三年级教案是教学过程中不可或缺的指导工具,有助于教师有条不紊地组织教学内容。小编精心挑选了一些实用的大班教案范文,希望能够给大家提供一些有用的参考和借鉴。
关系对应教案篇一
教学目标:引导幼儿在下面找到从起点到终点所以对应路径的颜色并涂色。使幼儿感受到从起点出发到达不同的终点,要走不同的路,帮助幼儿理解起点,重点与路线之间的对饮骨关系。培养幼儿从不同角度思考问题的习惯。
使用本页之前的活动
1、生活经验
平等在幼儿园活动或散步时,教师有意识的引导幼儿观察,走不同的路径会到达幼儿园不同的地方。
如:上楼到大班,下口到小班等。
带幼儿园外出,例:参观幼儿园,教师可以向幼儿介绍,走那条路能看到什么动物或到达什么地方。
如:进了动物园的大门沿着右边的路一直走就能看到猴山,沿着左边的路一直走就能看到熊猫馆。
2、学习经验
在进行此内容之前先完成情景主题“小红帽”中有关路径题的讨论
师生互动活动
1、活动材料
磁性教具:动物卡,颜色性卡。
路径线路图。
2、活动过程
活动过程一:
[1]教师在黑板上画出一个简单的路径图,中间是路,两各有一个椭圆形。
[2]请幼儿任选两个不同的动物卡分别放在两个椭圆形里;路径图上自己喜欢的颜色,或任选一种颜色卡放在路径上,表示路径的颜色。
幼儿用书:
1、让幼儿翻开书。先看上图,图上有哪些小动物?
2、说一说胖胖猪到其他小动物家应该走什么颜色的路?
3、按照上图胖胖猪到其他小动物家路径的颜色,在下图空白格里涂上相同的颜色。
结束活动:教师总结,幼儿有序收书。
关系对应教案篇二
1、培养幼儿对事物顺序的感知,体会起点、终点与路径之间的对应关系。
2、培养幼儿初步的概括能力和可逆思维。
1、教具:房子卡、数字卡、动物卡、方向卡
2、路径线路图。
一、教师在黑板上画出四边形路线图。
二、教师摆放不同颜色的房子,并往路径上各放一个数字卡,表示该路径是几号路,引导幼儿观察房子的颜色和路径的数字。
三、让幼儿按路标的提示给房顶涂色,教师观察再做个别指导。
教师可以把房子换成动物,并往路径上放上数字卡,引导幼儿观察这只小动物要到谁家去、应该走几号路?可请幼儿多次更换动物卡、数字卡和方向卡,进一步感知起点、终点与路径的关系。
关系对应教案篇三
1、培养幼儿对事物顺序的感知,体会起点、终点与路径之间的对应关系。
2、培养幼儿初步的`概括能力和可逆思维。
1、教具:房子卡、数字卡、动物卡、方向卡
2、路径线路图。
一、教师在黑板上画出四边形路线图。
二、教师摆放不同颜色的房子,并往路径上各放一个数字卡,表示该路径是几号路,引导幼儿观察房子的颜色和路径的数字。
三、让幼儿按路标的提示给房顶涂色,教师观察再做个别指导。
教师可以把房子换成动物,并往路径上放上数字卡,引导幼儿观察这只小动物要到谁家去、应该走几号路?可请幼儿多次更换动物卡、数字卡和方向卡,进一步感知起点、终点与路径的关系。
关系对应教案篇四
1。感知路径与数量的对应关系。
2。发展方位知觉,提高计数能力。
磁性教具、黑板、幼儿用书、笔
一、游戏导入
《找朋友》的音乐入场,游戏活动导入:
师:找到好朋友了,我们要去好朋友家串门,要求:小朋友坐在小椅子上,老师说a小朋友去b小朋友家串门,a小朋友和b小朋友起立,a小朋友要说出从自己位置到b小朋友的位置之间隔了那些小朋友,共几位?男孩几位,女孩几位!
二、布题
互动:开心农场
幼:小狗、胖胖猪、机灵鼠
1。师:小狗他们非常认真的在工作,看看农场里种了哪些蔬菜和水果?
幼:西瓜、玉米、西红柿
幼:西瓜、玉米或西瓜、西红柿或玉米西红柿
3。师出示实物卡,并引导幼儿记录
师边说小狗和胖胖猪边出示动物磁卡铁在黑板上。例:小狗到胖胖猪这块地里有几个玉米,就在相应的玉米实物卡后面贴几个玉米。(如图二)
4。幼儿操作(选幼儿代表到黑板上操作)
5。师:再来看一看胖胖猪到嘟嘟牛这块菜地里种了什么?再数一数分别有几个?
6。幼儿操作,增加操作难度。师事先准备好画好的西瓜和玉米,让幼儿涂色
三、评价练习
打开幼儿用书,揭晓答案,借助投影仪引导幼儿观察书上都有什么颜色的饼干,数一数每种颜色的饼干有几块,在圆圈里图上相应的颜色。幼儿在书上操作,教师巡回指导,最后评价。
四、活动延伸
玩法:
1。教师在户外的空地上吧呼啦圈摆成类似书上的样式,把沙包、皮球跳绳分别放到每段的路径上。
2。每个呼啦圈里"住进"一名幼儿。
3。再请一名幼儿以单脚跳或者蛙跳等方式在路径上跳一跳、走一走。
4。其他幼儿记录他在每段路上遇到什么,分别有几个。
5。分成小组进行比赛,速度最快,记录最准确的组获胜。
关系对应教案篇五
1、能区别两个物体之间的上下关系。
2、在操作中能正确使用方位词表达两者之间的上下关系。
3、体验集体游戏的快乐。
4、发展幼儿逻辑思维能力。
5、让孩子们能正确判断数量。
1、玩具娃娃一个、帽子一顶、袜子一双。
2、水果、蔬菜图片若干、玩具柜的玩具若干。
3、操作册。
一、常规活动:指五官
幼儿坐在椅子上玩“指五官”,教师加快速度增加其趣味性。
二、师生共同探索。
1、教师出示玩具娃娃,请幼儿说出眼睛和鼻子、鼻子和嘴巴的上下关系。
2、教师给玩具娃娃戴上帽子,穿上袜子。请幼儿说出帽子和袜子的上下关系。
三、游戏“捉迷藏”。
1、教师蒙上眼睛,幼儿分别在床下、桌下躲藏,教师找到谁,谁就说他的上面有什么,下面有什么。再请幼儿互相找,互相说。
2、小动物捉迷藏。
教师摇铃鼓,幼儿将动物卡片藏起来,然后说一说把小动物藏在什么地方了,要求幼儿用方位词表达,比如:枕头下面、被子下面、床的上面、椅子下面、桌子下面等。
四、分组活动。
1、做《操作册》第59—60页的活动。
2、户外活动时,引导幼儿观察树上、树下、天空、大地等自然界景物,再说出其上下关系。
五、活动评价,表扬做得又快又正确的幼儿。
通过本次教学活动,让我了解了孩子对数学都很薄弱,为了能够使他们对数学感兴趣,我准备在以后的数学活动中多加游戏,做到让幼儿在玩中乐、玩中学的目的。真正让幼儿成为学习的主人,不断提升幼儿的自主探究能力。
关系对应教案篇六
1.培养幼儿的对应能力、观察能力及语言能力。2.幼儿能够进行5以内属于量对应的游戏,让幼儿理解实物与半抽象物之间的一一对应关系。3.提高幼儿对数学的兴趣,幼儿感受数学知识的实用性。
1.演示板一套
2.思维学具每人一套
教师播放律动音乐,让幼儿学“蜜蜂飞”动作进教室,有序取思维学具入座。
一、情景导入
1.速排20游戏
2.教师:“小猴子和小青蛙是好朋友,它们经常在一起做游戏。我们看看今天它们做的是什么游戏吧。”
二、操作探索
游戏一:眼疾手快
教师:“小猴子对小青蛙说:‘我要考考你,我给你看思维体,你能快速找到相对应的卡片么?’小朋友也来玩一玩,好吗?”
教师一次展示1-5个思维体,让幼儿看到后快速找出相应的数字。
游戏二:耳聪目明
小青蛙说,他也给小猴子和小朋友带来一个拍手游戏。教师拍手,让幼儿根据拍手次数取出相应数量的思维体,并找出相应的数字卡片。
三、迁移运用
1、练习《课堂用书》p10
2、让幼儿有序收学具,并随律动把思维学具送回原处
延伸运用
1、“闪看思维体取数字”游戏:教师用一种思维体对幼儿进行闪看训练(5以内),要求幼儿看到数量后不要说出来,要举起相应数字的卡片,做错表演节目。
2、练习《家庭辅导用书》p10 风铃宝幼儿园老师提供
关系对应教案篇七
1。感知路径与数量的'对应关系。
2。发展方位知觉,提高计数能力。
磁性教具、黑板、幼儿用书、笔
一、游戏导入
《找朋友》的音乐入场,游戏活动导入:
师:找到好朋友了,我们要去好朋友家串门,要求:小朋友坐在小椅子上,老师说a小朋友去b小朋友家串门,a小朋友和b小朋友起立,a小朋友要说出从自己位置到b小朋友的位置之间隔了那些小朋友,共几位?男孩几位,女孩几位!
二、布题
互动:开心农场
幼:小狗、胖胖猪、机灵鼠
1。师:小狗他们非常认真的在工作,看看农场里种了哪些蔬菜和水果?
幼:西瓜、玉米、西红柿
幼:西瓜、玉米或西瓜、西红柿或玉米西红柿
3。师出示实物卡,并引导幼儿记录
师边说小狗和胖胖猪边出示动物磁卡铁在黑板上。例:小狗到胖胖猪这块地里有几个玉米,就在相应的玉米实物卡后面贴几个玉米。(如图二)
4。幼儿操作(选幼儿代表到黑板上操作)
5。师:再来看一看胖胖猪到嘟嘟牛这块菜地里种了什么?再数一数分别有几个?
6。幼儿操作,增加操作难度。师事先准备好画好的西瓜和玉米,让幼儿涂色
三、评价练习
打开幼儿用书,揭晓答案,借助投影仪引导幼儿观察书上都有什么颜色的饼干,数一数每种颜色的饼干有几块,在圆圈里图上相应的颜色。幼儿在书上操作,教师巡回指导,最后评价。
四、活动延伸
玩法:
1。教师在户外的空地上吧呼啦圈摆成类似书上的样式,把沙包、皮球跳绳分别放到每段的路径上。
2。每个呼啦圈里"住进"一名幼儿。
3。再请一名幼儿以单脚跳或者蛙跳等方式在路径上跳一跳、走一走。
4。其他幼儿记录他在每段路上遇到什么,分别有几个。
5。分成小组进行比赛,速度最快,记录最准确的组获胜。
关系对应教案篇八
通过活动,让小朋友感知“1”和“许多”,并初步区别“1”和“许多”两个不同的量,培养小朋友对数活动的兴趣,并学习用语言来进行表达。
通过操作游戏活动,让小朋友感知“1”和“许多”,初步学习区别“1”和“许多”两个不同的量。
小鸡若干,红黄绿三种颜色的蛋若干
1、老师以动物的叫声,吸引小朋友的兴趣,引出今天的主题。
2、出示小鸡,引导小朋友观察说出许多小鸡,初步感知1和许多。
3、出示蛋,引导小朋友观察说出蛋的颜色,初步认识红黄绿三种颜色。
4、老师让小朋友每人拿一个蛋,然后引导小朋友观察知道许多蛋蛋是由一个一个的蛋蛋组成的,而一个一个的蛋蛋合起来就是许多的蛋蛋,进一步巩固加深对1和许多的认识。
5、老师带领小朋友一起玩小鸡生蛋的游戏,让小朋友通过愉快的游戏知道1和许多之间的区别。
在本次教案过程中,老师强调了让小朋友用语言来表达“1”和“许多”两个量,符合小朋友动作配语言的思维发展要求,也促使小朋友在表达过程中理解“1”和“许多”这两个量的概念。
关系对应教案篇九
教学理念:
感恩是一种美德,是一种生活态度,也是做人的基本修养。而现在的中学生就其心灵的情来看,普遍患有感情冷漠症。对父母的养育之恩、老师的教导之恩,有时会熟视无睹、置若惘然。面对这种现状,有必要设计一节以《感恩》为主题的心理健康课,让感恩走进每一位同学的心灵。
教学设计说明:
教学过程分为五个环节,从感恩父母,到感恩老师,感恩帮助过你的人,感恩社会,最后感恩升华,感激所有的人。
根据学生的认知特点,从谈父母、老师的付出,到分析我们为他们做的,体会他们的恩情,随之引出如何感恩,落到行动上。从感恩家人到感恩老师、帮助过自己的人,最后上升到感激所有的人,包括伤害我们的人。
教学活动多样,有听歌曲、听故事、讲故事、大家说、做游戏、演小品、大家歌、读资料、天平称量等多种形式,学生从听、讲、说、做、演、称等多方面体会恩情,学会感恩。从意识到行动。达到教学的目的。
教学目标:
1、使学生懂得,对关怀和帮助自己的人抱有感激之情是一种美德,也是做人的道德准则。
2、使学生知道,现在每个人享受的快乐生活是通过别人的付出得到的,培养学生对父母、他人、社会的感恩意识。
3、教育学生在实际生活中,学会感恩,为关心过自己的人做一些力所能及的事情。
重点:培养学生对父母、对他人、对社会的感恩意识。
难点:教育学生在实际生活中学会感恩。
教学过程
(一)、感恩父母
1、听音乐《感恩的心》
2、亲情游戏
你们从一个咿呀学语的孩子成长到一名初中生,谁给你们的爱最多,帮助最大,请写出五个人的名字。
3、感受父母的爱
使学生带着轻松愉快的心情进入活动主题
请同学按照老师的指令进行。
说一说,父母给你那些爱。
学生读材料,谈感受。
学生针对现在的我进行畅谈。
(二)、感恩老师
1、师恩回放
生活中除了父母无微不至的关心我们,再就是我们的恩师了。老师的爱如春风,似细雨,滋润着我们,使我们茁壮成长,让我们从点点滴滴中说出老师的爱。
学生讲老师关爱我们的三个故事。老师结合故事进行点评:(1)老师如妈妈时刻关心我们。(2)老师象一把保护伞,遮护着我们不受伤害(3)我们的成长离不开老师。
2、用行动报答老师
学生谈在学校中如何做?(多个学生回答)
(三)感恩帮助过我们的人
除了父母和老师,社会上还有很多人值得我们感激。请听《感恩之旅》。
黄舸7岁的时候,被查出患了一种令医学界至今束手无策的疾病,生命周期可能只有20xx年。
黄舸的生命也许就要走到了尽头,但是为了能对帮助过他的人说声谢谢,20xx年,15岁的他和父亲用一辆三轮车踏上了感恩之旅,开始在全国寻访从未谋面的恩人。如今父子俩已走过82个城市,行程1.3万公里,向30多名曾经帮助过他们的人当面道了谢。父子俩一路上感受着感动,也传播着感动。
黄舸说:到好心人的家门口亲自说声谢谢,送上一束鲜花表达我深深的谢意,是我最大的心愿。这个心愿一直支持着他走到今天。如果有一天离开人世,黄舸希望将自己的眼角摸捐给需要它的人。
问:黄舸的感恩之旅是感激哪些人呢?(齐答)
生活中许多人向我们伸出热情的双手,当我们接受别人无私的关爱时,你的心情是怎样的?现在让我们大声的向他们说一声谢谢!
(四)感恩社会
请看资料:慈善家——霍英东
霍英东,汉族,广东人。1953年创办霍兴业堂置业有限公司,任董事长。
霍英东先生是一位爱国的香港慈善家。从小吃过不少苦的他聚财有道,散财也有道。
多年来他对社会的各类捐助金额接近200亿元,在推动各地教育、医疗卫生、体育、山区扶贫、干部培训等方面,做出了许多的贡献。
问:材料中的霍先生的行为是回报什么呢?(齐答)
记得去年我们班的同学主动参加了小戏艺术节的义务劳动,今年我们班的同学利用星期天又到车站义务打扫卫生。我们班的同学人人有一颗服务社会的心。
想想我们为社会做些什么?
几个学生回答。
几年之后,如果我们班有的同学也象霍先生一样成为大款,你将怎样回报社会呢?
几个学生畅所欲言。
(五)感恩所有的人(感恩升华)
过渡:我们的生活被爱包围着,我们不但感恩父母,感恩老师,感恩那些帮助过我们的人,甚至我们还感激那些伤害过我们人。
请看大屏幕,感激所有的人。学生齐读:
感激所有的人
感激伤害你的人,因为他磨炼了你的心志;
感激绊倒你的人,因为他强化了你的双腿;
感激欺骗你的人,因为他增进了你的智慧;
感激蔑视你的人,因为他醒觉了你的自尊;
感激遗弃你的人,因为他教会了你该独立;
凡事感激,学会感激,感激一切使你成长的人。我们人人都要有一颗感恩的心!
齐唱《感恩的心》的主题句:感恩的心,感谢有你,伴我一生,让我有勇气面对自己,感恩的心,感谢命运,花开花落,我依然会珍惜!
关系对应教案篇十
幼儿用书彩色笔
1.知道同一起点可以到达不同的路,同一条路可以有不同的起点和终点。
2.培养幼儿从不同方向思考同一问题的思维习惯。
1.生活经验
2.学习经验
引导幼儿看情境主题图“小红帽”观察路径,引导幼儿充分利用情境图。理解起点到终点所经过的路。
3.让幼儿翻开幼儿用书。
4.看上图,图上有那些小动物,每条路上有什么东西。
5.找找看,贝贝羊到邻居家去,路上有什么?
6.其他小动物到邻居家去,路上会有什么?
7.根据上图,让幼儿再下图找出每条路上分别有什么实物,将正确的答案圈起来。
幼儿有序收书,整理自己的物品。
关系对应教案篇十一
1、通过仔细观察,能从不同角度说出图片间的多种相反关系,发展逆向思维。
2、能够尽可能多地找出生活中常见的相反关系。
教师操作材料:《找关系》游戏图一张;关系卡片24张。
幼儿操作材料:《找关系》游戏图一张;关系卡片24张。
一、出示百宝袋,了解反义词。
1、分别请幼儿从袋里拿出一大一小的蓝球,幼儿比较观察,了解大与小的相反关系。(1—2名幼儿)
2、分别请2名幼儿摸出大石头和小积木,并让幼儿抱起,说说抱起的感觉有什么不同。引导说幼儿找到重和轻的相反关系。
3、再分别请2名幼儿分别摸出两袋果,引导幼儿说出反义词“多和少”
5、教师:刚才小朋友能从百宝袋里摸到的宝贝里找到了许多秘密,大和小的秘密、重和轻的秘密、多和少的秘密,这些秘密就是反义词。反义词意思就是说明这两个东西存在着相反的关系。其实相反关系有很多很多,小朋友的椅子下的卡片里,就有许多反义词(用教师的卡片)。
二、幼儿自由观察卡片,了解卡片上的内容。
幼儿自由观察手上的卡片,相互说说卡片上有什么?
请幼儿逐个说:我的卡片上有**。请幼儿说完后将卡片贴在黑板上。(可用开火车的形式进行)
三、幼儿寻找卡片上的相反关系
1、教师出示其中一张卡片(如大象),提问幼儿:“这张卡片上的`大象和哪张卡片会有相反关系呢?”
2、请幼儿找出“大”的反义词“小”(小老鼠),并说出它们为什么会是相反关系。(请个别幼儿)
他们还存在什么相反关系呢?再请幼儿找出同组张卡片中含有其他的相反关系,如:“轻”(老鼠)和“重”(大象)。
3、请幼儿找出两张卡片放在一起,然后说一说它们有多少个相反关系。(请个别幼儿回答)
4、教师:小朋友今天学会把有相反关系的图片放在一起,并很快地说出图片内容中的反义词。下面我们玩一个小游戏。
四、亲子游戏:找相反关系。
1、请一名幼儿和教师一起站在前面。其他幼儿说相反关系。
2、请两名家长上前。请幼儿说出相反关系。
3、请幼儿两两结伴,找出教室中存在的相反关系的物品。
五、亲子操作:
请家长拿出其中一张卡片,幼儿找出相反关系的卡片,并大声说出一组反义词。