在特殊的场合中，答谢词是我们向人们表达感激之情的必备环节。那么我们该如何写一篇感人的答谢词呢？这需要我们先思考对方为我们所做的事情和付出的心血。在写答谢词时，我们可以借鉴一些经典的范文，但要记得根据自己的实际情况进行适当的改编。
蝴蝶和毛毛虫的故事篇一
1、了解毛毛虫变蝴蝶的转变过程，丰富知识经验。
2、尝试用肢体语言来表达转变的过程。
3、体验模仿的喜悦，激发表现的欲望。
图片音乐（毛毛虫、蝴蝶、虫蛹、虫卵）生活中的实物照片4张。
1、谜语导入：
头上两根须，身穿花彩衣，飞在花丛中，快乐又自在。请小朋友们猜猜它是谁？（蝴蝶）
小结：蝴蝶宝宝是一种昆虫，他喜欢花粉的味道，喜欢在花丛中自由自在的飞舞。
那你们知道蝴蝶宝宝小时候是什么样子的吗？谁来说一说，请个别幼儿。
2、教师讲故事，了解毛毛虫变成蝴蝶的过程。
（1）请幼儿说说蝴蝶小时候是什么？出示图片，幼儿仔细观察。
（2）它是怎样一步步变成蝴蝶的？
小结：蝴蝶宝宝小时候是毛毛虫，它经过卵—蛹——毛毛虫——蝴蝶四个时期的变化，变成了漂亮的蝴蝶，在花丛中自由自在的飞舞。
3、通过肢体来模仿变化过程
(1)卵(身体侧躺在地面上，腿屈到胸部，用手握住脚踝蜷缩起来)
(2)虫蛹（身体侧躺在地面上，把两只手合起来放在头下，腿缩到胸部）
(3)毛毛虫（跪在地面上，用手做蠕动的动作，向前爬）
(4)蝴蝶（跪在地面上，张开双臂，做飞翔的动作）
4、用身体体验飞舞的蝴蝶
教师和幼儿随音乐一起学蝴蝶飞舞的动作。
教师：小朋友们知道昆虫的世界里还有那些宝宝和蝴蝶一样，小时候和长大是不一样的呢？回去和爸爸妈妈一起讨论。
蝴蝶和毛毛虫的故事篇二
在太阳公公地拥抱下，温暖的阳光照向各处。一只毛绒绒的毛毛虫正趴在柔软的叶子上呼呼大睡。而那个懒洋洋的毛毛虫正是我。
我的长相虽然令森林里的一切事物都觉得反感，但我非常乐于助人，见到谁昏迷了，谁受伤了，我都会义不容辞地帮助他。
一天，我看见一只小黑甲虫正推着大过身体二三倍的食物往家里送，可是在上坡的时候，因体力不支，突然一停，食物从他的身体上直躺过去。面对这突如其来的灾难，小甲虫不知所措。
见了这情景，我毫无犹豫地把这只黑甲虫扶起来，背在背上，把它送回家里。我找了一些草药，回家煮了汤，再一口一口地喂它，经过一天的细心照顾，小甲虫终于慢慢睁开了双眼，我原本以为小甲虫会十分感激我，出乎意料地是，他不但没感激我，反而大口骂道：“你这个丑陋无比的虫子，你对我做了什么？”我刚要解释，他马上血口喷人：“给我滚开。”面对这只恩将仇报的小甲虫，我让他走了。
夜晚到了，月亮使出自己的全身力气气喘吁吁地爬上了天空。风咆哮着，恨不得要打下树的全部枝叶，残忍无比。树也开始了痛苦的挣扎，拼命地守护着自己的叶子。惨白的月光照着这惊心动魄的一幕，好像虚无幻象。这一切就好像是我负面情绪的化身。突然，一道流星划破了黑暗的天幕，我感觉希望之光——流星在我心中燃起了小小的火焰。
我紧紧抓住这一丝希望，即使死也不放手。
一天早晨，阳光妩媚地射进我的心窝，使我的负面情绪都消失殆尽，仿佛在说：“我解脱了。”虽然昨天的事情让我很失望，很痛苦，但是我那颗乐于助人的心依然没熄灭。我看见一只蚂蚁在一条河边停滞不前，我马上过去帮助他，突然看见了自己恍然一新的面貌。我背上了一对五彩缤纷的大翅膀，在每只翅膀的大翅膀下连接着一个小翅膀，而且非常均匀，翅膀上的纹线也是花花绿绿的，让人眼花缭乱。面对这个突如其来的大惊喜，让我欣喜若狂。
我兴高采烈地把这只手足无措的小蚂蚁驼了过去——我脑子里又浮现出当时那个情景，这令我不寒而立。但是，这样的情景并没有出现。小蚂蚁到达目的地后，跟我说了一句我从未听过的话——谢谢！我顿时心花怒放。感谢那颗流星让我脱胎换骨，给我一身美丽的装扮。
后来，我才知道，这就是大自然的神奇之处。我恍然大悟，明白我只是大自然的一份子，我的变化只是生态规律中的一个细节。虽说我本来就拥有这身装扮，但我还是想感谢大自然。
简评：
蝴蝶和毛毛虫的故事篇三
活动准备：毛毛虫变蝴蝶的四个图片、记录表、蜡笔、毛毛虫变化的碟片 活动目标：1、了解毛毛虫变蝴蝶的过程。
2、运用肢体动作表现毛毛虫变蝴蝶的过程。
3、幼儿知道分享蝴蝶的各种信息，认识更多的蝴蝶。
活动过程：
1、请幼儿欣赏毛毛虫变化的碟片。
2、请幼儿说说自己看见了什么？
3、和老师一起回忆碟片中的毛毛虫变蝴蝶的四个过程，教师逐一出示四个图片
4、用自己的肢体语言来表现毛毛虫变蝴蝶的过程。
5、请幼儿用记录的方式来记录毛毛虫变蝴蝶的过程，并和家长一起分享自己的记录结果。
6、收集幼儿已有的经验，一起分享蝴蝶的知识。
在这之前，要和孩子铺垫一下，都认识一些什么样的蝴蝶。孩子能够独立回答这是什么蝴蝶，为什么叫这种蝴蝶，有什麽很明显的特征。
也可以进行分组教学：
一部分孩子和一个老师上这节课，另外一部分孩子可以和另外一个老师上手工课《折蝴蝶》，也非常很好上，难度也不是很高。
活动目标 1.通过各种活动，了解蝴蝶的形态、生长过程和生活习性。
2、毛毛虫头饰、蝴蝶拼图及记录纸等
3、音乐及春天背景图一幅
活动过程一、以游戏的引入活动。
1、教师：今天老师为你们请来一位小客人，它就藏在拼图里，我们同一组的小朋友一起合作动手把它拼出来贴起来好吗？拼完后说一说你们拼出的蝴蝶是什么样的？（最先完成的一组坐好之后举手。）
2、引导幼儿了解蝴蝶的外形特征。
（小结：蝴蝶的身体分为头部、胸部、腹部三个部分。都有一对翅膀、触角和身体。颜色和花纹等不同。）
3、你们还见过什么样的蝴蝶呢？你们知道蝴蝶的宝宝是谁吗？毛毛虫是怎样变成蝴蝶的呢？（允许幼儿讨论）
二、引导幼儿了解蝴蝶成长过程。
你们想不想看看毛毛虫是怎样变成蝴蝶的？（欣赏课件）
（1）分步观察：
1、卵：这是什么？它们长得怎么样？（卵，长得都不一样）
2、毛毛虫：卵慢慢长大后变成了什么？毛毛虫会干些什么呢？（会吃树叶）
3、蛹：毛毛虫长大后会做什么事呢？怎样才能变成蝴蝶呢？（吐丝、结茧，在里面变成蝴蝶）
小结：谁能给我们完整介绍一下：蝴蝶是从哪里来的？（卵-毛毛虫-蛹―蝴蝶）
（2）欣赏完整的毛毛虫变蝴蝶的课件
三、观察记录，进一步了解毛毛虫变蝴蝶的过程。
四、角色游戏
1、老师播放音乐，请幼儿尝试用身体动作表现毛毛虫和蝴蝶的动态。（可以选择做毛毛虫或者蝴蝶）
2、结束：我们飞到草地上去玩吧！
活动目标：
1.熟悉歌曲的旋律，尝试用身体的动作表现歌曲的内容。
2.初步学会小碎步，团和躺的动作。
3.体验与同伴共同舞蹈的快乐。
经验准备：
1.初步了解毛毛虫演变的过程
2.课件和图片、歌曲音乐
活动过程：
一、律动进入教室
宝宝们，我们来做一只可爱的小鸟飞到美丽的森林里去吧！
二、出示毛毛虫，熟悉歌曲
2.观察毛毛虫，理解歌词
（2）我们再来看看，毛毛虫和我们一样一天天长大了，要住在哪里啊？（住在丝编制而成的家里）学一学毛毛虫睡在茧里（双手抱住自己的双腿）
教师边表演边唱，请幼儿和老师一起做团在一起的动作
三、创编毛毛虫在茧里以及变成蝴蝶飞的动作
2.很多毛毛虫变蝴蝶很美的，如果把翅膀扇起来就更美拉！请幼儿听音乐玩第二遍。
3.老师提问：宝宝们，刚才我们的毛毛虫住在茧里都是团着的，动脑筋想想，还可以怎么睡？（幼儿创编）那如果蝴蝶怎么飞会更镁呢？（幼儿创编）表扬并请大家学一学动作和老师不一样的小朋友。
4.请小朋友根据自己想的'动作，听音乐玩第三遍。
5.我们的毛毛虫越变越漂亮越变越可爱了，很多小朋友都想看我们表演，那我们就出发吧！
四、结束：幼儿随老师跟音乐出活动室。
幼儿园活动教案毛毛虫变蝴蝶
活动背景分析
开展“可爱的虫虫”主题活动期间，各种各样的小虫子成为孩子们关注的焦点，毛毛虫变蝴蝶的神奇过程尤其吸引大家。孩子们喜欢翻看毛毛虫变成蝴蝶的教材图画，图书角里《好饿好饿的毛毛虫》图书也成了孩子们的最爱。我发现“毛毛虫变蝴蝶”这个题材非常适合进行舞蹈创编。因此，精心制作了“毛毛虫变蝴蝶”的动画课件和音乐，借助动画以及段落分明的音乐，让孩子感受音乐的节奏和变化，用各种身体姿势表现毛毛虫到蝴蝶的变化过程。这既满足了幼儿的兴趣需要，又帮助幼儿体验到自由表达和创造表现的乐趣。
活动目标
1 感受音乐的节奏和变化，用各种身体姿势创编毛毛虫变蝴蝶过程中的表情、姿态、动作。 2 能与同伴友好商量、合作，创编舞蹈动作。
3 充分体验自由表达和创造表现的乐趣。
活动准备
经验准备：知道毛毛虫变成蝴蝶的过程(卵――毛毛虫、毛毛虫――茧、茧――蝴蝶)，有蝴蝶飞舞的动作经验。
物质材料：“毛毛虫变蝴蝶”的课件和音乐。第一段和第二段音乐节选自莫扎特的《小步舞曲》，第三段音乐节选自肖邦的《仙女圆舞曲》，课件设计剪辑自《好饿好饿的毛毛虫》视频文件。
活动重难点
重点：根据音乐的节奏和变化，用头、手、躯干动作表现毛毛虫变蝴蝶的过
程。 难点：理解音乐性质，用相应的姿态、表情、动作进行表现。
活动过程
一、完整欣赏音乐，感受音乐节奏的变化，联想毛毛虫变蝴蝶的过程
1 回忆毛毛虫变蝴蝶的过程。
2 第一次欣赏音乐。
师：现在大家来听一段毛毛虫变成蝴蝶的音乐。听完以后告诉我听起来感觉怎么样?(感觉很优美、欢快；听起来想跳舞??)
3 第二次欣赏音乐，并播放“毛毛虫变蝴蝶”的课件。
师：请遥遥和成成来表演一下。(身体扭动变成毛毛虫，双臂学蝴蝶飞)
九月开学季，老师你们准备好了吗？幼教开学准备小学教师教案小学教师工作计...初中教师教案初中教师工作计...
二、分段欣赏音乐，进行动作创编
1 感受第一段音乐，大胆创编卵变成毛毛虫的过程。
(1)欣赏音乐的第一部分，引导幼儿用身体、手臂创编毛毛虫爬、钻的动作。
师：我们来听听卵变成毛毛虫活动的这段音乐，大家想想卵是怎样活动的，我们可以怎样将自己变成毛毛虫。
(2)集体表现，体验创编的乐趣。
师：我们跟着音乐来跳一跳卵变成毛毛虫的舞，要注意动作与节奏的配合，把你们喜欢的动作用上。
(3)请大家欣赏同伴的表演，并评价。
(4)再次集体表演，进行表情的突破。
师：舞蹈不光要有动作，还要有表情。想想好奇的毛毛虫有怎样的表情，该怎样做?(睁大眼睛、要笑、嘴巴要张开)我们配上表情再来一次，我想看到最可爱的毛毛虫。
(5)评价幼儿表现。师：有了表情，毛毛虫变得可爱极了。
2 感受第二段音乐，大胆创编动作表现毛毛虫变成蛹的过程。
(1)欣赏毛毛虫变成蛹的音乐。师：这段音乐是毛毛虫的身体变成了蛹，边听边想想它是怎样变成蛹的。
(2)根据音乐的情绪，创编毛毛虫吐丝、缠丝的动作。
师：音乐变慢了。毛毛虫慢慢地、小心地开始吐丝把自己包起来。它怎样吐丝的?(引导幼儿用手臂往身体的上面、下面、旁边、前面等方位，用站着、跪着、蹲着等姿态表现“吐丝”。)
(4)评价幼儿的表现。师：你们能配合音乐的节奏，动作慢了下来，看上去很美。 3 感受第三段音乐，与同伴互动。
(1)欣赏毛毛虫变成蝴蝶的音乐，运用已有的蝴蝶飞的动作经验。表现毛毛虫欢快地飞舞。
(2)与同伴互动，表现毛毛虫变成蝴蝶后的心情。
师(根据幼儿回答不断追问)：毛毛虫终于变成了蝴蝶，它多么高兴啊。你能用什么样的动作把快乐的蝴蝶跳出来?动作很优美，你和朋友打招呼了吗?蝴蝶怎样打招呼?你们一起庆祝了吗?怎样转，用什么样的步伐?还能用什么步?太好了。你们会用这么多的动作和步伐。
(3)集体练习，充分体验创造的快乐。
师：让我们一起跳起来吧。注意和音乐、朋友的配合。
(4)评价幼儿的表现。师：你们不仅自己会跳，还能和朋友合作。真是一群快乐的小蝴蝶。 4 完整随音乐表现毛毛虫变蝴蝶的过程。
(1)幼儿完整表现创编。师：刚才小朋友们自己编出了毛毛虫变蝴蝶的舞蹈，我们连起来跳一次，一定要注意音乐的节奏和变化。有表情地跳出毛毛虫变蝴蝶的舞蹈。
(2)欣赏同伴的舞蹈，并评价。
(3)再次完整表现创编，体验自由表达和创造表现的乐趣。
三、分组协商，运用彩带进行舞蹈的创编
1 出示彩带。引起幼儿的兴趣。师：和朋友商量一下怎么把彩带用到刚才的舞蹈里。 2 幼儿到场地的四周取彩带，并和同伴商量。
3 请幼儿说说商量的结果后，教师播放音乐，幼儿自由使用彩带跳起舞蹈，
4 教师总结幼儿的表现。师：你们能灵活运用彩带，每一组都用得不一样，还能和音乐配合，很好。
四、欣赏教师的舞蹈，在教师的舞蹈里寻找自己的动作，再次体验创编的成功感
2 和教师一起再次表现舞蹈。
五、结束。愉快的“小蝴蝶”飞到操场玩耍
蝴蝶和毛毛虫的故事篇四
从前，有一只很丑的毛毛虫，它一直有一个美好的愿望，那就是成为一只美丽的花蝴蝶。
毛毛虫见一只只美丽的蝴蝶从它面前飞过。每次，这只毛毛虫都和蝴蝶们打招呼，可是蝴蝶们都嫌毛毛虫太丑了，所以不愿意和毛毛虫交朋友。
一天，毛毛虫在吃发黄的树叶，一只小鸟说：“毛毛虫，你的心变好了，不吃嫩叶了，如果发黄的叶子都被吃掉，树爷爷的衣服就更好看了。”毛毛虫听了有说不出的高兴。小鸟们对其他动物说：毛毛虫不吃嫩叶了，吃发黄的叶子了！动物们听了都很高兴。
直到有一天，毛毛虫在蛹里睡着了，它梦见了自己成了一只非常漂亮的花蝴蝶。睡醒了，毛毛虫在镜子前照了照，真的不敢相信镜子中的蝴蝶是自己，飞出后和小伙伴们一起快乐玩耍，谁也不知道：以前那只又黑又丑的毛毛虫竟然是这只花蝴蝶。
蝴蝶和毛毛虫的故事篇五
班级：小二班人数：24人教师：丁玲洁
活动名称：体能活动
活动内容：毛毛虫变蝴蝶
活动目标：1、跟随音乐节奏做动作。
2、蜷曲及伸展身体。
3、表演毛毛虫变蝴蝶的.过程。
活动准备：铃鼓、音乐、歌曲《小毛虫》、布袋
活动过程：
一、准备活动
幼儿想象自己正在花园里赏花，看见叶子上有毛毛虫。请幼儿找找其他叶子上有没有毛毛虫，并跟随音乐节奏向前步行，模拟伸手往高处或低处做翻腕动作，翻叶子找毛毛虫。
二、发展活动
1、蜷曲及伸展手指
2、蜷曲及伸展身体
3、毛毛虫变蝴蝶
幼儿合作进行“小毛毛虫长大”的游戏。老师说：“我们来做小毛毛虫，也可以自己做一条小毛毛虫，你也可以和好朋友合作当一条大毛毛虫，也可以自己做一条小毛毛虫。”
三、整理活动
幼儿分享扮演毛毛虫的感受，并说说毛毛虫怎样蠕动身体。幼儿前后站立，合作扮成一条大毛毛虫返回教室。
蝴蝶和毛毛虫的故事篇六
1.熟悉歌曲的旋律，尝试用身体的动作表现歌曲的内容。
2.初步学会小碎步，团和躺的动作。
3.体验与同伴共同舞蹈的快乐。
1.初步了解毛毛虫演变的过程
2.课件和图片、歌曲音乐
一、律动进入教室
宝宝们，我们来做一只可爱的小鸟飞到美丽的森林里去吧！
二、出示毛毛虫，熟悉歌曲
2.观察毛毛虫，理解歌词
（2）我们再来看看，毛毛虫和我们一样一天天长大了，要住在哪里啊？（住在丝编制而成的家里）学一学毛毛虫睡在茧里（双手抱住自己的双腿）
教师边表演边唱，请幼儿和老师一起做团在一起的动作
三、创编毛毛虫在茧里以及变成蝴蝶飞的动作
2.很多毛毛虫变蝴蝶很美的，如果把翅膀扇起来就更美拉！请幼儿听音乐玩第二遍。
3.老师提问：宝宝们，刚才我们的毛毛虫住在茧里都是团着的，动脑筋想想，还可以怎么睡？（幼儿创编）那如果蝴蝶怎么飞会更镁呢？（幼儿创编）表扬并请大家学一学动作和老师不一样的小朋友。
4.请小朋友根据自己想的动作，听音乐玩第三遍。
5.我们的毛毛虫越变越漂亮越变越可爱了，很多小朋友都想看我们表演，那我们就出发吧！
四、结束：幼儿随老师跟音乐出活动室。
幼儿园活动教案毛毛虫变蝴蝶
开展“可爱的虫虫”主题活动期间，各种各样的小虫子成为孩子们关注的`焦点，毛毛虫变蝴蝶的神奇过程尤其吸引大家。孩子们喜欢翻看毛毛虫变成蝴蝶的教材图画，图书角里《好饿好饿的毛毛虫》图书也成了孩子们的最爱。我发现“毛毛虫变蝴蝶”这个题材非常适合进行舞蹈创编。因此，精心制作了“毛毛虫变蝴蝶”的动画课件和音乐，借助动画以及段落分明的音乐，让孩子感受音乐的节奏和变化，用各种身体姿势表现毛毛虫到蝴蝶的变化过程。这既满足了幼儿的兴趣需要，又帮助幼儿体验到自由表达和创造表现的乐趣。
蝴蝶和毛毛虫的故事篇七
班级：小二班人数：24人教师：丁玲洁
活动名称：体能活动
活动内容：毛毛虫变蝴蝶
活动目标：1、跟随音乐节奏做动作。
2、蜷曲及伸展身体。
3、表演毛毛虫变蝴蝶的过程。
活动准备：铃鼓、音乐、歌曲《小毛虫》、布袋
活动过程：
一、准备活动
幼儿想象自己正在花园里赏花，看见叶子上有毛毛虫。请幼儿找找其他叶子上有没有毛毛虫，并跟随音乐节奏向前步行，模拟伸手往高处或低处做翻腕动作，翻叶子找毛毛虫。
二、发展活动
1、蜷曲及伸展手指
2、蜷曲及伸展身体
3、毛毛虫变蝴蝶
幼儿合作进行“小毛毛虫长大”的游戏。老师说：“我们来做小毛毛虫，也可以自己做一条小毛毛虫，你也可以和好朋友合作当一条大毛毛虫，也可以自己做一条小毛毛虫。”
三、整理活动
幼儿分享扮演毛毛虫的`感受，并说说毛毛虫怎样蠕动身体。幼儿前后站立，合作扮成一条大毛毛虫返回教室。
蝴蝶和毛毛虫的故事篇八
咦?蛹怎么漏了个大洞?毛毛虫呢?我疑问重重.突然,一只美丽的蝴蝶飞了过来,轻盈的落在了大树旁的一朵小花上。我悄悄的在后面看着它，只见它用那细细的口气允吸着花粉，之后又飞到了树上看了看那被遗弃的蛹，飞走了。我恍然大悟。原来，这美丽的蝴蝶就是以前那反映迟钝的毛毛虫!真不可思议!
通过这次观察，我了解了毛毛虫变蝴蝶的发展顺序：首先是毛毛虫吐丝，把自己包起来;其次丝变成蛹;最后是毛毛虫从蛹里钻出来，变为蝴蝶。这个过程还真奇妙!