆脱妈妈牵扶得手，而独自行走；而胆小的孩子不愿尝试，依然*着**的牵扶，不敢轻易放手。但是没有人不摔跤就学会走路，孩子们都是在磕磕绊绊中长大的。学习也是一样，如果学生永远摆脱不了教师的搀扶，就象婴儿走不出**的怀抱一样。爱是温暖的，让人眷恋，但爱更是伟大的，让我们学会勇敢。放开手让学生自己去尝试吧，在失败中总结经验，在成功里体验乐趣。也许当我们准备拿起“橡皮”去改正时会发现，比我们原本要写上去的更精彩。