在撰写心得体会时，个人需要真实客观地反映自己的思考和感受，具体详细地描述所经历的事物，结合自身的经验和知识进行分析和评价，注意语言的准确性和流畅性。那么我们写心得体会要注意的内容有什么呢？接下来我就给大家介绍一下如何才能写好一篇心得体会吧，我们一起来看一看吧。
科学收纳心得体会篇一
xx年度，新一轮基础教育课程改革在我市全面展开，新课程实施以后有什么样的变化成了教育界关注的热点问题。为适应素质教育的全面实施，新的教学理念层出不穷。下面，本人根据科学课教学实践，对教师、学生及教材谈几点粗浅的看法。
1、在教学中关注学生的需求。在以往的教学中，教师的关注点过分侧重于自己的表现，不会把关注的焦点放在学生身上，不会想“学生在做什么”、“他们的学习进行得怎么样了”、“他们需要什么”、“我得想办法帮助他们”等问题。随着新课程的开展，教师把更多的目光放在了学生的需求上，改变了过去只顾自己的教学进度不顾学生感受的做法，想方设法让更多的学生卷入到活跃的学习活动中来，在平时的课堂教学中留意观察学生的学习和探究方式，鼓励学生的创造精神。例如：在科学课中，教师让学生取一个指纹，大部分同学用胶带，有少数同学则用印泥、橡皮泥、墨水等。在课堂上，教师没有批评哪位学生，而是让他们介绍了方法，并让全班学生对这些方法进行讨论。这样，学生在讨论时就引发了思维的碰撞，从而深人思考，开阔思维，激发创新的欲望。
2、教师必须参与教学研究。在传统的教师界定中，教师只需按书本传授知识，无需研究创新。对教育科研仅停留在如何便捷地传授知识方面，认识较片面、肤浅。随着新课程在学校的逐渐实施，教育科研能力的不足已成为走进新课程的“绊脚石”。在新课程实施中，面对新课程，我们必须全力提升教育科研意识。新课程从本质上否定了传统单向的灌输做法，强调教师、学生、课程的互动关系，重视课程的生成性、体验性，从而迫使小学教师从被动的传授者走上主动的研究者。在教学中，要注重用研究和改革的观念开展教学。例如：在教学中面对课本中诸多体验性的教学内容时，我和学生一起共同搜集有关资料，整合内容，引导学生进行实践；当学生面对众多问题时，我就引导他们自己动手研究解决。课程改革使我真切地感受到了教育科研意识对走进新课程的作用，也真切感受到了新课程的实施没有既成的模式和预成的教案，确实需要较强的教育科研意识。结合自己的课改实践，我认为教育科研的目的与价值，是要在真实的教育教学情境中真诚地投入，其更重要的价值是在于不断地增长自己的教育智慧，不断提升自己的教育理念，不断领悟教育的真谛。我应把教育科研视为教师的一种需要、一种手段和方式。
3、在教学中体现人本主义精神。新课程改革中的教师充满民主精神和爱心，体现人本主义精神。传统师者总要塑造这样一个形象：什么都在学生之上，教师要扮演一个居高临下的圣者的角色，这就导致了师生关系从本质上讲是上下尊卑的关系，无法建立起平等的关系，使得在教学过程中的主体定位发生扭曲。在新课程改革中，教师由传统的知识传授者向现在的学生发展的研究者转变。因此，在教学活动中，要让学生逐步体验到平等、自由、民主，同时受到激励和鞭策，帮助学生形成积极的、丰富的人生态度和体验，拓宽学生自我表现的空间，挖掘学生的创造潜能。例如：对怎样比较出水多少方法的讨论、用哪些方法观察我们身体内部结构、怎样设计一辆既结实美观又能跑的远的纸车等等活动中，鼓励学生敢于否定所谓“权威”的定论，敢于奇思妙想。
只有在爱的基础上进行教育，教师才会投入他的全部力量。教师对学生的爱应该是一种发自内心的喜爱之情。教师对学生应不偏爱与溺爱，不迁就和姑息；在平时的教学中以鼓励为主，保护学生的自尊心，树立“自立、自强、自信”的观念，让每一位学生都爱学乐学。
新课程改革改变了学生的学习方式，形成了自主、探究和合作的学习方式。在新课程中，小学生的学习方式除了听教师讲课外，亲身实践的机会也逐渐增多，动手实验、寻找资料、小组合作学习和社会调查已经成为重要的学习方式。例如：在上《蚂蚁》这一课时，先让孩子们自己通过平时的生活经验画出蚂蚁的简图。这时，大部分学生不能正确画出简图，却急于寻找正确的答案：到底蚂蚁的各部分是怎样的？接着，他们分组观察蚂蚁，参与观察实验的热情很高。孩子们很快展示出了观察结果，较准确地画出了蚂蚁的简图。这之后，再让学生分组玩小蚂蚁，继续探究、讨论平时自己了解小蚂蚁的哪些生活习性。在讨论中，孩子们畅所欲言，甚至提出了一些新的问题。课后，他们将小蚂蚁送回家，继续观察。学生在整个学习过程中，改变了以往以听、记为主的学习方式，而是经历了科学探究的过程，从而不仅获得了表面看到的知识，而且在过程、方法、情感态度、价值观等多方面都得到了发展。
《科学课程标准》明确指出：“小学科学课程是以培养科学素养为宗旨的科学启蒙课程”、“亲身经历以探究为主的学习活动是学生学习科学的主要途径”。教材从内容的选择、组织到呈现方式都紧紧围绕培养科学素养的宗旨，摆脱以科学知识为中心的模式，全面关注学生在科学知识、科学思维方式、对科学的理解、科学的态度与价值观及运用科学知识和方法的能力等各方面的发展。教材突出强调了让学生在教师的指导下通过亲身经历、动手操作和实验来学习科学。科学探究活动是新一轮课程改革中小学科学课程实施的主要形式。三年级上册教材由40多个典型活动组成，以学生有系统的观察活动为主线展开，重点放在发展学生的观察能力和对科学观察的理解之上。在典型活动的设计中，教材充分考虑了观察能力有步骤、有计划地发展上，还综合性地考虑了科学探究方面诸多能力的培养上。同时，全册教材自始自终都强调了学生的亲身经历和体验，力图从多方面促进学生情感、态度、价值观的发展。
目前，在科学课中实施新课程的主要问题是：学期课时明显不足，有些单元的教学内容不能完成；要完成课堂作业，在时间上得不到保证；同时，由于受学校条件的限制、教具的限制，配套的教学资料相对少，部分探究学习活动不能进行。
那么，教师该为学生的探究提供怎样的支持？在新课程实施中，由于学生主体地位的凸现，怎样做到有效指导呢？对“活动结构、活动价值、科学素养”的理解是当前课堂教学值得研究的问题。
另外，目前教师的专业知识和科学教育要求尚有差距，教师既要提高专业知识，又要提升教学设计和教学反思能力，任重而道远。
科学收纳心得体会篇二
第一段：引言（100字）
孩子们的玩具是家庭中不可或缺的一部分。无论是益智玩具还是娱乐玩具，都能给孩子们带来乐趣和成长机会。然而，随着玩具数量的增加，很多家庭都头疼于如何收纳这些玩具的问题。在我与孩子一同探索整理方法的过程中，我总结出了一些玩具收纳的心得体会。
第二段：分类整理（200字）
玩具收纳的第一步是分类整理。将散落在家中各个角落的玩具收集起来，然后按照不同的类别进行归纳整理。比如，可以根据玩具的种类如益智玩具、普通玩具、角色扮演玩具等来进行分类。这样一来，不仅能让玩具更加有序地摆放，也方便孩子们找到自己想要的玩具。
第三段：合理利用空间（300字）
在进行玩具收纳时，我们应该合理利用空间。一些角落可能被浪费或是被其他物品所占据，我们可以利用这些空间来进行玩具的存放。例如，在床底下或是衣柜顶部的空间可以放置一些不经常使用的玩具。此外，悬挂袋和储物盒也可以在墙壁上或是书架上挂上，将一些小件玩具放入其中。通过充分利用家庭空间，既解决了玩具收纳问题，也使家居环境更加整洁有序。
第四段：养成好习惯（300字）
玩具收纳的关键在于养成好习惯。首先，我们可以向孩子们灌输玩具需要定期收拾的观念，让他们意识到保持整洁的重要性。其次，我们可以设置一套玩具收拾的规则并与孩子们共同执行，如每天玩具使用完后要放回原位。此外，定期检查玩具存放区是否有杂物堆积，及时清理整理。只有养成良好的玩具收纳习惯，才能长期维持整洁的家居环境。
第五段：创意玩具收纳方法（300字）
在玩具收纳中，我们可以尝试一些创意的方法。例如，将玩具收纳整理成一个个有趣的系列，可以根据季节、颜色或者玩具的用途进行分类，给孩子们带来更多的想象和动力。此外，也可以利用一些收纳容器和道具，如网格箱、收纳桶等，为玩具找到一个固定的存放处，既方便孩子取用，也方便整理。创意的玩具收纳方法可以提升孩子们对玩具的兴趣和爱护，同时也为家庭环境增添一份活力与温馨。
结尾（100字）
玩具收纳不仅让家中整洁有序，也培养了孩子的责任心和自理能力。通过分类整理、合理利用空间、养成好习惯和创意收纳方法，我们可以解决玩具收纳的困扰，创造一个更好的家居环境。希望这些心得体会能够帮助更多的家庭，享受到整洁和谐的玩具收纳过程。
科学收纳心得体会篇三
时间如流水，转眼，一切只剩下回忆。五天的时间，很短很短，短到我们屈指就能数完，五天，又很长很长，长到能让我们用一生去回味。时间在无情地流逝，但我们在科学营的点点滴滴仍历历在目，感受也永驻心间。
科学营中最主要的活动是给孩子们上课，但对我们大一的学生来说，这还是挺陌生的，因为我们还不知道怎样准备高质量的课件，不知道怎样将课件与上课有机地结合起来二来我们没有参加过多少实践，平常在学校也很少锻炼，我们甚至还不知怎么在课堂上把握好时间，所以说，要真正去上好一节课，还是挺有挑战性的。
正所谓兵来将挡，水来土掩。虽然有挑战，但科学营活动还是如期如火如荼地进行了。还记得第一次站在讲台上，听着那群可爱的学生高喊老师好时的激动与满足；还记得我们20名队员一起吃饭时的喜乐融融；还记得我们师生到居委会教阿姨跳广场舞时的快乐；还记得那个成功的文艺晚会；还记得那天离别时的依依不舍许多许多的记忆就这样与中学在一起，和那些亲切的营员和那一张张可爱天真的笑脸紧紧相拥。从开始的喜悦好奇到如今的怀念不舍，种种感想在这短暂而又漫长的五天里，从我心里飘过飘过，难以忘怀。
每个人的努力，而要想工作有序进行，我们需要合作，需要互帮互助，携手共进退！的确，我们也这样做了；有同学在教学上有困难，我们一起想对策解决；面对突如其来的事情，我们共同面对，各个组也尽量配合着工作，争取我们的计划顺利同步进行。我从中真正体会到“集体”这个词的含义了。
“艰辛知人生，实践长才干”，只要你愿意去尝试和经历，并坦然地接受过程中的酸甜苦辣和结果的成败得失，人生就会很精彩。三下乡虽然结束了，但是我们的服务队伍将会继续下去，不断地去需要我们的地方。通过这次活动我也更加坚信：意气奋发的我们经得住暴风雨的洗礼，象牙塔里的我们并非“两耳不闻窗外事，一心只读圣贤书”；年轻的我们拥有绚丽的青春年华，走出校园，踏上社会，我们仍会交上一份满意的答卷。总之，这个暑期的“三下乡”社会实践活动是丰富而有意义的，一些心得和体会让人感到兴奋，但却决不仅仅用兴奋就能描述的，因为这是一种实实在在的收获。“三下乡”活动不仅是一次实践，还是一次人生经历，是一生宝贵的财富。
五天不长，收获的感动还在心底回荡，五天不短，回忆绵绵无绝期。这次活动中我们做得可能还有很多的不足，我也发现了自身的许多缺陷，但是有经验有教训才是一个真正意义上的完整的实践，不论如何，这都是一次非常有益的活动，它使我们知道在学校要更加认真学好理论知识并付诸实践，有益于我们将来为社会更大的贡献！
科学收纳心得体会篇四
段一：引入收纳的重要性（200字）
勤收纳对于一个人的生活来说是非常重要的。不管是家庭还是办公室，一个整洁和有序的环境都能给人一种舒适和安心的感觉。当我们收拾整理好居住环境，可以找到所需物品的时间得到了很大的缩短，也能减少找不到东西的焦虑和烦恼。同时，良好的收纳习惯还能提高工作效率，让我们更加专注和富有创造力。因此，勤收纳不仅把我们的生活变得更加有条理和井然有序，还能提高我们的工作和生活质量。
段二：理论与实践相结合的收纳心得（300字）
要想做到勤收纳，我们需要养成良好的组织和整理习惯。首先，我们需要学习合理地利用空间，为每个物品找到合适的归属地。收纳箱和文件盒可以成为我们宝贵的帮手，把不常用的物品放进去可以节约空间的同时还能更好地保存。其次，分类整理是收纳的基础。我们可以按照用途、形状、颜色等不同标准来将物品进行分类，并找到一个明确的标识方法，使得每个物品都有固定的归属地。最后，有计划地整理，定期检查和清理物品，丢弃不需要的物品，保持环境整洁和清爽。
段三：收纳心得对个人成长的积极影响（300字）
勤收纳不仅可以改善周边环境，还能对个人的成长产生积极的影响。首先，收纳过程可以培养我们的观察力和思考能力。在整理物品时，我们需要仔细观察每个物品的特点，并思考它们的归属地和摆放方式。其次，整理和清理物品可以改善我们的专注力和耐心。这是一个需要不断反复和耐心摆弄的过程，通过坚持下去，我们可以培养出专注和耐心的品质。最后，美好的环境可以带给我们积极的心情和精神状态，让我们更加愉悦和积极地面对生活的各种挑战。
段四：搭建良好的收纳体系（200字）
要想做到勤收纳，我们需要建立一个良好的收纳体系。首先，我们可以编写一个收纳清单，详细列出需要收拾整理的物品和空间，并制定一个合理的进度安排。其次，保持整洁的习惯，每天抽出一些时间来清理和整理环境，然后将物品放回它们的归属地。最后，需要家庭成员或团队共同参与，共同维护整洁和有序的环境。大家可以组织一些整理活动，互相帮助和鼓励，共同维持一个好的生活和工作环境。
段五：总结（200字）
勤收纳是一种良好的生活习惯，不仅能提高我们的工作效率和生活质量，还能培养我们的思考能力和观察力。通过合理利用收纳箱等工具，分类整理物品，并有计划地整理和清洁环境，我们可以建立一个良好的收纳体系。在整个收纳的过程中，我们需要保持专注和耐心，建立一个美好的环境，从而让我们更加愉悦和积极地面对生活。希望每个人都能养成勤收纳的好习惯，让生活变得更加有条理和美好。
科学收纳心得体会篇五
勤收纳心得体会：打造舒适有序的生活环境
在如今的快节奏生活中，我们常常被各种琐事和杂物所困扰，而一个整洁有序的生活环境不仅可以提升生活质量，还能减少大脑的压力，使人更加放松和专注。因此，勤收纳成为了一项重要的生活技能。在我收纳的过程中，我总结了一些心得体会，希望能够与大家分享。
第二段
将日常物品分类收纳，提高使用效率
在日常生活中，我们会使用到各式各样的物品，如果不进行分类整理，将会导致物品的丢失和浪费时间去寻找。因此，将物品进行分类收纳是一个非常重要的环节。例如，可以将衣物按颜色、款式进行区分，并使用储物箱或者抽屉来存放，这样一来不仅可以提高寻找的效率，还能够避免衣物长时间被摆放在角落堆积起尘。对于文具、杂物等小物件，可以使用透明收纳盒来存放，方便快捷又美观。
第三段
合理规划利用空间，创造舒适的居住环境
在居住环境中，尤其是小户型的住房，合理规划和利用空间显得尤为重要。通过收纳的方式，可以最大限度地利用空间，创造一个舒适的居住环境。例如，在厨房中，可以利用墙壁或者门后的空间安装一些收纳架，用来放置平时使用的厨具和调料品。在卫生间，可以选择带有收纳功能的家具，比如悬挂式的储物架或者柜子，将杂物有序地摆放整齐。通过合理规划和利用空间，不仅可以避免因为杂乱造成的混乱感，还可以提升居住的舒适度。
第四段
建立收纳习惯，避免堆积和混乱
要想保持一个整洁有序的生活环境，养成良好的收纳习惯是至关重要的。收纳并不是一次性的事情，而是需要日常坚持和维护的。例如，每天按照一定的时间进行整理和归位，尽量避免东西堆积起来，这样不仅能使整个环境保持干净整洁，而且可以减少无谓的寻找时间。此外，还可以定期清理不需要的物品，保持居住空间的整洁和有序。当养成了良好的收纳习惯后，整理起来就会事半功倍，让生活更加轻松和高效。
第五段
收纳带来的益处，提高生活品质
通过勤收纳，整个生活环境变得整洁有序，让人感到舒适和放松，而且还能带来许多其他的益处。首先，整洁的环境有助于提高工作的效率和集中注意力，让人更好地应对各种任务。其次，整洁的环境有利于减少心理压力，让人心情愉悦和放松。最后，整洁的环境也是健康的环境，减少了细菌和尘螨滋生的机会，有助于保护自己和家人的健康。因此，勤收纳不仅能提高生活品质，还能为我们带来身心的健康和幸福。
总结
综上所述，勤收纳不仅是一种生活技能，更是一种改变生活的态度。通过分类整理和合理利用空间，我们可以打造出一个舒适有序的居住环境。养成良好的收纳习惯不仅可以提高生活效率，还能减轻心理压力，提升生活的品质。希望大家都能够从勤收纳中获得更多的收获，并创造一个舒适、整洁和健康的生活环境。
科学收纳心得体会篇六
《科学》教学注重培养学生兴趣，使学生主动地学习，这也是《新课标》所要求的，小学科学心得体会。“你们真棒！”。“你们真像一个小科学家！我都要向大家学习了，希望同学们能在今后的学习中发现更多的问题，提出更多的问题，用自己的方法解决更多的自然科学问题”……这些语言的肯定与鼓励，体现了教学活动组织者、引导者的作用。在课上时，我经常说：“你们真棒！……”，这不仅使学生有了成功的体验，更进一步激发起学生探究的'兴趣。
在科学探究过程中，既做到关注学生科学研究的方法、思维的方式，又关注学生自主进行探究活动，并在研究活动中培养学生的科学素养。（即培养学生严谨的科学态度）同时，在教学环节的设计上基于学生的已有认知基础，让学生互相享受各自研究的成果，达成共识，形成结论。对于学生的评价既关注知识与技能的理解和掌握和科学探究的过程体验，更关注他们情感与态度的形成和发展，能主动与同伴进行交流和合作，能否积极主动地参与探究活动。评价以师生评、生生评、自评等多种形式进行，重视对学生发现问题、解决问题和实践操作能力的评价。
小学科学课程是以培养科学素养为宗旨的科学启蒙课程。学生科学素养的形成是一项长期而又艰巨的工作，但是我相信作为科学课教师的我们，一定会以契而不舍的精神全身心地投入到对科学课教学工作的探究之中，不断地充实自我、提高自我、完善自我，为教育事业贡献一份力量。
科学收纳心得体会篇七
携带着对教好小学科学这门课的渴望，今天我非常荣幸的参加了由镇里组织的“科学探讨会”。通过学习，我有以下几点感触：
作为一位科学教师，必须具有渊博的科学知识和操作技能，还要有良好的思维品质，掌握最现代的理论知识，在科学探索的过程中，我不仅仅把知识传授作为自己的任务和目的，也要花费时间和精力检查学生对知识掌握的程度上，更应该注重日常的实验操作能力等。
1、科学课最重要的一个理念是强调课堂教学要从问题入手。我们应该在课堂教学中创设情境从问题入手，使学生带着渴望知识的愿望去学习。在课堂上，学生从提出问题到解决问题中间要经过一大段过程，没有过程和方法，解决问题也是一句空话。
2、课堂教学以科学探究为主。《科学课程标准》指出：“科学学习要以探究为中心。探究既是科学学习的目标，又是科学学习的方式。亲身经历以探究为主的学习活动是学生学习科学的主要途径。”着意味着小学科学教育的教学策略将由重“知识传授”向重“学生发展”转变，科学来源于生活，从生活中体会科学，学习科学。记得有一次授课过程中，我问同学们我们属于哪个洲这个问题，三年级同学异口同声回答：“沧州”。听了同学们的回答，我哭笑不得，知识来源于生活，也许孩子们日常生活太局限了，我们不能对他们要求太高，因为期望越大失望越大。
通过近期的考试来看，科学试题不仅仅局限于书本知识，更多的开放性试题层出不穷，使学生在学习过程中学会科学探索，通过科学探索活动，学生们对科学探索的手段、使用证据的规则、形成问题的方式、提出解决的方法等一系列问题有了亲身的体验，而不仅仅是听到或记住有关的知识和结论;通过科学探究，学生对科学与技术的'关系、科学的性质等一系列问题，有了切身的认识和体验，而不仅仅是获得了关于这些问题的标准答案。这更需要老师的辅导与帮助。
首先，需要教师充实自己的知识水平，课前准备充足的实验器材，让学生从亲身体验中学好科学。其次，选好实验，让学生产生好奇心，积极鼓励学生做好实验。最后，让学生学会自己总结、陈述实验过程，锻炼自学能力。多使用加到好处的评价性语言，使学生对科学产生浓厚的兴趣，提高他们的学习积极性，从而做到自主探究，让孩子们心中喜欢科学，爱科学。记得上学期《寻找蚯蚓》这一课，我布置的作业让学生们每小组准备一条蚯蚓，第二天上课时，有的同学抓了十几条蚯蚓，有的同学因为抓蜜蜂蜇到了眼睛，有家长帮忙抓蝎子的，有从家拿王八来的，有抓蜈蚣的......最后教室里成了动物世界。
总之，在这次的学习中，我不仅在教学能力上，还是在教育教学上都有了一定的提高。金乌足赤，人无完人，在教学过程中有一定的缺陷，例如，学生自制力差，需要老师耐心的教导。这一届学生中，许多同学的底子很差，许多字都不认识，在科学课上又充当起语文老师，进行教学、教导等。想做事的人找方法，不想做事的人找理由。作为一名科学老师我会不断的寻找自己的方法教好这门课程。