2023年成功无捷径读书心得体会(汇总5篇)

心中有不少心得体会时，不如来好好地做个总结，写一篇心得体会，如此可以一直更新迭代自己的想法。优质的心得体会该怎么样去写呢？以下我给大家整理了一些优质的心得体会范文，希望对大家能够有所帮助。

成功无捷径读书心得体会篇一

合上这本书的时候，我最大的感触就是雷夫先生的敬业精神。每位老师都有自己的方法，也不是每种方法都适合每一个人，但是敬业精神和奉献精神却是每位教师都必备的品质。

雷夫先生不计报酬，甚至用自己微薄的薪水为孩子们置办教学用具，自己出钱带孩子们旅行、看歌剧。如果说这一点也有很多老师能做到，但是宝贵的时间――他把自己所有的时间都奉献给了56号教室的孩子们，早上6:15分到学校，中午教孩子们学习吉他，下午放学后和孩子们研究莎士比亚，周末给孩子们辅导功课，甚至以前的'许多学生都继续来参加这个学习班。这是一个真正的教育工作者。

雷夫先生在书中说：“阅读是学校里最最重要的一门课。”在他老师的教室里，这些来自美国不同人种、宗教、经济阶层和文化背景下的学生都对阅读有着浓厚的兴趣，并深深地与作品产生了共鸣：“当皮鲁发现麦格威齐是自己的恩人时，孩子们倒抽了一口气；当吉姆・霍金斯藏在苹果桶里无意间听到独脚海盗的计划时，孩子们惊呆了……”这些孩子具有超强的阅读能力是天生具备的吗？显然不是，是雷夫先生用他的激情和对文学的热爱来引导学生们学习，点燃他们的阅读激情。

而要把孩子们引导好，首先要自己有一定的知识储备，像书中也有几位老师想模仿雷夫先生，但是由于他们的知识不够丰富或对文学有很大的偏激性导致孩子们不仅不会学到知识然而会扼杀他们的求知欲。雷夫先生丰富的知识不仅体现在文学方面，他在数学、科学、音乐等方面都有很高的见地。由此，我们做老师的，要不断的学习，不断的充实自己，让自己成为真正的教师，而不是教书匠。

我一直认为教室应该是一个充满欢乐、脱离恐惧的地方，就像第56号教室：学生把老师当成朋友，有意见或建议可以提出来；在轻松的氛围中阅读和学习等。作为一位美术老师我愿意把孩子们都培养成热爱美术的天使。总觉得有自己爱好的孩子一定也是一个热爱生活的孩子，而热爱生活的孩子一定是一个积极向上、对生命充满感动的孩子。希望在孩子成功的路上我也能成为对他有影响的引导者。

我想我对雷夫先生所有的感触都起源于他对孩子们的爱，如果他不爱孩子们怎么会愿意奉献自己？如果他不爱孩子们怎么会愿意带着病痛和孩子们一起旅行？如果他不爱孩子们怎么会因为孩子伤害了他而嚎啕大哭？如果他不爱孩子们又怎么会一遍一遍的和不明事理的领导唱反调？爱，教育应该起源于爱。像雷夫先生那样。

成功无捷径读书心得体会篇二

成功无捷径读书心得体会篇三

野葵花之所以骄然绽放，是因为它欣欣向阳；荷花之所以全身是宝，是因为它出淤泥而不染；小草之所以折而不断，是因为它能伸能屈。而平凡的人们之所以能取得巨大的成就，是因为他们心中有一个让任何困难、挫折都不能动摇的决心。

要通向成功，我们首先承受的必然是挫折，待渡过苦海，彼岸必定“黄金万千”。孙中山曾说过这样一句话：“吾志所向，一往无前；百折不挠，愈挫愈奋”。感受挫折的过程其实就是对自己心灵的一种磨练，让挫折的磨刀石把心灵的棱角磨的愈发平整，待我们度过挫折，心中必定感慨万千。感受挫折会让我们愈发的珍惜成功的可贵，它也必定会绽放出属于我们的最璀璨的光芒。

温室内的花朵之所以娇弱，是因为它们不曾经过饥渴，不曾感觉寒冷，不曾经过风雨。我是花朵吗？不，我不是！我要经历狂风暴雨，这样才能挺直自己的脊梁！我会做花朵吗？不，我不会！我只愿做雪山巅峰上傲雪欺霜的青松，哪怕孤芳自赏。

通向成功的`道路上，也必定会遭到他人的冷嘈热讽，我们不必理会，也会遭到他人的质疑，我们不必理会，也会遭到种种困难，但只要坚持，不放弃，不气馁，就一定能成功。把握好身边的每一次机遇，就是拿到了通向成功大门的钥匙，就看这钥匙配不配型号。

坚定信念，把握每一次马空冀北的机会，付出自己磅礴的汗水和全力以赴的拼搏，在人生的跑道上加油冲刺，燃烧储藏的能量，向正在一点点关闭的成功大门没出迈出一步步坚实的脚步。夕阳西下，让我们对着明天将要耀眼升腾的太阳大声呐喊：“goforit，我能行！

成功无捷径读书心得体会篇四

当甲企业还在苦苦寻找一个问题的解决方案时，乙企业早已有了一套成型的做法，那么，甲企业为什么不可以从乙企业身上直接学习呢？有个研发新能源的人说，他们花了好几百万去研究一个"新"技术，结果发现那技术人家早就有了。要是一开始就把人家的设备买来，然后细细地模仿，哪至于要花那么大的代价？三星电子开始模仿索尼，获得非凡的成功。后来，又模仿苹果，在苹果的乔布斯走后，三星基本上超越了苹果。

技术可以模仿，作文又何尝不是如此？将优秀文章拿来，细细地品读，欣赏，模仿，慢慢地化为自己的东西，有什么不可以的呢？仿写优秀文章实际上是让自己站在了一个较高的起点上，离成功当然就很近了。

仿写，是一种行之有效的习作方法，可以让同学们少走很多弯路，是作文成功的捷径。

语文课本中，有很多优秀文章，都是可以用来仿写的。

例如纪伯伦的《雨之歌》，就可以用来仿写。

雨之歌

我是根根晶亮的银线，神把我从天穹撒下人间，于是大自然拿我去把千山万壑装点。

我是颗颗璀璨的珍珠，从阿施塔特女神王冠上散落下来，于是清晨的女儿把我偷去，用以镶嵌绿野大地。

我哭，山河却在欢乐；我掉落下来，花草却昂起了头，挺起了腰，绽开了笑脸。云彩和田野是一对情侣，我是他们之间传情的信使：这位干渴难耐，我去解除；那位相思成病，我去医治。

雷声隆隆闪似剑，在为我鸣锣开道；一道彩虹挂青天，宣告我行程终了。尘世人生也是如此：开始于盛气凌人的物质的铁蹄之下，终结在不动声色的死神的怀抱。

我从湖中升起，借着翅膀翱翔。 一旦我见到美丽的园林，便落下来，吻着花儿的芳唇，拥抱着青枝绿叶，使得草木更加清润迷人。

在寂静中，我用纤细的手指轻轻地敲击着窗户上的玻璃，于是那敲击声构成一种乐曲，启迪那些敏感的心扉。

我是大海的叹息，是天空的泪水，是田野的微笑。这同爱情何其酷肖：它是感情大海的叹息，是思想天空的泪水，是心灵田野的微笑。

根之歌

我的家在地下。泥土是我亲爱的恋人，她需要我，我离不开她。我依恋着她，她紧抱着我。茎、叶、花、果是我俩爱情的结晶。

人们喜欢往高处走，我却喜欢往低处钻；人们都喜欢引人注目，我却习惯于默默无闻。泥土日夜拥抱着我，给了我温暖和快乐。她附在我耳边自豪地说，我俩的茎婷婷玉立，我俩的叶翠绿欲滴，我俩的花芬芳迷人，我俩的果甘甜醇美。

我笑了，我把泥土抱得更紧，我把触角扎得更深。()我日夜抽水妆扮出一个绿色的世界，我从爱人那里摄取和加工氮、磷、钾，我要让花繁果壮枝叶婆娑。

生活并不总是一帆风顺，人类也并不总是和平相处。狂风要把我和泥土分开，我拚命抗争，决不离开我的爱人。雷电击伤了我的孩子，我没有痛哭，没有流泪，我只是给他们安慰，给他们信心，给他们营养，告诉他们要挺住要坚强，不经历风雨，哪能见到彩虹？有波折的生命，才会更加精彩！

但是，我也有我的脆弱，请保护好我的爱人，别把有毒的'东西泼在她身上，我会因忍受不了而停止工作。我特别害怕人类的战争，引爆的蘑菇云会让我们无法生存。

要知道，有我，才会有茎叶花果；有我，才会有飞禽走兽；有我，世界才会生机勃勃。

而没有我的地方，只会是一片荒漠。

1.仿文章题目。

原文是《雨之歌》，仿文是《根之歌》。"雨"是大自然中的具体事物，"根"也是大自然中的具体事物。

2.仿写作手法。

《雨之歌》用第一人称拟人手法，《根之歌》也用第一人称拟人手法。

3.仿文章立意。

《雨之歌》赞美了雨，《根之歌》赞美了根。

4.仿文章体裁。

《雨之歌》是散文诗，《根之歌》也是散文诗。

5.仿修辞手法。

《雨之歌》大量运用排比，《根之歌》也用了不少排比。

但是，和原文比较，这篇仿文存在明显不足。

仿文仿得比较笼统，没有按原文一句一句地一段一段地仿。结果原文有八段，仿文只有七段。原文的一些修辞手法没有被仿写出来。例如，原文第一段运用比喻和拟人，生动形象地写出了"雨"的特点。而仿文第一段，只有拟人，没有比喻，"根"的形象一点也不生动。

语文考试时仿写句子，要求要严格得多，必须结构一致，修辞相同，内容合理，不然就会丢分。我们学仿写的时候，还是要严格要求一点比较好。

1.可以先仿写一些句子。我们可把课文中的美句摘抄下来进行仿写，学习它的句式结构，学习它的修辞方法，把句子写生动、形象、准确。

原句：盼望着，盼望着，东风来了，春天的脚步近了。

仿句：期待着，期待着，蝉鸣远了，秋天的脚步近了。

仿写一些生动的句子，在文章中恰当运用，能够增添文章的文采。

2.然后仿写一些片断。

原文：天上风筝渐渐多了，地上孩子也多了。城里乡下，家家户户，老老小小，也赶趟儿似的，一个个都出来了。舒活舒活筋骨，抖擞抖擞精神，各做各的一份儿事去，"一年之计在于春";刚起头儿，有的是工夫，有的是希望。

仿文：田野里弯着腰的身影多了，田埂上奔跑着的孩子也多了。城市郊区，家家户户，老老少少，都赶着归家，一个个都踏上了回家的路途。领着孩子，带着礼物，回到长辈们的身边，尽一尽应有的孝道。"每逢佳节倍思亲",这样的时节，多的是思念，多的是牵挂。

3.最后仿写整篇文章。

当然，同学们仿写到一定的阶段，具备了一定的写作能力以后，就要另辟蹊径，逐步增加创新的成分，摆脱范文中思维模式的束缚，从真实的材料和深切的感受中表达自己的思想情感，从而逐步形成一种敢于质疑、敢于批判、敢于创造的思维品格，写出有个性特点和新意的文章，写出属于自己的有创新意义的作文。

成功无捷径读书心得体会篇五

第56号教室的学生，大多数来自移民美国家庭，家境贫困，英文较差，似乎注定要平庸地过一辈子。而雷夫用责任、爱心、坚持和智慧，创造了第56号教室的奇迹——这些学生热爱学习、积极进取，有很多通过自己的努力进入美国顶尖学校深造，在各个领域中取得不凡的成就。

读完《成功没有捷径》这本书后，我感受良多。雷夫对学生的强烈责任心和爱心，对教学方法的探索和实践，以及对人生思考的深度，对教育制度以及社会的反思，既让我佩服，也深受启发。在四年多的教学中，也经常问自己：如何成为一名优秀的教师？雷夫似乎给我提供了一些答案，如何构建自己的第56号教室。

雷夫为了学生，愿意出去打工赚钱凑集经费，愿意花费自己几乎所有的休息时间，甚至愿意自己承受委屈、愤怒……正如他所说的：“老师是决定孩子成长最重要的因素”，作为一名教师，首先就应该要有强烈的负责心，雷夫几乎把生命融入到教育中，甚至成为别人眼中不可思议的另类。我想，责任心是不区分美国和中国的，不区分小学和高中的，也许教育的具体方式有所不同，但对教学方法和教育方式的思考和探索，对学生孜孜不倦的教诲，对问题学生的坚持不放弃，对委屈和愤怒的承受，都源于对学生的爱心和责任心、源于对教师这份工作的热爱，源于对自己信仰的坚持。想成为一名优秀教师，首先，就是要有让学生变得优秀的追求，要有对学生成长倾注真切关注的责任心。

“做一名既智慧又成功的老师”，这是我印象深刻的一句话。雷夫只是一名小学的老师，却多才多艺，热爱文学、话剧、音乐，这让他成为学生心目中的偶像，让他能全面培养自己的学生，我想也是他能对教育进行深入思考的知识基础。从雷夫身上可以看到，一名优秀教师，既要有与教材内容相关的专业知识，也要有较高的综合文化素质。以历史科教学为例，如何立足历史教材的内容，同时结合相关知识：文化、经济、政治、哲学等，既提高学生的学习兴趣，又拓展学生的思维空间，实现“读史明智”，这确实有赖于教师具备较高的综合文化素质。当然，如何踏实有效应对当前的教育制度，追求教学的可行性又是另一种智慧。这些都需要我们在实践中多总结经验，提高教学的技巧，还需要不断学习，提高自身的文化底蕴。

雷夫的智慧还体现在他对教育方法的探索和实践，比如建立“班级经济体系”，对学生eq的培养，教育学生的言行举止等等。雷夫的教育方法都是建立在对学生的信任上，讲究公平、沟通、规则，而非压逼学生，这确实很值得我们学习。雷夫所教的是小学生，而高中阶段的学生，既有青春期的叛逆，又有追求成长的渴望，尤其是出生于90后的学生，有较强的个性和自我意识。在班级管理中，约束他们放纵与给予他们信任一样重要。如何在遵守学校规定的基础上，充分调动学生的主动性、积极性；如何在班级活动中培养学生相互信任、提升对自我的认知、提高沟通能力等，雷夫的思考和实践给了我很多启发。本质上，这种智慧源于雷夫对学生内在价值和精神世界的关怀——“永远不要失去对孩子的关注”，作为教师，应该懂得学生的内心，从他们成长的角度去考虑问题。

“教育就是要以身作则，而非言辞说教”，雷夫朴素的一句话，道出了教育的重点。想让学生成为什么样的人，老师必须得让自己先成为那样的人，给他们树立一个好榜样。雷夫把文学作品中的“芬奇”当成自己心中的英雄，宽容而懂得感恩，善待别人，心态平和。这其实也吻合了我们中国的“学高为师，身正为范”，教师既授道解惑，也是做人的工作。教师自身的优雅大方、认真严谨、自信宽容，无形中会为自己的学生树立榜样，这是最好的教育。在这种熏陶下，学生慢慢形成良好的思维方式和生活态度，这是一个老师能给予学生的终身财富。正如雷夫一样，用自己的美德潜移默化地影响了学生，这种教育拥有无限的力量。

“成功没有捷径”，学生的成长需要自身的努力和老师的引导，同样，成为优秀教师，是建立在踏实勤勉工作的基础上。“当一个好老师是世上最难的工作”，雷夫二十多年教学经历之后有了这样的感慨，同时也坚定了“一切为了孩子”的信念。雷夫对教学的热爱和责任心，对教育本质目的的独特深入思考，对教学方法的探索和实践，以及他的教学经历，都给了我很多有意义的启发。

也许我们没办法都成为雷夫那样的老师，但我们每个人，都应该心存高远，脚踏实地，构建自己心中的第56号教室——一个能够带给学生自信、知识、梦想、荣誉还有成长的地方，一个能够让学生过了10年、20年还念念不忘的内心归宿。