心得体会是我们对自己、他人、人生和世界的思考和感悟。好的心得体会对于我们的帮助很大，所以我们要好好写一篇心得体会下面小编给大家带来关于学习心得体会范文，希望会对大家的工作与学习有所帮助。
美学教育心得体会篇一
在医疗教育中，美学这一概念通常被忽略或被认为是次要的。然而，通过参与医疗教育活动，我意识到美学在提高医疗教育质量和整体医疗体验方面起到了重要的作用。美学教育让我意识到医疗不仅仅是关于治疗和治愈，它也与人的心理和情感有着深刻的联系。通过美学教育，我学到了如何将同情心、尊重和关怀融入到医疗实践中，这些心得体会对我个人和职业发展都产生了积极的影响。
第一段：美学教育理念的介绍
美学教育理念在医疗教育中扮演着重要的角色。在美学教育中，我们学习如何以心理学的角度去分析和理解患者的需要。美学教育鼓励医生在医疗过程中注重患者的感受和体验，努力创造一个舒适、温馨的就诊环境。通过美学教育，我们也被赋予了对待患者和家属时的细致入微的态度，这对于建立互信关系非常重要。美学教育还强调了医学伦理的重要性，提醒医生在决策时要考虑患者的尊严、隐私和自主权。
第二段：同情心、尊重和关怀的重要性
通过美学教育，我学到了同情心、尊重和关怀在医疗实践中的重要性。同情心使我能够从患者的角度去思考问题，理解他们的痛苦和困境。尊重是我对患者的肯定和尊严的表达，我努力为每个患者提供高质量的医疗服务。关怀则体现在我的行动中，我试图创造一个温暖和谐的就诊环境，关注患者的需求和期望。这些美学的品质使我的医疗实践更具人性化，提高了患者的满意度和整体医疗质量。
第三段：沟通与建立互信关系
美学教育还强调了良好的沟通技巧和建立互信关系的重要性。通过美学教育，我学会了如何与患者进行有效的沟通，了解他们的需求和期望。良好的沟通不仅可以帮助医生与患者间建立信任，还可以促进信息的共享和理解。通过与患者建立互信关系，我能够更好地了解他们的病情，并为他们提供更加个性化的医疗护理。建立互信关系还可以减轻患者的焦虑情绪，提高整体医疗体验。
第四段：关注细节与医学伦理
美学教育强调了关注细节和医学伦理的重要性。通过美学教育，我学会了在医疗实践中注重细节，从而提供更加精细和个性化的护理。细致的观察和关注细节可以帮助医生发现患者的潜在问题，并及时作出最佳决策。医学伦理的意识使我在面临伦理困境时能够权衡不同的利益，并为患者做出正确的选择。这让我在医疗实践中始终保持职业道德和良好的医学行为。
第五段：美学教育对我个人和职业发展的影响
美学教育对我个人和职业发展产生了深远的影响。通过美学教育，我学到了如何通过同情心、尊重和关怀来创造一个与患者建立互信关系的医疗环境。这不仅提高了我的医疗技能，也增强了我作为医生的自信心。美学教育还增加了我的沟通技巧和解决问题的能力，这对我在职业发展中非常重要。通过美学教育，我看到了医疗教育中美学的重要性，将继续努力将美学理念融入到我的医疗实践中，为患者提供更好的医疗护理。
美学教育心得体会篇二
各位老师好！我很荣幸能与各位老师一起探讨和学习本次活动。虽然以前也参加过教育工作，但是对于幼儿教育的认识还是有些粗浅的，希望通过本次“金点子”的探讨，能吸收一些宝贵的经验。
今天我将从一下几个实例中说一下我的观点：
刚刚进入幼儿园时，我发现每天早上小朋友与老师之间的相互问好，是一个很好的沟通桥梁。于是，今日我在我们班实行了”迎宾小礼仪“活动。来加强小朋友之间的相互沟通，以及礼貌教育。同样，在进行此活动的开展过程中我也发现了另外的问题，有的小朋友很大方的和老师打完招呼后还会跟两个执勤的小朋友打招呼，有的需要老师提醒后再打招呼，有的小朋友直接不说，然后走到自己的座位上。针对这一现象可能会发生在胆怯的孩子身上。
1、父母的教养方式，对孩子要求严格，家规很严，家庭氛围等原因。
2、家长们对孩子的保护措施或者灌输安全意识的缘故。（不和陌生人说话，不要别人东西??）
3、家长们看不到的闪光点。也不善于表达对孩子的认可态度，不善于鼓励孩子。
我觉得关于胆怯这一话题可以在班会活动上适当的点到。也可以有针对性的举例子。
针对刚刚我们班文明小礼仪例子中胆怯孩子教育方法我是这样做的：
1、自我示范（有的孩子接受能力可能有些慢，等老师或者同学示范过后会明白）
2、渲染法（请执勤的小朋友在一次友好的表达，请周围小朋友给予鼓励）
3、在日常活动中多留意胆怯的小朋友并且安排活泼开朗的小朋友带动。
去就很费劲，没空闲对孩子对蔬菜进行认知教育。有的家长那个能让孩子安稳坐下用餐，不过是包办似的，有的对着一桌子菜问小朋友”你想吃绿绿的那个还是黄黄的那个呀你想吃酸酸的还是辣辣的呀“根本不会教育孩子蔬菜的名称。所以，每次，进餐前，我们会给孩子介绍今天吃什么蔬菜。会给孩子尽量展示图片或者事物，然后会小朋友们讲解吃这个蔬菜的好处。及其他的蔬菜的用途。
很高兴能与大家分享这么多小故事，谢谢大家。
美学教育心得体会篇三
亲子教育是国家教育重要的一个环节，它不仅仅是教导孩子书本知识和生活技能，更重要的是引导孩子的思维和行为方式，培养孩子的品格和美学情趣。美学教育以通俗易懂的方式帮助孩子去理解美，发现美，创造美，提高孩子的审美能力，使孩子的精神世界达到更高的境界。本文将深入探讨亲子教育中的美学教育内容。
一、注重情境框架设计
美学教育可以通过一些艺术形式来实现，比如美术，音乐，文学等等，孩子们可以通过欣赏和体验这些艺术形式去感受美。在亲子教育中，我们可以为孩子设计一些艺术探索活动，比如一起创作画作，让孩子们感受色彩和形式的美，一起唱歌，让孩子们感受音乐的美。但是在设计活动的时候，我们需要注重情境框架的设计，让孩子们在身心愉悦的情境中去感受美。
二、多元文化体验
现代社会是多元化的社会，孩子们需要在亲子教育中感受不同的文化，了解不同的文化背景，才能更好地在这个社会中生存和发展。我们可以通过带孩子去旅游，去参观博物馆等途径引导孩子了解不同的文化，比如不同地区的风俗习惯，艺术形式等等，这不仅仅能提高孩子的审美水平，还可以培养孩子的社会意识和社交能力。
三、培养自主创造能力
美学教育不仅仅是要让孩子欣赏和感受美，更重要的是要培养孩子的自主创造能力。我们可以给孩子们提供一定的艺术材料和工具，让他们自主地创作画作和音乐，让孩子们的创造力得到充分的发挥。同时，在创作过程中，我们可以引导孩子们去发现美，认识美，体会美，通过创作培养孩子们的琢磨能力和创新精神，提高孩子们的综合素质。
四、注重价值引导
亲子美学教育不仅仅是引导孩子欣赏美和创造美，更重要的是引导孩子树立正确的价值观。在亲子教育中，我们要引导孩子们明确美的精神内涵，让孩子们认识美的价值和意义，同时教育孩子们正义，公平，互助等价值观念，引导孩子走向正确的成长道路。
五、平衡个性与群体
孩子们每个人都是独立的个体，每个人都有自己的特点和优势，在亲子教育中，我们要注重平衡孩子的个性和群体。我们不仅仅是要引导孩子发现美和创造美，更要注重孩子们个体的发展，让每个孩子都有机会展现自己的长处和特点。在群体中，我们要引导孩子们学会团结和合作，相互关心和尊重，让孩子们在美学教育中获得更多的情感支持和力量。
结语：
美学教育是亲子教育中的重要内容，它可以帮助孩子发现内在的美，了解身边的美，创造未来的美。在实施美学教育过程中，我们需要注重情境设计，多元文化体验，自主创造能力，价值观引导和个性群体平衡。通过这些措施，我们可以培养孩子的审美情趣，激发孩子的想象力和创造力，让孩子成为全面丰富的人。
美学教育心得体会篇四
网上进行继续教育的学习，已经有了一段时间，学到了许多知识，掌握了不少的实用技能、在此，就谈谈我的一些心得体会：
网上学习和交流，对我的影响很大，我会继续去拓展各方面的知识，提高自己的综合素质，从而更好地服务于学生，服务于教学！
美学教育心得体会篇五
第一段：引言（200字）
美学教育是培养学生审美情趣和想象力的重要途径之一。我有幸参与了一次美学教育课程，并参与了一次关于建筑设计的美学教育案例讨论。通过这次经历，我收获了许多关于美学教育的启示和体会。本文将结合案例讨论过程中的经历和观察，就美学教育的重要性、培养学生审美能力的方法以及培养创新思维的作用等方面进行探讨。
第二段：美学教育的重要性（200字）
美学教育是培养学生审美能力和创新思维的重要途径。通过美学教育，学生能够接触艺术和文化的多样性，培养对美的理解和欣赏能力。在案例讨论中，我们通过欣赏建筑设计作品，深入探讨了建筑的美学特征和设计原则。这不仅拓宽了我们的审美视野，还激发了我们对建筑设计的兴趣。美学教育能够锻炼学生的观察力、思考力和创造力，使其在面对问题时能够灵活运用美学原理和知识，找到创新的解决方案。
第三段：培养学生审美能力的方法（200字）
在美学教育中，培养学生的审美能力是关键任务之一。通过案例讨论，我们学会了用艺术语言描述建筑设计，认识了不同文化背景下的建筑表达方式。这是一种通过实践探索的方式，使学生能够更好地理解和解读艺术作品。此外，观察、感知和欣赏艺术作品也是培养学生审美能力的重要手段。通过亲身体验和自我感受，学生能够深入理解艺术家的创作意图和情感表达，提升自己的审美水平。
第四段：培养创新思维的作用（200字）
美学教育不仅能够培养学生的审美能力，还能够培养创新思维。在案例讨论中，我们注意到每个学生对建筑设计的理解和看法都不尽相同。通过交流，我们了解到创新的思维和多元的观点对于解决复杂问题是至关重要的。美学教育教会了我们在面对问题时要勇于思考、敢于质疑，发现不同的解决路径。这种创新思维的培养能力将在学生未来的学习和工作中发挥重要作用。
第五段：结论（200字）
美学教育是培养学生审美情趣和创新思维的重要途径。通过案例讨论和实践，我们深刻认识到美学教育的重要性和价值。通过欣赏、感知和解读艺术作品，学生能够提升自己的观察力、思考力和创造力。此外，美学教育还能够培养学生的创新思维，教会他们在面对问题时不惧挑战、勇于创新。美学教育应该成为学生综合素质教育的重要组成部分，为他们的未来发展打下坚实基础。
美学教育心得体会篇六
新课标明确提出：“音乐是实施美育的重要途径，音乐教育应寓思想教育于音乐艺术之中”。音乐教育含有丰富的德育内容，音乐教学中的德育是以爱国主义教育为中心展开的，音乐教材中还教育学生爱家乡、爱学习、爱劳动、爱科学，引导学生树立远大理想，继承革命传统，尊敬师长和团结友爱等，从多种角度帮助学生形成高尚的道德品质。
音乐教学通过生动的音乐形象，在进行审美教育的同时，动之以情，晓之以理，寓德育于美育之中，不断发展学生德育上的自我教育能力。我在教学实践中把德育渗透在课堂教学中。更好地陶冶学生的情操和道德修养，收到良好的教学效果。
一、德育渗透在歌曲教学中
小学音乐教材中的歌曲以优美的旋律，丰富的演唱形式来触动学生的情感，震撼学生的心灵。课堂教学不仅要提高学生的演唱能力，还要让学生在歌唱中去认识人生，养成健康的审美情趣和积极向上的生活态度。教师应紧紧抓住音乐形象，通过歌曲的演唱、表演、创编等音乐活动，培养学生爱祖国，爱人民，爱科学，爱劳动，爱自然的情感。
例如：《国歌》是同学们非常熟悉的乐曲，表现了处于三十年代国家民族深重危机下的知识分子，为了民族的存亡，依然冲出书斋奔赴抗日前线的主题。首先我通过多媒体让学生了解到当时的历史背景，加深对歌曲的理解，然后再让学生听歌曲，学生立刻感受到中国人民为争取自由和民族解放而战斗的百折不挠、无所畏惧的精神，在表现歌曲的同时，也体会到今天的幸福生活来之不易，从而树立起时代责任感、使命感。
二、德育渗透在欣赏教学中
欣赏教学是以音乐作品为对象，通过聆听感知及联想等辅助手段使学生对作品形成一种全身心的审美体验。教师应紧紧抓住旋律、节奏、音色、拍子等要素塑造的音乐形象，引导学生进入歌（乐）曲的意境，让学生全身心地投入到美妙的音乐海洋里。
例如：在欣赏歌曲《鼓浪屿之波》时，引导学生坚定“中国台湾自古以来就是祖国领土不可分割的一部分”的信念。学生通过感受、体验、理解歌曲的情感和思想内容，在聆听歌曲的同时感受到同胞虽然生在中国台湾却远离了故土，盼望中国台湾早日回到祖国的怀抱，盼望亲人早日团聚的一片真情。这种渗透式教学不仅使学生学到音乐知识，还接受了思想教育，从而培养起崇高的历史使命感和社会责任感，为早日实现祖国统一大业而立志学习。
三、德育渗透在课堂教学中
课堂教学是德育的主渠道，德育内容应根据每堂课的教育目标展开，把教学目标转化为学生的学习目标渗透于教学中。教师要认真安排课堂教学的每一环节，指导学生的学习活动，强化学生的德育意识，帮助学生树立良好的德育观，充分调动学生的主观能动性，发挥学生学习的主体作用。
在教学中，运用多媒体因势利导，设境悟情，使德育内容生动活泼，让学生在感受、体验、表现音乐的同时，潜移默化中对学生进行德育的熏陶。例如：在欣赏《义勇军进行曲》这支慷慨激昂，用生命和鲜血凝成的战歌时，我转录了天安门前升旗仪式鼓舞人心的壮观场面，激发了学生振兴中华的爱国热情，使学生体验到爱国主义精神和大无畏的英雄气概，受到崇高的民族精神的熏陶。
四、德育渗透在课外活动中
德育作为一种教育过程，是永恒不变的，而作为一种教育方式，其途径又是多种多样的。如果说课堂教学是育人的主阵地，那么课外活动则是育人的广阔天地。教师可以通过合唱、合奏、舞蹈等兴趣小组集体活动，培养学生的团队精神、协作精神和集体荣誉感。为配合学雷锋树新风活动让学生到街头义务扫地、到敬老院帮老人洗衣服等，通过教育教学和公益活动的结合，使学生懂得怎样去做人，要做雷锋那样的人，树立正确的人生观、价值观和道德观。这些不同形式的课外活动，寓教育内涵于艺术和实践活动之中，拉近了学生与社会的距离，帮助学生进一步养成“从自己做起，从现在做起”的良好行为习惯。
德育是一项重要的育人工作，作为一名音乐教师，应清醒地认识到这样一点，对学生进行德育教育是音乐教师不容推辞的一项重要职责。我们应充分利用音乐独特的艺术魅力，恰当处理好教育与教学的关系，结合教学内容选择适当的教育形式，让学生在受到美的熏陶的同时，得到良好的德育教育，以达到陶冶情操、净化心灵的完美世界。
美学教育心得体会篇七
在全球化的大背景下，中美两国的教育体制存在着很大的差异，尤其是在学前教育方面。在近期的一次交流中，我有机会深入了解了中美学前教育的差异，感受到了不同的教育理念以及对儿童教育的关注程度不同。本文将结合自身的体验和对学前教育的理解，探讨中美教育差异的体会。
第二段：中美学前教育理念的不同
中美学前教育之间最大的差异体现在教育理念上。在中文和数学的学习上，中国学前教育管理部门着重强调学习效率和学科内容的丰富性。相比之下，美国学前教育强调整个人的身体素质、语言表达、艺术方面的素养以及人际交往等方面的综合能力。对于美国学前教育而言，重点是培养孩子们独立思考、创造性思考、团队合作、以及创意表达等非学科方面的能力。这样做的目的是为了让孩子们在世界范围内拥有一种更全面、更强大的发展能力。
第三段：中美学前教育对儿童注意力培养的关注程度不同
注意力是学前教育中一个重要的方面，在不同的教育体系中有所不同。中国学前教育系统更注重让孩子倾听老师的讲述或者是直接的知识传授。因此，很少会有机会让孩子们进行体验式或者发现性的学习。相比之下，美国学前教育更注重让孩子参与到课程学习的过程中，鼓励他们提出自己的想法和答案。通过对话、互动和体验，美国学前教育非常注重发展幼儿的观察能力、探究能力、逻辑思维能力以及自我认知能力。
第四段：中美学前教育的教学方式不同
教学方式也是中美学前教育体系不同之处。中国学前教育更注重传统的教学模式，老师主导整个课程过程，重点是培养孩子们的记忆与应试能力，让孩子学会如何知识性地工作。而美国学前教育更加强调技能性的教学，在课程中会落实出很多幼儿的机会去亲自进行实践，鼓励学生自己思考和创造。这种教学方式更有利于让孩子们积极地参与到数学、自然科学、语言、艺术等各种活动中，完成有挑战性的工作，同时也更能激发幼儿的好奇心和求知欲。
第五段：中美学前教育对父母参与的看法不同
家长的参与在中美学前教育方案中有所不同。在中国学前教育中，家长的主要责任是确保孩子在学习中有足够的时间去完成家庭作业，监察孩子的学习进度以及帮助孩子形成规律的作息时间表。而在美国学前教育中，家长被视为教育的重要参与者，他们被鼓励积极参与到孩子的学习中，不仅是鼓励孩子自由探讨问题，还是为了鼓励积极的沟通和合作。家长和老师一起定制课程、参加实际任务的活动以及培育孩子们的好奇心和需要，这样能够跨越文化差异建立一种有效的沟通和合作关系。
结语：
中美学前教育有很大的不同，在教育体系方面体现得最为明显。对于广大家庭来说，选择学前教育机构时，也要综合考虑孩子的特点、家里的经济水平以及所居之地的教育环境等各种因素，才能作出符合孩子需求的决策。对于中美之间的教育差异，应该肯定它们各自的优势和不足，共同探寻更加适宜的学前教育体系，这有助于建立一个更加全面的教育体系。
美学教育心得体会篇八
足之处，请各位领导和老师指正。
首先,爱心是前提。
爱心，看似简单的字眼，却蕴涵着无穷的力量。一个缺少爱的人做不好人，做不好教师，更做不好班主任。有爱心是做好班主任工作的根本保证。做好班主任工作需要在工作中倾注满腔热情、发挥积极作用，以真诚、平等、信任的态度对待每位学生，真心真意地热爱、尊重和关心每一个学生，设身处地地为学生着想，用爱心感化学生，赢得学生的信任与尊重，使得自己的工作顺利有效。
其次，细心是关键。
题，及时的处理；再一方面，班主任的细心也表现在对学生良好习惯的培养上。比如，班主任看到扫把没放好时主动放好；看到地上有纸屑时，主动把它捡起来，看到台凳没摆放整齐，主动摆好等等，这些细节将对学生起到潜移默化的作用。
最后，耐心是延续。
俗话说"欲速则不达"，解决各种问题，班主任都需要有耐心。我们知道，每个同学都有各自不同的思想，而每个学生的思想都受到社会多方面的影响，因此各种思想的形成都不是一朝一夕的事，那么做学生们的思想工作需要时间和耐心。做思想工作不可能一蹴而就，对犯错的同学出现反复时，应及时进行再教育，进行耐心细致的思想工作，多给学生改过自新的机会，循循善诱地指导他们，努力让他们明白自己哪儿错了？为什么错？从而让他们从根本上去改正错误。
所以，我深信，没有爱，就不会有真正的教育，教师的爱心、细心、耐心是打开学生心灵窗户的钥匙，是沟通师生之间感情的纽带，它可以调节师生之间的关系。班主任的工作千头万绪，它是一门科学也是一门艺术，学不完，掏不尽，但我深信，只要自己多花一点心血，多献出一份爱心、多一点细心、耐心，我就会有可喜的收获。
我是一个行者，步履轻盈，走在教育的路上，我的脸上带着笑容，
我的心中充满阳光，我的行囊中为教育时刻准备：澎湃的热情、宽容的胸襟、迷人的书香和思考的大脑，我将用心爱学生，用爱铸师魂，用我的人生里程托起明天的太阳。
美学教育心得体会篇九
美学是一门关于审美和艺术的学科。美学教育的目的是培养学生对艺术的欣赏能力和审美品味，培养美感，乐于表现自己的创造力和想象力，并培养学生关于人生和价值观的思考能力。通过美学教育，我意识到美不仅存在于艺术中，还存在于生活的方方面面。在美学教育中，我从中汲取到了很多心得体会。
首先，在美学教育中，我学会了欣赏艺术。在课堂上，我们学习了不同种类的艺术作品，包括音乐、绘画、雕塑等。老师向我们展示了许多经典的艺术品，让我们领略到了不同艺术风格和表现形式的美。我现在能够感受到音乐中的旋律美和情感表达，欣赏绘画中的色彩和构图之美，以及雕塑中的线条和形状之美。通过深入学习和体验艺术，我对艺术的欣赏能力有了显著提高，从而丰富了自己的精神生活。
其次，在美学教育中，我培养了自己的创造力和想象力。在课堂上，我们有时会进行创作活动，通过自由发挥想象力和创造力，表达自己的内心世界。我过去常常认为自己没有创造力，但是通过美学教育，我发现每个人都有独特的创造力和想象力。通过绘画、写作和舞蹈等创作活动，我学会了表达自己的情感和思想，并且通过艺术的方式展现出来。这使得我变得更加自信和开放，同时也让我认识到艺术不仅仅是为了美，更是为了表达内心的声音和思考。
再次，在美学教育中，我学会了用审美的眼光看待生活。美不仅存在于艺术中，还存在于生活的方方面面。在生活中，我们可以通过设计、建筑、服装、食物等方面的美感来提高生活质量。通过美学的教育，我学会了用美的眼光去欣赏自然风景、城市建筑以及日常生活中的细节之美。我变得更加关注环境、人际关系和个人形象，通过追求美的存在，我更加享受生活并更有自信。
此外，在美学教育中，我还学会了思辨和评判的能力。美学教育不仅仅是培养我们对美的欣赏能力，更是培养我们对人生和价值观的思考能力。通过对不同艺术作品的分析和讨论，我学会了思考艺术作品背后的意义和目的。我也学会了批判地思考和评价艺术，不仅仅看到表面的美，还要深入挖掘其深层的思想和价值观。这种思辨和评判的能力使我变得更加有独立思考的能力，能够更加自主地选择自己喜欢的艺术和审美风格。
最后，在美学教育中，我学会了与他人分享美的经验。美的体验可以成为交流和分享的话题。通过美学教育，我不仅仅学会了自己欣赏美，还学会了与他人分享艺术品和美的经验。我和朋友们一起去展览馆、音乐会和戏剧演出等地方，一起欣赏艺术作品，一起讨论自己的感受和理解。通过和他人分享对美的体验，我能够更加深入地理解和体验美，同时也使我与他人之间的关系更加亲密和和谐。
综上所述，美学教育让我收获颇丰。通过美学教育，我学会了欣赏艺术，培养了创造力和想象力，用审美的眼光看待生活，培养了思辨和评判的能力，和他人分享美的经验。这些体验和收获不仅仅丰富了我的艺术生活，也对我的整个人生产生了积极的影响。将来，我会继续坚持美学教育，并将美学的理念融入到我的工作和生活中，让我的人生更加美好。
美学教育心得体会篇十
我很感谢它，让我来到这个其妙的世界，让我经受最苦痛的情感和一次又一次的磨难，让我学会蜕变，让我学会成长，让我学会什么叫做珍惜。
或许我还小，不行能把生命看得如此透彻，但总比亡命徒更懂得去拥有，我会比那些只注意外在美的女孩要强得多，旨在与我有个永久支持我的朋友—生命。我会毫不吝啬的陪伴他，时常爆粗口，依靠责骂它，却一点也不影响我跟他的感情及默契。
我很敬重明知道自己为其不多的癌症患者，他们让微笑面对生活，乐观对待生活，从不跳楼自尽，尽管他们以前的自己有多么坏，但会明白自己将会用仅有的`时间去回报生命赐予给他们的力气，拥有生命的人才是世界上最漂亮的人。
我很敬重那些天生智障，行动不便的残疾人士。他们不因自己的身份而卑微，并感谢生命赐予他们不一样的东西，让他们的人生变得更有刺激性。
我很敬重那些在孤儿院工作的效劳人员。只是由于他们用自己的力气呵护了一个又一个孤僻的生命，让他们得到更多的暖和以及旅途中的陪伴，让这些小生命的人生不再有缺陷，洒满道路的不再是一阵阵哭泣声，而是一串串笑声。
我很敬重坚韧不拔的小草，只是由于怎么的狂风暴雨也冲不走它零碎的生命。
幸福不分贫贱，生命不分名贵。世界上每个人的生命都是公平的，无论是癌症患者、残疾人士，效劳人员以及小草，他们都有着追求公平待遇的时机，都有权利为自己的人生而奋斗，别人异样的眼光不是阻碍他们前进道路的物品。
因此，冷暖人生拥有公平生命。