心得体会是我们在经历一些事情后所得到的一种感悟和领悟。心得体会对于我们是非常有帮助的，可是应该怎么写心得体会呢？下面小编给大家带来关于学习心得体会范文，希望会对大家的工作与学习有所帮助。
制作灯笼后的心得体会 做灯笼五年级篇一
今年是我小学生涯的最后一次猜灯谜，所以今年做的灯笼一定要漂漂亮亮的。
我们家这次做灯笼分成两组：爸爸一组，我和妈妈一组。爸爸主要作一个星星灯。爸爸从电脑上设计了星星灯的图案，然后用电脑打印出来。打印好的图案一点也不起眼，爸爸把他裁剪好以后用胶水粘起来，一会就变成一个漂亮的星星灯了。在这个过程中我有时还会帮助爸爸剪东西，沾沾胶水什么的。
我和妈妈做一些的手工，用纸组装两个圆灯笼，灯笼是用一片一片的圆形纸片构成的。爸爸计算设计好了各个圆纸片的半径，然后根据爸爸涉及到尺寸妈妈带我画圆，剪纸。妈妈说：我教你一个最简单的手工。先画一个圆，再看你爸爸给的图，嗯，大圆半径10.4厘米，中圆的较大的圆的.半径是8.3厘米，中圆较小的圆的半径是5.9厘米，最小圆的半径是是3.2厘米。我们先画五个大圆，再把这五个大圆给剪下来。我听着妈妈的话，我剪了两个大圆，妈妈剪了三个大圆。然后妈妈把五个大圆中的四个折成了半圆，让我沿着这个半圆的半径剪开，妈妈还特意说了一句：注意，在这个圆的半径中，要留出一厘米的空位。当初我也不知道这是为什么，糊里糊涂地剪了剪。然后我就看着妈妈，她拿着那个没有剪的大圆放平，把四个剪了的圆折了折，就拼成了一个好看的圆灯笼形。我说：真好看，妈妈你怎么知道的？这是我小时候老师教我做的，我的印象可深了！妈妈笑着说，哦，对了，这个颜色有些单调，你去把纸箱里的纸在拿几张来。我拿过来了，她把中大圆，中小圆，小圆每个都剪了四个，真好看，真漂亮。我们一晚上做了两个这样的灯笼，妈妈自己还做了一条美丽的鱼，真美丽。在我们做手工的过程中，爸爸又做了一个小绵羊的灯笼。
这是我参加的小学最后一次的灯谜联欢，我怀着期待的心情等待着它的到来。
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4.做灯笼比赛作文
6.做灯笼作文300字
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制作灯笼后的心得体会 做灯笼五年级篇二
做灯笼是中国传统文化的一部分，也是中国新春习俗中不可或缺的元素之一。作为一项手工艺品，做灯笼需要耐心和技巧。我曾经尝试制作过灯笼，通过这个过程，我体会到了许多。下面是我关于“做灯笼的心得体会”的五段式文章。
第一段：选择合适的材料
做灯笼首先需要选择合适的材料。最常见的灯笼材料是红纸，因为红色象征着吉祥和喜庆。此外，有些人也会选择彩纸、绸缎等材料来制作灯笼。在选择材料的时候，要考虑到耐用、易于折叠和安全。这样做出来的灯笼才会美观又实用。
第二段：图案设计要创意
灯笼的美观程度和图案设计密不可分。做灯笼之前，要先设计好图案。图案可以是花鸟、动物、山水等等，只要创新和寓意深远即可。做灯笼的时候，可以用尺子和铅笔在纸上画出图案轮廓，再用剪刀将其剪下来。剪的时候要稳定而轻柔，不要卡顿或拉伸纸张，以免造成破损。
第三段：折叠黏合需要耐心
做好图案之后，就可以开始折叠黏合了。折叠灯笼的过程需要耐心和细心。可以先按照图案将纸折叠成基本形状，再将各个部分黏合在一起。在折叠灯笼的过程中，要注意保证每个折痕平整、吻合，黏合的时候要用适量的胶水，避免过多或过少。只有耐心折叠和细致黏合，才能制作出一个漂亮的灯笼。
第四段：装饰要得体
制作好灯笼之后，可以选择适当的装饰，来增加灯笼的美观度。装饰品可以是彩纸花朵、丝带、流苏等等。装饰品的选择要与图案相搭配，既要突出图案的美，又不能过于繁杂。装饰的时候要注意不要影响灯笼的整体结构和重量，以免影响使用和挂灯笼时的安全性。
第五段：乐在其中的过程
制作灯笼的过程虽然需要耗费时间和精力，但其中的乐趣也是不可或缺的。在制作灯笼的过程中，我可以感受到心灵的宁静和满足。每个步骤的完成都让我有一种成就感和喜悦。而最终完成的灯笼，作为一种手工艺品，也给了我自豪感和展示的机会。所以，制作灯笼不仅仅是一项技能的学习，更是一种享受过程、塑造个性的乐趣。
总结：
通过这次做灯笼的体验，我深深体会到制作灯笼的过程不仅需要技巧和耐心，更需要创意和想象力。每个人制作的灯笼也会有所不同，正是这些不同的灯笼汇聚在一起，成为了中国新春的一道独特景观。一句话总结我的心得体会就是：做灯笼不仅是创造美，更是传递幸福和喜庆的一种方式。
制作灯笼后的心得体会 做灯笼五年级篇三
“智慧”从古到今都被人们称赞，如草船借箭、曹冲称象、司马光砸缸等。在这一次作文之中，我深深的体会到了智慧对我们生活的作用。
去年暑假，老师让我们做手工，我想了想做红包的难度较大。所以我要做灯笼。
我要准备的材料有：红包六个，双面胶一卷，印章一枚，白纸六张，剪刀一把等。
的彩纸贴到上面去。
我用纸把胶水多的地方给擦掉。用刀子把5双筷子割成20根小的。用胶水固定上去。因为筷子是白色的，所以我们要用红色的颜色。
我用刻刀把胡萝卜刻图案，可是刻刀太小了，没有动力，刻不出来。我想了想，我可以用小刀来刻。我按照我说的办，我用小刀把图案给刻好了，有好多图案。
我用红色的颜料把图案涂了上去。把印章按上去。我用一根筷子上面系一根毛线，把另外一边系上。这个灯笼就做好了。
这次做的灯笼真好看，通过这一次手工制作，让我明白了做什么事情，都要多动脑筋。
制作灯笼后的心得体会 做灯笼五年级篇四
灯是人类发明的最重要的物品之一，它伴随着人们的文明进步，给人们带来了光明和希望。作为装饰家居的一个重要元素，灯具的选择与使用也越来越受到人们的关注。在日常生活中，学习如何做灯是一项有趣且实用的技能。在缤纷的灯海中，选择适合自己的灯具并动手制作灯具，不仅能够发挥个人的创造力，还能体会到别样的乐趣。在做灯的过程中，我不仅获得了手工制作技能，还体会到了灯给人们带来的美丽与温暖。
首先，选择适合自己的灯具是制作灯的第一步。不同的灯具有不同的功能和特点，在选择时要根据自己的需求和偏好进行筛选。例如，厨房和卫生间需要明亮的灯光来照明，而卧室和客厅则需要柔和而舒适的灯光来营造温馨的氛围。此外，还要考虑灯具的形状、颜色和款式是否与家居装饰相匹配。在选择灯具的过程中，我意识到灯具不仅仅是照明的工具，更是展示个人品味和风格的重要元素。
其次，动手制作灯具是一项具有创造力的过程。通过亲手制作灯具，我可以将自己的想法和创意融入到其中，创造出独一无二的作品。在制作灯具的过程中，我需要选择合适的材料和工具，例如线材、灯泡、开关等，并学习如何安全使用和操作它们。在动手制作过程中，我逐渐掌握了一些基本的手工制作技巧，如剪切、焊接、连接等，这些技能对于我未来的生活和工作都有很大的帮助。
然后，制作灯具不仅需要技能，还需要耐心和细心。在制作过程中，一丝不苟的态度能确保制作出的灯具的质量和安全性。例如，焊接时要保证连接牢固，线材要整齐排列以避免安全隐患。此外，制作灯具的时间可能会很长，一些细小的部件需要精密的操作，这需要耐心和细心的态度。通过制作灯具，我逐渐培养了细致观察和思考的习惯，这对我的学习和工作都有很大的帮助。
最后，制作完成的灯具给人们带来了美丽和温暖。当我把亲手制作的灯具安置在家中时，它不仅可以照亮整个空间，还能营造出独特的氛围。灯具的形状和光线可以为房间增添一分独特的风格和情调，通过改变灯泡的亮度和灯光的颜色，还可以实现不同的效果，如温暖的黄光、浪漫的紫光等。这些美丽和温暖的光线让家人和朋友们感受到家的温馨和舒适，也给自己带来了满足感和自豪感。
总的来说，做灯不仅是一项实用的技能，更是一种体验美的过程。通过选择适合自己的灯具、动手制作灯具、耐心和细心地操作，我们可以体会到灯具给人们带来的美丽与温暖。在做灯的过程中，我们不仅锻炼了手工制作技能，还培养了观察力和思考力。当我们欣赏到亲手制作的灯具带来的光亮和情调时，这种成就感和满足感是无法言喻的。因此，我愿意继续研究和学习做灯的技巧，通过做灯来体验美与创造的乐趣。
制作灯笼后的心得体会 做灯笼五年级篇五
作为一名教师，时常需要用到说课稿，说课稿有利于教学水平的提高，有助于教研活动的开展。如何把说课稿做到重点突出呢？以下是小编帮大家整理的《做灯笼》说课稿，仅供参考，大家一起来看看吧。
我说课的内容是小学语文s版第三册第28课《做灯笼》。课文写的是讲述的是过新年布置教室时，王京和李良合作做灯笼的事，他们不仅赢得了同学们的掌声，也体会到了团结合作的快乐。本课是第七单元中的第三篇文章，在单元中具有承上启下的作用。通过教学，力求让学生学会独立思考，合作分享交流，悟出每个人都有自己的长处，只要发挥个人长处真诚合作，就能收到好的效果的道理。这是我对教材的分析。
对于二年级学生，他们喜欢故事，而且具有一定自读能力，能初步解决字词问题，但是还需要挖掘的潜能是对于课文中含义深刻的句子，由于孩子们认知有困难，还需要老师帮助。
本课分两课时进行教学。第一课时，我完成了这些内容（学习课文的1—3自然段，了解了王京和李良是同桌及他们各自的特长）第二课时，学习课文的4—6自然段。王京和李良合作做了一个漂亮的灯笼来布置教室，休会到了团结合作的快乐。今天我主要针对第二课时进行具体说明。
1、有感情地朗读课文，理解课文内容。学习4——6自然段，懂得团结合作的好处。培养学生团结合作的精神。
2、学习生字“使、劲、咱”。
教学重点：
朗读课文，理解课文内容，培养学生团结合作的精神。
教学难点：
懂得团结合作的好处。
我采用启发、引导、合作、探究、点拨的方法给学生创设自主、合作的学习空间，调动多种感官参与活动，遵循以学生为主体，教师为主导，训练为主线的“三为主”原则。
（一）巧设情境激兴趣
根据低年级孩子活泼、好动的特点。我在教学本课时，首先以猜谜语导入：一个南瓜两头儿空，肚里开花放光明。有瓜没叶儿高高挂，照得面前一片红。孩子们一下子就猜出是灯笼。于是，我顺势导出课题。今天，我们就来学习28课《做灯笼》。”和学生一起板书课题后，让孩子们齐读课题。引入本课学习。
言，调动了学生的多种感官参与到教学过程当中，使学生在开课就进入了最佳的学习状态。
（二）初读课文学生字
书不读通不开讲，学生产生了学习的热情之后，要让学生把课文读通读顺，接着就进入了初读课文学生字的环节，在学词的过程中，让学生主动识字，养成良好的写字习惯，是我的一种思想，会认、会写，是我要达到的两个目标。
在识字教学中，我分三个步骤来实现以上的思想和目标。
三个步骤：
（1）自己读书，个性记字
（2）师生交流，强化识字
（3）总结交
流，规范写字
在整个识字教学过程中，使学生快快乐乐记生字，多种方法解生词，扎扎实实写生字，用“趣、新、实”贯穿于整个识字教学环节中。
接下来，进入第三个环节
（三）、品读课文明道理
在这个环节中，重点使学生体会只要学会与别人合作，愿意与别人合作，就有可能把事情做得更好，就能在合作中体会到快乐。
抽生交流，汇报。分角色朗读第4自然段
补充句子：王京在李良做的灯笼上，画了花草，画了树木。画了可爱的金鱼，还画了（）。
由此让学生由图画回归到文本，到课文的第5自然段中去寻找答案，引导学生抓住“画、写”词去理解，从而深刻地体会——————合作真快乐。
以上是第4，5自然段的处理，自然地进入到了课文的第6自然段的学习。在这个自然段中，我把教学策略打在品句上，同学们看了鼓起掌来。
同学们看了使劲鼓起掌来。
通过给学生展示这两个句子，让学生比较这两个句子有什么不同，从而进一步感受合作的快乐。
这时，我又设计了这样的一个练习：
想想看：如果你是他们的同学，你会说些什么呢？
这样的句子训练使孩子们的语言也因此而丰富起来了。
在此教学环节中，突出了教学中的重点，同时突破难点，丰富学生的语言，扩展学生的.积累，使学生真正地从文字走向文学。从而全面提升了学生的语文素养。
四、拓展延伸系生活
思考：你在生活和学习中和别人合作过什么事。有什么感受？
这个问题的目的是鼓励学生：团结、合作。
这正是课已尽，意犹存。
28、做灯笼
合作真快乐
王京（小画家）李良（手很巧）
简洁的板书，使学生能直观地看到了课文的主要内容，便于理解和掌握知识，利于学生记忆。
经过这一节轻松愉快的教学活动，激发了学生学习语文的兴趣，使学生由被迫学习转为自动的参与到教学活动中来，增强了学生独立自觉性。当然，课堂教学中的许多情境是无法预设的，我们更应该关注的是生成的精彩。学生不但是具有灵活变通的个体，而且是学习过程的主体。我们在关注学生生命成长的同时，也应该对特定情境下生成的五彩缤纷的课堂谨慎把握。但我相信：只要我们不断去发展，不断去创新，一定会有许多精彩的课堂出现！
制作灯笼后的心得体会 做灯笼五年级篇六
做灯泡这一任务，对于我们每个人来说都是相当熟悉的，因为我们常常使用灯泡来帮助我们照亮居住环境。然而，当我们亲手做出一个完整的灯泡时，才能真正体会到其中的乐趣和挑战。在这篇文章中，我将分享我在做灯泡的过程中的心得体会。
第一段：认真阅读说明书
在做灯泡之前，认真阅读说明书是至关重要的。说明书不仅告诉我们如何正确地操作工具和材料，还教会了我们不同类型灯泡的特点和功能。在我第一次做灯泡时，我没有仔细阅读说明书，结果导致了一系列问题。有了这个教训，我明白了在开始任何任务之前，先要仔细阅读和理解相关信息的重要性。
第二段：准备工作要充分
在做灯泡之前，准备工作的充分是成功的关键。首先，我们需要确保使用正确的工具，例如螺丝刀，扳手等等。其次，我们要将所需材料准备好，如灯泡和电缆。最重要的是，我们要确保电源已经关闭，这样可以最大程度地减少意外发生的风险。准备工作越充分，我们在实际操作时就能越轻松和高效。
第三段：专注细节，确保安全
在灯泡制作过程中，每一个步骤都需要我们的专注和细心。首先，我们要确保电源已经切断，以免发生电击。然后，在拆卸旧灯泡和安装新灯泡时，要记得使用适当的工具和正确的方法，以防止灯泡破碎或者不牢固。此外，当我们将灯泡连接到电缆时，确保电缆的绝缘层完好无损，以免造成电流泄漏。专注细节可以最大程度地确保我们的安全和成功完成任务。
第四段：善用团队合作
做灯泡是一个相对简单的任务，但是在某些情况下，我们可能需要合作他人才能完成它。比如，当我们需要梯子来安装灯泡时，我们可以寻求他人的帮助以确保我们的安全。此外，如果我们在做灯泡时遇到了困难或者不清楚的地方，与朋友或家人交流和讨论可以帮助我们找到解决问题的方法。团队合作不仅能提高任务的效率，也可以增加我们之间的互动和交流。
第五段：记录心得体会，不断进步
做灯泡是一项技术活，我们可能无法一次做到完美，但是重要的是我们从中学到经验和教训。因此，在完成任务后，记录下我们在这个过程中遇到的问题以及解决问题的方法。通过这样的记录，我们不仅可以总结经验，还可以在以后的灯泡制作中不断改进和进步。
总结：
通过做灯泡这样的任务，我们可以培养我们的技能和耐心，并学会如何解决问题和与他人合作。在这个过程中，我们需要认真阅读说明书，充分准备工作，注意细节的安全，善用团队合作，并记录和总结我们的心得体会。总之，做灯泡不仅可以照亮我们的居住环境，也可以照亮我们自己的心灵。
制作灯笼后的心得体会 做灯笼五年级篇七
元宵节，又称上元节，小正月，元夕或灯节，为每年农历正月十五日，是中国春节习俗中最后一个重要节日。
元宵节的传统习俗又出门赏月、猜灯谜、吃元宵等，还有耍龙灯、踩高跷等传统民俗表演。元宵节的传说有许多，据说很久以前，凶禽猛兽经常四处伤害人类，人们就组织去打它们。因为一位不知情的猎人打死了迷路的神鸟，所以天帝大怒，说要在正月十五就要火烧人间。天帝的女儿告诉了人们。一位聪明人让大家在正月十五、十六、十七挂上灯笼，放弃了烟花，天帝就以为放过火了，没起疑心。因此，家家户户就挂上灯笼，来纪念这一日子。
今天作文课，张老师带领我们做灯笼。拿到灯笼，我激动万分，立刻就将它撑成一个“蓝胖球”，塞入坚硬的架子，咦！多可爱的小胖球哇！可要给它画些什么呢？让它成为一只独一无二的顾氏灯笼呢？啊，有了，我来画只小猪吧！我用红纸剪成猪的耳朵和鼻子，加上乌黑的眼睛，一条小尾巴，不一会儿，胖胖的，可爱的小蓝猪呈现了！作为小财迷的我又写上“财神到”的字样，真希望新的一年财运多多啊！
接下来是刺激的猜灯谜活动了，同学们有的冥思苦想，有的恍然大悟……我看了一看自己的谜语：头上长叉叉，身上开梅花，每天起得早，好舔食盐碱。“好简单，是梅花鹿！”我兴奋地将答案脱口而出。“没错！”老师给了我肯定与鼓励。
哈哈哈……元宵节在一片欢声笑语中结束了。我爱元宵节！
制作灯笼后的心得体会 做灯笼五年级篇八
元宵节是我国的传统节日之一，是在农历正月十五日庆祝的节日。在这个古老而又神秘的节日中，做灯笼是一个不可或缺的传统活动。灯笼有各种各样的形状和颜色，例如圆形、方形、六边形等，也有不同主题的图案和人物，如动物、花卉、传统文化元素等。做灯笼不仅仅是一种传统文化的体现，也是人们对美好祝愿的寄托。
制作灯笼的主要材料是彩纸和竹片，还需要准备一些工具，如剪刀、胶水、铅笔等。首先，我们需要使用颜色鲜艳、质量好的彩纸。将彩纸按照制定的尺寸大小切割，在彩纸上绘制图案，然后用剪刀把图案剪下来，粘贴在竹片上，并用胶水黏合好。
制作灯笼是一项极具耐心和耐力的工作，要仔细地设计、剪裁。要把所有的部分都黏合在一起，这需要我们的耐心和细致。但是，当最终完成了一个漂亮的灯笼时，那种成就感和快乐是无法用语言来形容的。同时，在灯笼的制作过程中，我们可以更好地理解“流水行云”的道理，也更加欣赏到东方文化的美。
灯笼不仅具有实际的功能道具，还是中华文化的组成部分。制作灯笼并不是一项普通的手工技能，而是中华文化的一部分，并会为后代留下具有文化价值的宝贵财富。
随着社会的发展，传统文化中的元素正在失去它们的位置。因此，灯笼的制作和准备可以让我们在我们的生活中有着很好的文化价值，可以让我们让更多的人们了解传统文化，更好地发扬和传承传统文化。
总之，在元宵节的时候，制作灯笼不仅仅是一项传统文化的体现，而也是我们为弘扬和传承中华文化的重要手段之一。灯笼不仅在节日中给我们带来欢乐，还可以让我们了解，重新认识和想象最古老、最深沉的东方智慧。
制作灯笼后的心得体会 做灯笼五年级篇九
1、认识14个生字，会书写7个生字。
2、能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。
3、通过本文的学习要让孩子感受到合作的必要，懂得要和别人合作，学习与人合作。
认读14个生字，会书写7个生字。
在朗读中，讨论学习合作精神。
生字卡
教学内容：
初读课文，学习生字。
掌握生字新词。
规范书写生字。
教学过程：
一、导入新课。
同学们，今天我们来学习一篇和合作有关的课文——做灯笼，齐读课题。
二、听教师范读课文，读准生字的字音。
1、教师范读课文，学生听。
2、整体感知课文讲了一个什么故事？
三、初读课文，读准生字的字音。
1、自由读课文，标出自然段，画出生字。
2、同桌互读，相互正音。
3、开火车认读带生字的词语，检查读音，以各种形式多次认读。
4、指名分段朗读课文，相机指导。
四、写字教学。
1、出示要写的7个生字，学生拼读。
2、给7个生字组词，用自己喜欢的生字说一句话。
3、分析识记字形。
4、教学范写，重点指导“良”“使”“劲”“桌”“贴”
5、学生书写生字，教师指导。
6、讲评学生的书写。
五、作业。
1、朗读课文。
2、书写生字。
制作灯笼后的心得体会 做灯笼五年级篇十
做灯笼是我小时候最喜欢的活动之一，每年过年的时候，我总是迫不及待地拿起纸灯笼制作工具，与家人一起动手制作。这项传统的手工艺活动不仅给我带来乐趣与满足，更让我体会到了许多宝贵的经验与心得。在这篇文章中，我将分享我做灯笼的心得体会，并展示做灯笼给我带来的乐趣、培养了我的耐心和细致、以及让我更加感恩传统文化的重要性。
首先，做灯笼给予我无尽的乐趣。当我坐在桌前，挑选着各种美丽的纸张和装饰，我感到一种快乐和兴奋。我在纸张上画出心仪的图案和个性化的文字，并彩色添饰，这个过程让我的创造力得到了极大的发挥。当我的作品完成时，我总是充满着骄傲和满足感，这种成就感是无法言传的，只有亲身经历过的人才能体会到。做灯笼不仅让我感到快乐，还促进了我与家人的交流和互动，我们都共同参与这一活动，一起讨论着设计和装饰的细节，这让我与家人的关系更加紧密和融洽。
其次，做灯笼培养了我的耐心和细致。制作灯笼需要耐心和细心，而这正是我在这个过程中得到的最重要的两个品质。首先，我必须仔细、耐心地将纸张剪裁成正确的形状和尺寸，否则灯笼的结构将会出现问题。接下来，我必须仔细地将纸张粘贴在一起，确保每一块纸都牢牢地粘结在一起。最后，我还需要细致地给灯笼添加装饰，这需要我精确地定位和细心地粘贴。这一系列的步骤需要我保持专注和耐心，一旦出现错误，我必须仔细地纠正，以确保最终的成品符合我的期望。通过做灯笼，我不仅培养了这些重要的品质，还学会了在其他的事情上保持耐心和细致。
最后，做灯笼让我更加感恩传统文化的重要性。灯笼作为中国传统节庆文化的一部分，具有深厚的文化底蕴。通过制作灯笼，我了解了中国传统文化的魅力和内涵。我发现灯笼不仅是一种装饰，更是一种象征，它代表着人们对美好生活的向往和对吉祥祥和平安的祈愿。通过制作灯笼，我学到了中国传统文化的许多有趣的知识和故事，这让我对自己的文化更加自豪，并更加珍视传统文化的保护与传承。做灯笼不仅是一项手工艺活动，也是人们传统文化的重要组成部分，通过这项活动，我也深刻体会到了传统文化的非凡魅力和丰富内涵。
综上所述，做灯笼不仅带给了我乐趣与满足，还培养了我的耐心与细致，让我更加感恩传统文化的重要性。每当我看到自己用心制作的灯笼在黑暗中闪烁着温暖的光芒时，我可以感受到无尽的欢乐和成就。做灯笼不仅是一项有趣的手工艺活动，更是一种传统文化的表达和传承。这种活动让我在乐趣中学到了许多宝贵的经验与心得，同时也让我更加热爱和珍视传统文化。