无论是身处学校还是步入社会，大家都尝试过写作吧，借助写作也可以提高我们的语言组织能力。那么我们该如何写一篇较为完美的范文呢？下面是小编帮大家整理的优质范文，仅供参考，大家一起来看看吧。
逻辑与思维教学视频篇一
随着高考结束和大学生活的开始，我迎来了大学的第一个学期。在这个学期里，我修习了一门名为“逻辑与思维”的课程，通过学习，我对逻辑和思维能力有了深入的了解。在这篇文章中，我将分享我对这门课程的体会和心得。
首先，逻辑课程教会了我如何进行合理的思考。大多数人在思考问题时，都会受到情感和主观因素的干扰，从而导致思考的结果不够客观和准确。逻辑课程从认识逻辑的起源和基本原理开始，通过具体的案例分析和练习，逐渐培养了我们学生的逻辑思维能力。在我学习逻辑课程的过程中，我逐渐学会了如何运用逻辑去思考问题，如何分析和判断一个观点的合理性，并且开始能够将这种能力运用到日常生活中。
其次，逻辑课程培养了我的自我批判意识。在逻辑课程中，教师要求我们不仅要学会分析他人的观点，还要学会批判自己的观点。这就意味着我们需要对自己提出的观点进行深入的分析和质疑，不偏听偏信、不盲从他人。通过这种方式，我逐渐认识到自己思考问题的局限性和不足之处，从而更加谨慎地对待自己的观点。
再次，逻辑课程加强了我的语言表达能力。逻辑课程中，教师要求我们用清晰、简洁、准确的语言表达自己的观点。这对于我们的语言组织能力和表达能力提出了很高的要求。通过课堂上的讨论和写作训练，我逐渐提高了自己的语言表达能力，学会了用简练的语言表达清晰的观点。这对我今后的学习和工作都有很大的帮助。
最后，逻辑课程让我明白到逻辑思维是一种重要的思考方式。在现代社会，科技的迅速发展和信息的高速传播给我们的生活带来了很多便利，但同时也导致了信息泛滥和谣言众多。逻辑思维可以帮助我们从信息中筛选出真假，帮助我们分类思考问题，做出准确的判断。在我的日常生活中，尤其是在接受新闻信息和面对复杂问题时，我都能运用逻辑思维进行分析和判断，避免被不准确的信息所误导。
总而言之，通过大一的逻辑与思维课程的学习，我逐渐明白了合理思考、自我批判、语言表达和逻辑思维的重要性。这门课程不仅培养了我的逻辑思维能力，还提高了我的语言表达能力和独立思考能力，为我今后的学习和生活打下了坚实的基础。我相信，在今后的大学生活中，我将继续运用逻辑思维的方法，不断提高自己的思维能力，更加全面地发展自己。
逻辑与思维教学视频篇二
思维逻辑作为一门重要的学科，对于学生们的思维方式和思考能力的培养有着重要的影响。在教学实践中，我深刻体会到了思维逻辑教学的关键性和有效性。通过我对思维逻辑教学的实践和总结，我深刻认识到了思维逻辑教学的重要性。下面我将从教学设计、教学方法、教学资源、学生评价和自我反思五个方面展开论述，以便更好地分享我的心得体会。
首先，合理的教学设计是思维逻辑教学的先决条件。在教学过程中，我按照学生的认知特点和学科知识的难易程度合理地设计了教学内容和教学步骤。我注重引导学生从感性认识向理性认识的转变，通过引入具体实例和情境，提高学生的学习兴趣，并适时引导学生进行归纳总结，培养他们的概括和分析能力。合理的教学设计能够帮助学生全面掌握知识，提高他们的思维逻辑能力。
其次，灵活多样的教学方法是思维逻辑教学的关键。在教学实践中，我采用了多种教学方法，如案例教学、问答互动、小组合作等，以便更好地引导学生进行思考和讨论。我注重发现学生的问题和困惑，根据学生的实际情况进行个性化的辅导。灵活多样的教学方法能够激发学生的思维活力，培养他们的问题解决能力和创新能力。
第三，丰富多样的教学资源是思维逻辑教学的保障。在教学过程中，我积极利用各种教学资源，如教科书、多媒体教学课件、网络资源等，使学生接触到更多的知识和信息。我鼓励学生利用图书馆和互联网进行自主学习，提高他们获取信息和解决问题的能力。丰富多样的教学资源能够为学生提供广阔的学习平台，促进他们的思维逻辑能力的发展。
第四，学生的评价是思维逻辑教学成果的重要体现。在教学结束后，我对学生进行了课堂测验和学业评价，以便了解学生对教学内容的掌握情况和对教学效果的评价。通过分析学生的评价，我对自己的教学进行了反思和调整，不断提高教学质量和教学效果。学生的评价意见和建议是我进一步完善教学的重要参考。
最后，自我反思是思维逻辑教学中不可或缺的环节。在教学实践中，我时常反思自己的教学过程和效果，总结教学经验和教训。我不断学习新的教学理念和方法，提高自己的教育教学水平。同时，我也积极参加教学研讨会和专业培训，与同行交流经验，互相借鉴，不断提高自己的教学能力和专业素养。
综上所述，思维逻辑教学对学生的思维方式和思考能力的培养有着重要的影响。通过合理的教学设计、灵活多样的教学方法、丰富多样的教学资源、学生的评价和自我反思，我深刻体会到了思维逻辑教学的关键性和有效性。思维逻辑教学不仅能够提高学生的学习兴趣和学习动力，还能够帮助他们全面发展和提高综合素质，使他们成为具有创新思维和解决问题能力的人才。
逻辑与思维教学视频篇三
学习气氛要轻松。
不要用旧式的数学观念来教宝宝，也不要以大人自己的经验、思维模式或是标准来要求孩子，最重要的是要有耐心，使用正向且轻松的互动模式。在玩玩具的心态下进行，而非以训练的心态，不要让宝宝有情绪紧张的察觉，如此才能让孩子轻松的思考。尽量让宝宝在放松的情况下进行，孩子的头脑也较清楚。当宝宝不高兴时就应该停止练习。
2数学逻辑观念的重要性更甚于数字的记忆、计算。
如配对活动，可以发展宝宝对应观念;排序活动可发展宝宝序列观念;分类活动可发展幼儿的包含观念等。这些看起来和数学计算无关，却是幼儿学习数学必备的经验。
3充分利用具体的实物，多为孩子建立具体的逻辑经验。
数学本身就是抽象概念，宝宝抽象的数学概念不是经由符号或是书本来学必须建立在具体的经验基础之上。当孩子有了丰富的数学经验后，他们甚至很快便学会举一反三。
以后在幼儿阶段时，也不应强求计算的速度，而要注重给予宝宝丰富的数学经验。
4陪宝宝阅读。
坊间有很多关于数学逻辑的书藉可以选购来帮助宝宝，在陪宝宝阅读的过程中，父母不要急于把书阅读完毕，而是要陪宝宝把书中的内容跟生活中的事物做对比的结合，说说跟故事相关的事物。
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逻辑与思维教学视频篇四
6点放学，雨还在下，丽丽为了考考青青，便对青青说：“青青，雨已经下了三天了，看样子不打算停了，你觉得40小时后天会黑吗?”
2.开灯。
3.分书架。
4.买饮料。
5.切西瓜。
6.年龄各是多少?
逻辑思维训练题目答案：
1.因为40小时已经超过了一天一夜的时间，但没有超过48小时，所以用48去掉一天的时间24小时，剩余16小时，在下午六点的基础上再加上16个小时，六点到夜里12点只需6个小时，所以剩余的10个小时是第二天的时间，即是第二天的上午10点，此时明显天是亮的，所以那时天不会黑。
2.小军拉第一次灯时灯已经亮了，再拉第二下灯就灭了，如果照此拉下去，灯在奇数次时是亮的，偶数次是关的，所以7次后灯是亮的，20次是关的，25次灯是亮的。
3.得到书架的三个人每个人拿出1000元，一共是3000元，将3000元给两个人平分，也就是两个人每人拿到3000/2=1500元，所以说，书架的价值应该是1500+1000=2500元。
4.先用40元钱买20瓶饮料，得20个饮料瓶，4个饮料瓶换一瓶饮料，就得5瓶，再得5个饮料瓶，再换得1瓶饮料，这样总共得20+5+1=26瓶。
5.最多能将西瓜切1024次块，就是2的10次方。最少切11块。
6.把15分解因数，15=5*3*1*1或15=15*1*1*1，因此，这个家庭4个儿子的年龄为5岁，3岁，1岁，1岁或者15岁，1岁，1岁，1岁。这4个儿子中，有可能有一对是双胞胎，也有可能有三个是三胞胎。
逻辑与思维教学视频篇五
管理思维作为一种新型思维方式，经过多年的发展与实践，已经成为当今社会管理事业中必备的工具。通过管理思维的运用，人们可以更加高效地完成各项任务，提升工作效率，促进企业的长足发展。接下来，我将从自身的角度出发，分享我对管理思维逻辑的一些体会与心得。
一、逻辑的重要性
在管理思维中，逻辑是至关重要的内容。逻辑是一种思维方式，通过逻辑的运用，可以准确地分析和解决问题。在实际工作中，逻辑思维能够帮助我们迅速理清问题的来龙去脉，从而快速制定出解决方案。在我的实际工作中，逻辑思维常常扮演着重要的角色。每当我遇到问题的时候，首先就会从问题的各个方面入手，仔细分析问题的本质，从而找到最适合的解决方案。
二、敏锐的洞察力
在管理思维中，敏锐的洞察力也是至关重要的。仅凭表面的现象往往难以看清问题的本质，只有通过敏锐的洞察力才能更好地理解问题。在我的实际工作中，我常常需要通过洞察力来找到问题的症结所在。在生活当中，我们也可以通过自身的观察和体验来提高自己的洞察力。不断地培养洞察力，也是提高自身综合素质的一个重要方面。
三、创新的思维
在现代社会中，创新是推动社会发展的重要因素。在管理思维中，也需要发挥创新的力量。创新思维可以帮助我们更好地解决问题，推动工作的进展。在我的实际工作中，我尝试寻找和尝试新的思维方式和技术，不断开拓新的思路，通过积累和总结经验，不断提升自己的创新能力。
四、客观的思考
在管理思维中，客观的思考也是非常重要的一环。在实际工作中，有时候我们会遇到许多棘手的问题，这时候如果我们能够冷静客观地思考，就可以更好地发现问题的解决方案。不同于主观臆断，客观思考可以帮我们更快地寻找到问题的解决方案，从而更好地解决问题。
五、团队合作的力量
在管理工作中，团队合作一直是重要的工作方式之一。团队合作可以通过协同工作，不断创新，共同解决问题。在我的实际工作中，也常常需要和团队成员合作，通过不断沟通和协作，共同解决问题。团队合作也可以让我们在工作中感受到新的思路和工作方式，让我们更好地发挥自身的优势，提升工作效率和工作成果。
专注于管理思维的逻辑，可以帮助我们更好地提升自身的工作效率和团队合作能力。管理思维的逻辑思考方式可以通过实践不断提升，不断开拓自身的视野，不断提升自己的跨界思考能力。相信通过不断地实践和总结，我们可以更好地发挥管理思维中的优势，助力个人和团队的发展。
逻辑与思维教学视频篇六
第一段：导言（150字）
大学生活是一个人成长的关键阶段，逻辑与思维是大学课程中重要的一部分。作为一名大一学生，我在逻辑与思维课上学到了很多知识，提高了我的思维能力和逻辑思考能力。在这篇文章中，我将分享我的一些心得体会，包括如何运用逻辑和思维解决问题、如何辨别信息的真伪以及如何批判性地思考。
第二段：运用逻辑和思维解决问题（250字）
在逻辑与思维课上，我学到了很多有效的解决问题的方法。一个重要的方法是分析问题并找出问题的本质。通过对问题进行归纳和分类，我能更好地理解问题的本质，并找到解决方法。此外，学习逻辑还教会了我如何建立逻辑链条，将各种信息联系起来。这可以帮助我更好地理清问题的思路，从而提出更有说服力的解决方案。
第三段：辨别信息的真伪（250字）
在信息泛滥的时代，我们需要学会辨别信息的真伪。逻辑与思维课教给了我一些有用的方法。首先，我们应该质疑信息源的可信度。了解信息来自何处，是否有可靠的来源是评估其真实性的重要因素。其次，我们需要关注信息的逻辑连贯性。一个真实的信息应该有合理的逻辑结构，如果发现信息的逻辑不通顺或有矛盾，就应该发出警钟。最后，我们要学会查证信息。通过查找相关的资料和权威人士的观点，我们能够更好地判断信息的真伪。这些技巧帮助我更好地辨别信息，提高了我的判断能力。
第四段：批判性思维（250字）
逻辑与思维课还培养了我批判性思维的能力。批判性思维是一种能够在思考中学会具体的问题，进而形成独立的见解的习惯。这种思维方式鼓励我提问和质疑，并在考虑问题时保持客观中立。通过批判性思维，我能够更全面地考虑问题，从而作出更明智的决策。批判性思维还能够帮助我从不同的角度看待问题，这对于解决实际问题是非常有帮助的。
第五段：总结（200字）
在大一逻辑与思维课上，我学到了很多宝贵的知识和技巧。学习逻辑和思维帮助我更好地解决问题、辨别信息的真伪，以及培养批判性思维。这些技能将会伴随我整个大学生涯，并对我的未来起到积极的推动作用。我相信，通过不断学习和运用逻辑与思维的方法，我将能够在学业和生活中取得更大的成就，并成为一个全面发展的人。
逻辑与思维教学视频篇七
本篇文章明确计划很有作用，但是这里所说的计划的用处，并不是我们通常以为的那种用处。
首先，那我们先搞清楚，通常理解的计划的意思是啥？我在字典里面查询了一下，计划有两个意思：1.工作或行动以前预先拟定的具体内容和步骤； 2.做计划。
而在则本篇文章中，作者所说的计划不是用来不折不扣的实现的，计划的目的恰恰是为了应对变化。计划实际上另有妙用，主要是以下三个方面：
第一，计划制定的过程，本质上是一个统一上上下下的意志和决心，明确战略方向，盘清资源家底的过程。
这就告诉我们：其实在制定计划的过程，其实也是一个整合资源，了解自我的一个过程。我们大家都知道，在制定计划的时候，一定是依据周遭和自身的实际来制定的，所在制定计划的同时，大家首先就要对自身以及现有的资源做一个详细了解，进而才能更好的制定计划。
如果把计划的此项用处结合到我的工作中，最显著的例子就是公司办公用品的盘点、采购及领用。公司办公用品的季度采购我经历过一次，同时也就是这一次确实让我印象深刻，各部门申请用品的无节制，办公用品盘点账目杂乱无章，办公用品存放没有规矩，这些种种现象都表明，前期的计划没有做到位，没有盘点清楚办公用品的数目，从而导致了之后申请数目的混乱，以至于后期盘点时出现了笔芯、订书钉等诸多物品堆积的现象。
计划的第二个用处，是让临时应变者可以有一个资源框架可以利用。说白了，就是因为有了事先的计划，所有被动的不按计划行事的人，会大体知道自己周围的资源情况。其实我理解的也就是两个字“依据”，就是你针对实际情况作出调整的依据。通常大家都会问“为什么这么改”“你这么做的依据是什么”，那就是实现做好的计划。因为有了事先的计划，所以尽管在实施的过程中，有部分出入，有些偏离了计划，但是依据可确定性的结果作出调整，从而不至于让整个计划满盘皆输。
这就再一次说到了办公用品的领用及采购上了，因为没有之前的计划数据或者计划统计，从而在对季度采购作出调整时，不知道怎么作出调整，也不知道如何调整。就是因为没有原始依据或者原始数据，从而导致工作的搁浅。
计划的第三个作用，是形成一个个小型的执行模块。在计划实施的过程中，虽然总体上的计划很容易被打乱，但是组成计划的那些小模块仍然非常有生命力。这第三个作用就是强调了长期制计划的好处。正因为有了整体计划的这个共识，不论是单个团体独立行动或者工作，因为大家最终的目的是明确的，还是能够得到最终的结果的。
如果把这个用处结合实际情况分析的话，我觉得最能体现的就是每次活动的准备及实施。就好比最近一次的行走的力量，在活动实施初期，我们组委会成员经过实际考察地点，设计行走路线，中途驿站设立，拍照地点设立等所有计划，队员们到达每个驿站的场景都提前预想好了，但是在实际实施过程中，总会有超出预想之外的事情发生，而且中间设立的三个驿站是相互独立，他们各自组成一个小型的执行模块，奔着最后计划好的终点或者是胜利前进，从而推进整个活动的顺利进行。
由此可以看出，制定计划的目的不是为了刻板地完成计划，而恰恰是为了应对变化，为可能发生的变化做出各个方面的资源准备。所以做成任何一件大事，计划和变化缺一不可。
最用用文章中的话来结束我的感想：想要把复杂的、困难的事情办成，一靠方针，二靠干部。方针是干嘛的？就是计划。干部是干嘛的？就是用人的能动性来应对变化。
行政部
张凯红
逻辑与思维教学视频篇八
第51期：中国从哪里来
《春秋大义》熊逸
第50期：总统是怎么被扒光的《光荣与梦想》[美] 威廉·曼彻斯特
《总统是靠不住的》林达
第49期：数字的坏话
《统计数字会撒谎》 [美] 达莱尔·哈夫
《数字是靠不住的》 [美] 查尔斯·塞费
《数据之巅》涂子沛
第48期：是非功罪说泡沫
《泡沫的秘密》[美] 加伯
《大泡沫》[美] 丹尼尔·格罗斯
第47期：甲午悲歌·下
《沉没的甲午》陈悦
第46期：甲午悲歌·上
《甲午战争史》戚其章
《甲午战争新讲》戚其章
《致命的倔强》邢超
第45期：疯狂的投资
《疯狂的投资》
第44期：宋教仁遇刺案
《旧邦新造》章永乐
《谁谋杀了宋教仁》张耀杰
《真假袁世凯辨别》端木赐香
第43期：一场血流成河的分家
《自由与荣耀》[美]拉莱 [法]多米尼克
第42期：武器的进化
《战争改变历史》[美]马克斯·布特
《机关枪的社会史》[美]约翰·埃利斯
第41期：成大事者不纠结
《战天京》谭伯牛
第40期：医生的敌人 《心外传奇》李清晨
第39期：海盗的世界你懂吗？
《海盗经济学》[美]彼得·里森
《海航秘史:加勒比海盗》[英]奈杰尔·考桑
《黄河边的中国》曹锦清
第38期：到底谁在迫害科学? 《伽利略受审新解》马建波
《伽利略的女儿》[美]达娃·索贝尔
《科学与宗教的对话》[美]斯图尔特 郝长墀
第37期：一个该死者的意外生存
《为废除死刑而战》[法]巴丹戴尔
《论犯罪与刑罚》[意]贝卡里亚
《杀戮的艰难》张娟芬
第36期：“卖国贼”的战场
《巴黎和会与中国外交》唐启华
《巴黎和会与北京政府的内外博弈》邓野
《被“废除不平等条约”遮蔽的北洋修约史》唐启华
第35期：谁弄脏了高利贷
《教皇与银行家》[美]杰克·卡希尔
《金融可以颠覆历史》王巍
《金融的逻辑》陈志武
第34期：有一种失败叫闹剧
《支配社会学》[德]马克斯·韦伯
《共和中的帝制》张鸣
《信任论》郑也夫
第33期：领导，你为啥不信我？
《叫魂》[美] 孔飞力
《曹寅与康熙》[美] 史景迁
《乾隆帝》[美] 欧立德
第32期：3d打印有未来吗? 《创客》[美]克里斯·安德森
《奇点临近》[美]雷·库兹韦尔
《3d打印——从想象到现实》[美]胡迪·利普森、梅尔芭·库曼
第31期：被误会的租借
《中国租界史》费成康 《上海租界志》史梅定
《上海法租界史》[法]梅朋 傅立德
第30期：纳粹的毒瘾
《亲爱的安德烈》龙应台 安德烈
《希特勒的民族帝国》[德] 格茨·阿利
《极端的年代》[英]艾瑞克·霍布斯鲍姆
第29期：市场的广度
《新卖桔者言》张五常
《生活中的经济学》[美]加里·贝克尔 吉蒂·贝克尔
《免费：商业的未来》[美]克里斯·安德森
第28期：南明为什么扛不住
《八旗与清朝政治论稿》杜家骥
《南明史》顾诚
《洪业》魏斐德
第27期：费马达大定理
《费马大定理》[英] 西蒙·辛格
第26期：改变世界的箱子
《集装箱改变世界》［美］马克·莱文森
第25期：他真的拯救了美国? 《美国大萧条》[美]默里·罗斯巴德
《另类美国史》[美]托马斯·伍兹
《通往奴役之路》[英]弗里德利希·冯·哈耶克
第24期：曾国藩成功学
《曾国藩的正面与侧面》张宏杰
第23期：托克维尔讲什么？
《旧制度与大革命》[法]托克维尔
《论美国的民主》[法]托克维尔
《托克维尔回忆录》[法]托克维尔
第22期：权力与生意
《改革现场：晚清经济改革始末》李德林
《大道当然》王石
第21期：为魔鬼辩护
《倒转红轮》金雁 《甘地自传：我体验真理的故事》[印度]甘地
第20期：看不懂的英美法
《大法官说了算》何帆
《英美法原论》高鸿钧 程汉大
《批评官员的尺度》[美]安东尼・刘易斯
第19期：爱，为什么会变伤害？
《雍正传》冯尔康
第18期：大国不能不识数
《数据之巅》涂子沛
第17期：胡适的百年孤独
《再造文明的尝试》罗志田
《胡适文选》胡适
《胡适杂忆》唐德刚
第16期：囚徒嘉庆
《乾隆皇帝的十张面孔》张宏杰
第15期：大英帝国：不控制的智慧
《帝国》尼尔·佛格森
《大国的兴衰》保罗·肯尼迪
《帝国的时代》艾瑞克·霍布斯鲍姆
第14期：阿根廷为什么哭泣
《百年孤独》加西亚·马尔克斯
《自由选择》[美]米尔顿·弗里曼德
《埃薇塔·贝隆夫人传》阿丽西娅·敖迪兹
第13期：最后一个计划
《大国空巢》易富贤
《理性乐观派》[美]马特·里德利
第12期：发现你的太平洋
《人类群星闪耀时》[奥] 斯蒂芬·茨威格
《世界尽头的发现》姜守明
《历史之岛》[美]马歇尔·萨林斯
第11期：迷茫时代的明白人
《李鸿章政改笔记》雪珥
《李鸿章与晚清四十年》雷颐
第10期：右派为什么这么横
《改变美国的时刻》刘戈
《唐宁街的岁月》玛格丽特·撒切尔
《投资哲学》刘军宁
第9期：倭寇真相
《大国海盗》雪珥
第8期：傻帽悲观派
《理性乐观派》［美］马特·里德利
第7期：开会是个技术活
《艰难的一跃》易中天
《罗伯特议事规则》[美]亨利·罗伯特
《辩论：美国制宪会议记录》[美] 麦迪逊
第6期：魏忠贤：道德下的蛋
《庸人治国》苗棣
第5期：致终将逝去的隐私
《信息简史》[美]詹姆斯·格雷克
《智慧政府》徐继华 冯启娜 陈贞汝
《文明的进程》[德] 诺贝特·埃利亚斯
第4期：女神是怎样炼成的？
《超级恋爱催眠术》林贞年
《艾瑞克森催眠治疗理论》斯蒂芬·吉利根
《魔鬼约会学》阮琦
第3期：崇祯为什么跑不了？
《晚明史》樊树志
《崇祯皇帝传》苗棣
第2期：我们应该反垄断吗？
《商业无边界》薛兆丰
第1期：女人是一道题
《把妹达人》[美]尼尔·施特劳斯
逻辑与思维教学视频篇九
日内交易的最好时间通常在(主要市场)开盘之后的第一、二小时。一些交易者也喜欢在闭市之前的最后半小时交易。这些时段的动力最大，真正的买气和卖盘创造出良好的趋势。
许多交易员遵循“3次失利就休息”的规则。
藉由限制只有三次交易一天-最多-你能极大地减轻压力。你将会更加敏感，比较不容易犯错。
你也确保避免了一个“自杀的日子”---当你不断努力要弥补上一笔损失的时候，你接连遭受损失，...
离开市场读这些文字的时候，你可能感觉决不可能掉入那个陷阱。然而，令人惊讶的是当损失如雪片般飞来时，有多少交易者会被坏运气拖住不能自拔。
牢记箴言---明天是新的开始。放轻松点。不要一周交易40小时。利润是靠累积起来的。