为了确保事情或工作有序有效开展,通常需要提前准备好一份方案,方案属于计划类文书的一种。方案的格式和要求是什么样的呢?以下是小编精心整理的方案策划范文,仅供参考,欢迎大家阅读。
工会朗诵比赛活动方案篇一
会议室
全体语文教师
1、朗诵熟练、流畅、自然,富有节奏和韵律,脱稿,不超时。(20分)
2、能准确、完整地朗诵选定的课文内容,读得正确、流利,能正确地表达课文意境。(20分)
3、能使用标准的普通话朗诵课文,发音标准,声音洪亮,吐字清晰,重音(得当,语法重音、逻辑重音和感情重音处理得当)、语调(得体,句调之升降平曲)、语速(适中、连贯,停顿恰如其分,不丢字,不多字,不倒读,不破读,不重复语句)等恰到好处,声音能传达出文章的韵味。(30分)
4、感情(饱满真挚)、表情(自然、投入,充满自信)、动作富有表现力和感染力,所配背景音乐和课件的意境与课文相符,能通过声音表情反映作品内涵,正确表达课文的思想感情。(20分)
5、仪表端庄、整洁,举止自然、大方,出场与结束有礼,能体现语文教师的良好形象和素养,整体效果好。(10分)
1、按参加比赛选手姓氏拼音字母排序,确定选手上场顺序。
2、采取“去掉一个最高分、一个最低分,取平均分为选手最后得分”的计分办法,算的选手最后成绩。
3、取各校参赛人员平均分的前三名设优秀组织奖。
总负责:
比赛场地负责人:
主持人:
计分员:
语文教师朗诵比赛评分表
评委:
序号
单位
姓名
评分标准
得分
朗诵熟练、流畅、自然,富有节奏和韵律,脱稿,不超时。(20分)
能准确、完整地朗诵选定的课文内容,读得正确、流利,能正确地表达课文意境。(20分)
能使用标准的普通话朗诵课文,发音标准,声音洪亮,吐字清晰,重音(得当,语法重音、逻辑重音和感情重音处理得当)、语调(得体,句调之升降平曲)、语速(适中、连贯,停顿恰如其分,不丢字,不多字,不倒读,不破读,不重复语句)等恰到好处,声音能传达出文章的韵味。(30分)
感情(饱满真挚)、表情(自然、投入,充满自信)、动作富有表现力和感染力,所配背景音乐和课件的意境与课文相符,能通过声音表情反映作品内涵,正确表达课文的思想感情。(20分)
仪表端庄、整洁,举止自然、大方,出场与结束有礼,能体现语文教师的良好形象和素养,整体效果好。(10分)
工会朗诵比赛活动方案篇二
一、活动内容:朗诵比赛(体裁不限)。
二、活动形式:以学生个体进行朗诵。
重自我的意识。3 为学校营造一种良好地学习氛围,形成一种良好地学习习惯。4 提高全体师生对普通话的一个新的认识和重视。
四、活动小组的成立
组长:黄新民(操管全盘、负责支持活动小组工作)
具体负责人:谢廷威
成员:全体教师(负责配合学校出色完成各项任务
评委老师:李利元、王集春、蒋小平、李华林、黄新民、刘玉琼
五、活动规则
(一)比赛分为三个年级段进行。
一、二年级为第一小组;
三、四年级为第二小组;
五、六年级为第三小组。原则上每班参赛人数为3人。每小组参赛人数为6人。
(二)比赛采用十分制进行打分。
(三)评分应当公平、公正、公开,为避免出现不公平,不公正现象,我们评分依据本次
活动评分规则(另见附表)去掉一个最高分和一个最低分,再取平均分,即为该选手的最终得分。
(四)评奖方案与原则:原则上按照从高分到低分依次取一个一等奖,二个二等奖,三个
三等奖。若每一组有两个分数相同的学生,如有两个最高分,即两个一等奖。
六、活动过程
(一)全体师生到指定地点集合。
(二)进行升国旗仪式,唱国歌,升国旗。
(三)校长国旗下讲话,并且宣布本次朗诵比赛开始。
(四)主持人宣读活动规则与评分规则。
(五)朗诵比赛正式开始。
(六)每一位选手朗读完之后,评委给出打分并且当场宣读分数。
(七)宣布每一小组获奖名单。
(八)颁发奖品。
(九)活动结束,全体师生离场。
七、活动要求与注意事项
(一)学生必须自己带凳子到指定地点集合。
(二)有红领巾的必须自己佩戴红领巾。
(三)必须保持活动现场次序稳定,少先队与班干部维持各班现场纪律。
(四)不允许乱扔乱丢,保持活动现场卫生干净。
(五)不允许有学生中途离场,如有特殊情况必须事先请假。
(六)不允许有学生不参加本次活动,原则上全体师生都必须参加,如有特殊情况必须事
先请假。
七岭完小
2012年12月15日
评分规则
1.吐字清晰,声音宏亮.。(2分)
2.普通话标准,语言流畅。(3分)
3.停顿恰当,节奏感强,感情充沛。(2分)
4.服装整洁得体,举止大方。(2分)
5.感情饱满真挚,表达自然,能通过表情的变化反映朗诵的内涵。(1分)
工会朗诵比赛活动方案篇三
为切实贯彻落实《语文课程标准》“能用普通话正确、流利、有感情地朗读课文”之精神,促使我校语文老师重视朗读教学,加强朗诵训练与指导,激发学生朗诵的兴趣,养成良好的朗诵习惯,丰富学生的语言积累,全面提高学生的朗诵能力,经研究决定开展小学生课文朗诵比赛活动。现将有关事项安排如下:
本期小学语文课文(诗歌、散文)。
全校1-6年级学生。
初定第十五周星期四下午。
待定。
1、朗诵内容为小学一至六年级现行教材中的课文要求背诵的全部段落,古诗。具体篇目由该学生所在年级的课文中选定。
2、分低年级组(一至二年级)和高年级组(三至六年级)。
3、每班名额限制2人,特殊情况可增至1人。
5、为了保证选手的高水平参加比赛,每班务必于周二把选手名单、朗诵内容报送到学校组委会。
1、参评人员:各班语文教师。
2、计、评分要求:根据评委打分,去掉一个最高分,去掉一个最低分,取平均分;评委不能给本班学生打分。
3、奖项设置:每个组评选出一等奖2个,二等奖4个,三等奖若干。
1.用普通话朗读课文,读得正确:发音标准,声音洪亮,吐字清晰,不添字,不丢字;读得流利;停连恰当,不以字词顿读,不唱读。
2.能准确理解课文内容,朗读能再现课文情境,正确体现课文的思想感情,朗读时感情真挚、充沛,语气语调恰当。
3.朗读者仪表整洁,举止大方,能体现语文良好形象和素养,整体效果好。
xxx学校课文朗诵比赛组委会
20xx年11月18日
班级参赛选手名单
班级
姓名
朗诵内容
得分
评委
工会朗诵比赛活动方案篇四
一、比赛意义:为全面推行素质教育,为了切实提高学生的语文素养,并为学生的发展打下坚实的基础。我校语文组积极开展了教改活动,本着“以人为本”,为了改革课堂教学,我校语文组和少先队联合组织了迎“六一”读书朗诵比赛。
二、比赛内容及方式:比赛内容可以是学过的课文、诗歌或课外优秀文章也可以是自己的作品,朗诵人数不限,但最多不超过10人,具体篇目和朗诵形式自定。
三、比赛时间:xx年5月21日下午4:30
四、比赛地点:学校田径场
五、评委安排:
评委由唐占奎校长、教研组长王永刚、少先队大队长唐帅君及孟庆华、唐世亮、唐蕙兰6位老师担任。
六、评价标准:满分100分
1、穿着整洁,佩戴红领巾;态度认真、有礼貌,充满自信;举止稳重大方,恰如其分。(酌情打分满分为15分)
2、使用普通话,语速适中,轻重缓急合理,有感情地朗读,声音能够传达出作品的意境,能读出作品的韵味。(酌情打分满分为50分)
3、朗读正确流利,不破句,停顿恰如其分(酌情打分满分为30分)
4、朗读时辅助以合理的动作(酌情打分满分5分)
七、奖励办法:
一等奖2名,二等奖3名,三等奖6名。
八、具体准备:
报幕员:杨倩和朱成龙同学。
音响广播:凌超成唐灿郭效军
观众人员、座位:各班班主任按照场地划分具体安排
摄
影:贺森
分数统计:唐兰杨晓燕
九、备注:
1、希望各位负责教师提前做好准备,保证比赛高效、积极地开展。
2、未尽事宜另行协商。明星希望小学语文组少先队
二〇xx年五月二十一日
工会朗诵比赛活动方案篇五
一、活动目的:
为弘扬中华民族的传统美德,丰富孩子们的课余生活,提高学生的朗诵水平,同时进一步培养孩子们懂得感恩的情感,而开展以“感恩”为主题的诗歌朗诵的活动。让孩子们在活动中体会感恩的涵义,从小学会感恩,学会爱与被爱,刻苦学习,拼搏进取,来回报父母、老师和社会,在感恩的情感中体验爱的真谛。
二、比赛内容:
要求以纯音乐为背景朗诵诗歌。诗歌以歌颂祖国、感恩亲情、友情、师生情等美好生活为主要内容,鼓励原创作品。背景音乐必须是纯音乐,音乐与诗歌应该相协调,自带光碟或自己配乐或他人伴奏。
三、参赛对象:
七八年级全体学生
四、报名方式:
以班级为单位组织报名,各班级上报1部参赛作品。每部作品限时3-5分钟。
五、比赛时间及地点:
1、比赛时间:3月13日(周二)晚上
2、比赛地点:会议室
六、参与人员
主持人:张琦悦、王一薄
评委:吴成丽、张明玉
计分:王欢凤、张培娟
会场秩序维持:谢亚楠
七、评分标准:
本次比赛计分采用百分制,去掉一个最高分,去掉一个最低分,取得的平均分为最后得分。具体评分标准如下:
(一)朗诵内容50%:所选作品内容积极、健康,以主旋律题材为主;朗诵时间不超过5分钟。
(二)字音10%:普通话标准、流畅,音色优美、吐字清晰、声音洪亮,独诵、团体诵的和谐度、对诗中情味的掌握及展现。
(三)技巧20%:朗诵感情丰富,起伏处理到位,动作表情协调自然。形式新颖、令人耳目一新。
(四)个人、团队精神10%:包含个人精神面貌和整体默契以及各个队员的融入程度。
(五)脱稿10%:全文背诵。八、奖励本次比赛设一等奖一名,二等奖两名,三等奖三名。
工会朗诵比赛活动方案篇六
为庆祝"六一"国际儿童节,为丰富学生践行"四有新人"的精神内涵,为更好地丰富我校师生文化生活,展示我校师生精神风采,特举办"六一节"师生演讲朗诵大赛。
一、 活动主题主题不限,要求思想内容健康,积极向上。
二、参加对象全校教师(10人)、各班学生代表(1—3年级每班两人,4—6年级每班三人)
三、比赛时间、地点比赛时间:六月一日下午1::00比赛地点:田径场
四、演讲内容及要求
1、题目自定,主题鲜明,要求思想内容健康,积极向上。
2、脱稿演讲,教师演讲时间控制在5分钟内,学生演讲时间控制在3—5分钟内(超时酌情扣分),需配乐。。
3、朗诵体裁不限,需配乐朗诵。
五、奖励办法本次演讲比赛评出教师组一等奖一名,二等奖一名,三等奖一名。
附评分细则:
教师演讲比赛评分细则一。评分标准主要从演讲内容、演讲技巧、演讲效果、时间掌握及脱稿要求五部分对演讲选手进行评分。满分为10分。
1。演讲内容(3分)主题鲜明、突出、标题醒目(1分)观点正确、鲜明,主题深刻、集中,角度新颖、得当,材料典型、 充分(1分)事、情、理交融,逻辑严谨,说服力强(1分)
2。演讲技巧(4分)普通话标准,口齿清晰,语音纯正(1分)语言生动、形象,语气、语调、声音、节奏富于变化,轻重缓急,抑扬顿挫切合演讲内容;能准确、恰当地表情达意,富有感情。(2分)动作、表情、能准确、直观、灵活地表达演讲内容和思想感情(1分)
3。演讲效果(2分)演讲精彩有力,使人在美的享受中受到了深刻教育,具有强大的鼓舞性、激励性、说服力、感召力和召唤力。
注:包括仪表形象:服饰大方、自然、得体,举止从容、端正,风度潇洒,精神饱满,态度亲切。
4。演讲时间(1分)超时或少时扣0。2分(时间限制为5分钟,若超时或少时,每分钟扣0。2分,扣完1分为止)。
二。评分方法评分采取10分制,由评委集中评议后亮分,去掉一个最高分和一个最低分后的平均得分为选手的最后得分。
四至六年级诗歌朗诵比赛评分标准一、悬赏分(总10分)1、仪表形象:(1分)服饰大方、自然、得体、举止从容、端正,精神饱满,态度亲切。
2、语言表达:(3分)普通话标准,吐字清楚、准确,语言生动,语气、语调、声音、节奏富于变化,轻重缓急、抑扬顿挫切合诗歌朗诵的内容,能准确、恰当地表情达意,舒心悦耳,娓娓动听。
3、态势神情:(2分)姿态、动作、手势、表情、眼神能准确、鲜明、自然、形象地表达朗诵内容和思想感情,渲染气氛,增强表达效果。
4、朗诵效果:(3分)朗诵有感染力,声情并茂,朗诵富有韵味和表现力,能与观众产生共鸣。
5、时间要求:(1分)时间为3——5分钟内二、提高分(1分)朗诵形式富有创意,配以适当伴舞或配乐,或以其他富有创意形式朗诵。
三、评分原则:
比赛中,评委按《评分标准》打分,去掉一个最高分和一个最低分后的平均分为该篇目的最终得分。赛后按篇目的得分从高到低排列,即得相应的篇目获奖等级。
一至三年级诗歌朗诵比赛评分标准一、朗诵内容:
自选篇目(文章或诗歌),内容思想健康,朗诵时间控制在3分钟以内。
二、评分标准:(总计10分)正确(2分):朗诵过程中无读错的字音,否则将酌情扣分;流利(2分):朗诵语句流畅,不断断续续,不回读;有感情(2分):能根据文章(或诗歌)内容把握好感情基调,表达感情自然,不做作;整体效果(4分):服装得体,最好能根据朗诵内容恰当着装;配乐和谐,给人以美感,选手上、下舞台从容大方,彬彬有礼。
工会朗诵比赛活动方案篇七
:丰富我校学生的业余文化生活,用歌咏比赛的方式表达对“五四运动”的纪念,体现当代高校学生的.精神风貌,倡导构建和谐社会,学习“五四运动”精神,让青年能进一步将抗成长,促进学校发展。
诵千古诗词,扬中华美德。
九年级学生。以班为比赛单位开展个人背诵比赛以及集体背诵比赛,每班所有学生都必须参加比赛。
1、所选文章内容脱稿朗诵,限时7分钟。
2、所选内容必须健康积极向上,可以是课内的也可以是课外的。
3、参赛形式以背诵为主,鼓励形式创新。各参赛队可在背诵的形式上有所创新,音乐、道具、服装等均为综合评分内容。(但要注意,艺术表现形式只是辅助手段,不能喧宾夺主。道具、配乐等自备。)
4、背诵要求语音清晰准确、抑扬顿挫、情感丰富、表情达意、仪表得体大方具有感染力。
5、每班自由选择一首集体背诵,个人赛背诵内容为九年级诵读积累篇目。
第16周活动宣传筹备,班主任宣传比赛内容并安排时间训练;
第18周星期一下午比赛;比赛地点:大会议室;
1、每班选出一位同学参加背诵表演赛;
3、集体背诵,由评委抽签决定背诵顺序。
设一等奖2名,二等奖3名,三等奖5名,由学校颁发荣誉证书。
1、语言表达(35分):语言流畅,吐字清晰,普通话标准,音量适中,语速得当。
2、朗诵内容(15分):所选内容健康、积极向上
3、形象风度(20分):要求衣着整洁,仪态端庄大方,举止自然、得体。
4、节目形式(10分):形式新颖,富有艺术,耳目一新
6、时间把握(5分):朗诵时间少于2分钟或超过7钟分扣1分以上;
7:综合印象:由评委根据参赛队的临场表现作出综合评价。(10分)
八、组织安排:学校语文组