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种树人读后感(精选5篇)

时间:2023-10-09 18:18:11 作者:ZS文王 种树人读后感(精选5篇)

认真品味一部作品后,大家一定收获不少吧,不妨坐下来好好写写读后感吧。读后感对于我们来说是非常有帮助的,那么我们该如何写好一篇读后感呢?以下是小编为大家收集的读后感的范文,仅供参考,大家一起来看看吧。

种树人读后感篇一

也许问题的答案就在柳宗元的《种树郭橐驼传》中。

现在我们老犯一个错误,就是一旦一件事不合理,我们就马上走极端——支持这件事的另一面。严厉的家庭教育受到怀疑、指责,有人马上打起旗号“让孩子自由发展”。

看看郭橐驼是怎样种树的吧,“顺天致性”是最好的方法,做到这一点,就自然而然能使树“天全性得”。教育也一样,我们不能放手什么也不管,“凡植木之性,其本欲舒,其培欲平,其土欲故,其筑欲密”,我们应该给孩子创造一个良好的环境,只要做到“其莳也若子,其置也若弃”便足够了。否则,有些家长“则又爱之太恩,忧之太勤,旦视而暮抚,已去而复顾”,恐怕只会使“木之性日以离矣”。“虽曰爱之,其实害之;虽曰忧之,其实仇之”,也许这是给家长的一个良好训诫。

十年种树,百年树人。种树和树人相似,既要爱得适度,又要“顺天致性”,如果现在家长将孩子看作追求功利的工具,那么,输在起跑线上的便恐怕是整个社会了。

种树人读后感篇二

“十年树木,百年树人”,可见树人比树木更难,因此,我们应珍惜人才,爱护人才,这是我读《毁树容易种树难》的体会。

先说种树难。种活一棵树是比较困难的。天旱了需浇水;地薄了需施肥;刮大风得做支架,使树木不致被刮倒;又需经常剪枝、除虫,这才能使它成为壮树。培养一个人更不容易,需要很多人施肥、耕耘,无数人的呕心沥血,才能培养出一个人才。就拿培养著名的数学家陈景润来说吧,如果没有中学代课老师的启发诱导,王炳南的知人善任,把他从中学调到大学工作,后华罗庚教授把他调到数学研究所,他是很难成为数学家的。如果没有许多老师的悉心指导和许多人的关心,他也是很难成为数学家的。我们正从事着我们的'前人从未干过的伟大事业——建设有中国特色的社会主义,没有多方面的人才是不行的。“四人帮”给中国造成的最大灾难就是他们摧残、扼杀了大批人才。
再说毁树易。毁树是容易的,“四人帮”横行时,有多少党和国家的老于部、老教授,有才华的青年人被他们整死了。我们应千方百计地去培养人才而不应摧残人才、阻碍人才的发展,在这方面我也有肤浅的体会。我有个同学,脑子灵,思路快,初中时是尖子生,在家受父母喜爱。进人重点高中后,父母倍加宠爱,他变得非常骄傲,学习也不求上进了,常常耍小聪明捉弄人。同学们告诉他家长,他家长偏祖他,使他越发有恃无恐。最后因和别人打架而受到处分,学习也一落千丈。这样一个很有希望的人才就此夭折了,多可惜!(读后感)
现在我国正需大批人才,社会、学校、家庭都应为培养人才创造条件,不应阻碍人才的发展。大批人才涌现之日,就是我们中华民族的伟大复兴和建设社会主义取得节节胜利之时。这便是我读《毁树容易种树难》的体会。

种树人读后感篇三

今天,我读了一篇文章——《种树郭橐驼传》。

就拿我们来说吧,小学阶段行为习惯的培养就像种树之初一样,正是要打好根基的重要阶段。只要有了良好的行为习惯,长大就能有所作为,对社会有所贡献。

种树如育人。家长们,请重点培养我们的好行为、好习惯吧,只要把根基做好,我们一定会成长为参天大树!

这篇,就为大家呈现到这里,希望能对大家有所帮助,希望大家暑假过的开心。

种树人读后感篇四

郭橐驼把种树做行业,凡是长安为了玩赏而种树的富豪人家,和卖果营生的人,都争先地请他来奉养。看郭橐驼种的树,时常有迁徙的,却没有不活的,并且硕大茂盛,早生果实,又是繁多。别的种树人,虽是照样的仿着他做,没有人能够比得上他的。

有人去问他种树的秘诀,他回答道:“我不是能够使树木不死,并且繁茂;不过能够顺从树木的天性罢了。大凡种植树木的方法:它的根本要舒畅,它的培养要平稳,它的泥土要旧;它的筑护要密;既然种好了,不要动它,不要虑它,离开了不要再时时的回顾;种的时候很谨慎,种好了就像抛弃一样,那么它的天然性格可以保全,所以我不过不去妨害它的生长罢了,不是教它早生果实并且繁多的。别的种树人却不是这样,树根拳曲,泥土不旧;这培植的时候不是太过,就是不及;即使不是这样的人,便又因爱它太殷勤,忧它太过分,朝看夜摸;已经离开了,还要回来再看;更厉害的人竟掐破它的树皮,来验它的死活,摇它的树根,来看土的疏密,因此木的天性一天一天的远离了。虽说爱它,其实害它;虽说忧它,其实与它为敌;所以不能及我。我又哪里有别的能力呢?”

我听见种树的方法,就知道养人的道理。

种树人读后感篇五

当人们谈到教育时总会想到在学校,在家庭。家庭是一切教育的始端,一个家庭对一个孩子、学生的培养会起着至关重要的作用。健全人格塑造人生。而学校,则是教育的承接者、转运者。可以说是人的转折之地。素质教育拓宽生命的价值。

身为父母,最重要的不只是学生怎样,还有自己怎样。自己尽力在孩子面前塑造自己,最后还是为了做一个模板。身为学生,从出生开始就一直在模仿。所以说,环境使然,人到底是本善还是本恶,这是一个深刻的问题。人都有天性。人没有改变人的能力,但可以通过自己的行为、判断去影响他的生活、内部环境。为什么现在熊孩子胡乱作为的新闻层出不穷?说到底这就是家庭教育的缺失,宠溺有错吗?没错。其实这些就是中国家庭教育背景下的现状,家长过度宠溺,本心是出于对孩子的关爱,想向孩子表达自己是出于真心,最终导致培养出来一个行走在社会上的巨婴。不会独立思考,不会独断甚至无法自理。难道这就是所谓的爱?还有棍棒教育下的传统家庭,认为只要够严,就够好。随随便便从某处得来某些严厉家庭成才,就觉得自己也可以用这种方式来望子成龙。这样出来的孩子是没有童年的。就像董卿每每回忆到家庭教育时就会潸然泪下,很难想象一个花季少女,整天生活在父母的阴影下,不准照镜子,一闲下来就背诗。在她成名的背后是多少心酸与坚持。这样的教育确实可以成功,但也会毁灭孩子的天性。为什么郭橐驼种树会比别人好?是因为他顺其自然,给它一个相对宽松的环境,根据其长势而判断是否松土、培育。

身为学校的育人者,最重要的是以身作则,用自己的言行去影响学生,而不是维护自己的面子。这样学生会发自内心去尊敬老师们。青取于蓝而用之于蓝,教书育人是教育工作者的首要任务,也是学校教育的核心,相互信任是最重要的,不要总是作表面工作,形式主义。现在大力推行素质教育,是为了让学生的身心得到全面发展,这是刻不容缓的事情,年轻人气血方刚容易意气行事,素质教育应该做到陪养一个遇事做事思考全面,冷静判断,有敏捷思维,有全面性,社交性。改变一个人可能只是一句话,但一句话也可以造成无法挽回的局面。对待学生过于强硬会引起激烈反弹,过于柔和会造成话语权下降。不咸不淡会刚刚好,保持一定联系不过于紧密才是目的。

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