作为一位杰出的老师,编写教案是必不可少的,教案有助于顺利而有效地开展教学活动。怎样写教案才更能起到其作用呢?教案应该怎么制定呢?下面是小编带来的优秀教案范文,希望大家能够喜欢!
小班春天的颜色教案反思艺术篇一
春天五彩缤纷、鸟语花香、生机盎然,给人以无限美好的记忆。通过组织孩子们走进山林、原野,寻找春天的足迹,感受美好春光,通过画笔和一切可以利用的美术表达工具,涂抹自己心目中的春天的色彩,表达自己观察和感受到的春天的景色,培养他们的审美能力和创造能力,激发他们对大自然的热爱,丰富他们五彩的世界。
认知目标:通过对自然的观察,感受春天丰富的色彩,感受季节美。
操作目标:在看一看,说一说,画一画的学习活动中,提高表达能力和想象力,并讷讷感用自己擅长的'美术语言表达自己的情感。
情感目标:通过对春天的观察与表现,充分感受春天的色彩没与季节美。
重点:感受春天的色彩没,用简短的语言和自己喜欢的色彩加以描绘和表现,体验美术探究活动的快乐。
难点:用什么样的美术语言表现春天的色彩美。
师:景点、授课环境的选择;应用与写生、示范、指导的工具材料。
生:学生所需的相关工具材料及户外活动的服装、鞋帽等。
一、引导阶段:
师:小朋友,你们知道现在是什么季节吗?
生:知道,春天!
生:好!哦!去植物园了,去找春天哦!
(组织教学,讲解室外写生纪律要求)
二、发展阶段:
师:同学们,你找到春天了吗?
生:找到了,找到了,春天呀——
(请小朋友观察周围的环境,从这些事物的生长现象和色彩变化方面加以描述。)
师:那么,你们觉得春天美吗?你想怎么表现?
生:有——
师:好,那我们就来比一比,看谁的眼中春天最美丽,颜色最漂亮!
1、学生绘画或制作(可分小组协作),
教师指导。
2、请大家展示自己的作品,师生共同讲价。
1、收拾:强化环境卫生的维护。
一、拓展阶段:
1、让我们在这个美丽的春天唱支歌吧(边唱边舞)。
2、让我们在这个美丽的春天留个影吧!
3、等到节假日请爸爸妈妈带你一同去踏青,把美好的春光写在你的里。
二、应贯穿教学全过程,对学生的可采用师评、生评、自我等方式,内容包括:学生组织性、纪律性执行情况,环境卫生维护情况。
对学生参与活动的兴趣和态度进行。
对学生语言表达、构思创意和画面表现的效果进行。
对学生之间,师生之间的协作与配合进行。
小班春天的颜色教案反思艺术篇二
理解春天各种景物的不同和理解散文内容,学会欣赏散文,并知道春天的美好!
学习红、黄、绿三个生字,并会背诵散文。
1、一支红色的桃花,一根绿色的`小草,一根开黄花的菜
2、多准备一些红、黄、绿不同颜色的物体
1、指导幼儿观看准备好的桃花、小草和菜,并让小小朋友说说它们各自的颜色。
2、引导幼儿问小桃花春天是什么颜色,教师扮演小桃花回答:春天是色的。以此类推,进行多种练习,最后让幼儿分组表演。
3、引出散文,让幼儿根据不同颜色的花组织要学习的散文。例如,问小朋友:桃花回答春天是什么颜色,小草和菜花回答的又是什么等。
4、引出生字红、黄、绿,并学习组词。分别讲出见过这些颜色的事物。
5、加深记忆背诵散文。
幼儿思维很活跃,并初懂得了欣赏散文的意境。
小班春天的颜色教案反思艺术篇三
1、能比较主动的参与观察和操作活动,发现手电筒的光线照射在红色的水上,水会变颜色。
2、乐意用语言表达观察到的现象。
3、培养幼儿乐意在众人面前大胆发言的习惯,学说普通话。
4、培养幼儿的尝试精神。
1、各种颜色的水,透明杯子、手电筒。
2、记录单一手一份。
一、变魔术引出活动,激发幼儿的兴趣。
出示一杯红色的水,引导幼儿观察。猜猜看怎样让水变颜色?
师:今天老师来给大家表演一个水的魔术,你们想不想看?
二、教师示范小实验:观察:手电筒照射在水上,水的颜色有什么变化?
师:现在老师把手电筒照射在水里,看看有什么变化?师生一边观察一边发现
师小结:手电筒照射在水面,水折射红色的水会变颜色。
三、介绍材料。
(一)教师出示装有各种颜色水的杯子。
(三)出示记录纸,介绍记录的方法。
四、幼儿实验,记录实验结果。
1、幼儿记录实验结果。
教师帮助幼儿一起在实验记录单上记录实验结果。
2、幼儿讲述实验过程。
幼儿在活动中多数都能参与到活动中,个别幼儿在活动中能协助教师完成活动,有的幼儿能自主的参与到活动中,使得整个活动很好的开展,以往不原意参加活动的现在能积极参加到活动中。
小班春天的颜色教案反思艺术篇四
1、欣赏文学作品,感受春天的美丽。
2、画画、缩编、讲讲,大胆表现对春天色彩的感受。
:
ppt、班德瑞《春》的音乐、不同色系的油画棒、记号笔、画纸。
1、创设情境。理解作品内容。
(1)完整欣赏文学作品。
2、大胆绘画,表现春天色彩。
(1)师:刚才小朋友说了那么多春天的色彩、那么,你想请谁来告诉小熊春天的色彩呢?请你去把它画出来。
(2)播放《春》的音乐,幼儿绘画。
教师提示语:请你一边画一边想,准备请谁来告诉小熊春天的颜色呢?
3、学习创编、体验成功快乐。
(1)幼儿交流创编。
师:画好的小朋友把画给老师贴到黑板上。和旁边的小朋友说一说你画了什么。
(2)幼儿大胆表述创编内容。
(3)整体欣赏
师:刚才我们告诉了小熊那么多春天的'色彩。我们也把它们编进故事里好吗?4、结束活动,去户外寻找春天的颜色。
小草告诉
小熊:“春天是嫩嫩的绿色。”
草莓告诉小熊:“春
天是甜甜的红色。”
小白兔告诉小熊:“春天是跳跳的白色。”
小熊听了说:“哦!我知道了,原来春天是嫩嫩的绿色、甜甜的红色、跳跳的白色。”
小班春天的颜色教案反思艺术篇五
1、理解诗歌内容,学习有感情地朗诵诗歌。
2、知道春天是五颜六色的,萌发热爱春天的情感。
剪贴绘制成一副有桃花、梨花、迎春花、小草的`春景图,为幼儿理解诗歌提供直观材料。磁带,录音机。
1、谈话:春天是什么样的?春天里有些什么?
2、小结谈话:春天来了,小草发芽了,各种花开了,非常美。
3、有感情地朗诵诗歌。
5、出示图片,请幼儿观察画面,找一找诗歌中说到的景色,让幼儿理解诗歌内容。
6、多种形式让幼儿朗诵诗歌。(如:分组,集体,个别等形式)
7、让幼儿欣赏诗歌录音。
让幼儿装扮教室,让教室像春天一样五颜六色。
小班春天的颜色教案反思艺术篇六
春天来了,孩子们去踏青后,回到幼儿园一直议论不休。有的说看见了绿油油的小麦,有的说看见了粉红的桃花,有的说看见了雪白的梨花等等。于是我决定给孩子们上一堂具的春天气息的美术课。
1、通过观察让幼儿感受春天的美丽,培养幼儿热爱大自然的情感。
2、通过美术活动让幼儿发现美,并大胆地表现美、创造美,积极主动地参加到活动中去。
3、通过美术活动发展幼儿的观察力、想象力和语言表达能力。
4、体验明显的季节特征。
5、探索、发现生活中的多样性及特征。
各种花的颜色和画法。
1、有关春天的`幻灯片。
2、教师示范画。
3、幼儿用绘画材料。
4、录音机,磁带《春天在哪里》
1、请幼儿看幻灯片,分五组播放,每放完一组请幼儿说说他们都看见了什么。
2、请幼儿观看教师示范画,激发幼儿作画的欲望。播放音乐磁带《春天在哪里》。
3、老师提出要求,让幼儿画出自己看见的春天的颜色。
4、幼儿作画,老师巡回辅导,幼儿边画边播放歌曲《春天在哪里》的伴奏磁带,让幼儿在轻松的环境下画画。
5、请幼儿将完成的作品拿起来让大家欣赏,老师给予鼓励表扬。
6、老师给幼儿发奖品,鼓励小朋友把最美的春天画出来了。
带着激动而紧张的心情上完了这节准备已久的教研课,其中有很多优点比如:材料准备充分,与课堂内容完全相符,课堂程序环环相扣。学生积极性高,课堂气氛浓。用儿歌的形式突破重难点。尤其是孩子们的学习习惯和绘画功底得到了老师们的一直好评。但其中也有许多不足。比如:
一、教师范画新颖但不够美观。
这次教学活动对于农村幼儿园是一次新的突破。我打破原来一直在黑板上作画的惯例,首次采用在绘画纸上示范画画。由于我是首次尝试,导致作画时比例不够恰当,范画不是很美观。本来是很美的艺术活动却不美了。但在纸上作画确实更美观,色彩更鲜艳,也算是成功失败各一半。
二、展示作品环节把握不当。
我一直很重视这一个环节,我认为这一环节是提高孩子的自信心和自尊心的最好时刻。所以不管每一个孩子的作品是否真的画得很棒,只要他能踊跃地上台来展示他的作品,我都会给他鼓励!在作品展示过程中我也觉得课堂时间拉得太长,但不相打击幼儿的积极性只好展示到底。其实只用展示几幅典型的作品就可以了。
三、严重超过了课堂时间。
在上这节课之前我就担心会拖堂,果然本来三十分钟课堂时间,用了四十分钟。总结一下一共有两个原因:一个是教师范画准备不够充分。二是作品展示时过于全面。会出现这样的问题不是偶然是必然。因为自己课堂应变能力太差,不会处理突发事件。也不会根据实际情况对课堂内容进行外理和加工,也充分体现出自身的素质的待于进一步提高。
通过这一次教学活动,充分认识到了自己的不足。在以后的工作中应该更加努力,应该跟上时代的步伐,不断提高自己的教学水平。成为一名优秀的幼儿教师!
小班春天的颜色教案反思艺术篇七
活动目标:
1、感受歌曲优美的旋律,理解歌词内容,学唱歌曲。
2、能根据歌词内容创编动作进行表演,萌发对春天喜爱的情感。
活动准备:
自制图谱(根据歌词内容设计);春天图片;音乐磁带、录音机。
活动过程:
2、鼓励幼儿大胆讲述,教师适时引导。
3、教师小结:春天柳树发芽了、五颜六色的花朵开、小草变绿了,蝴蝶和蜜蜂也出来了。老师今天就带来了一首春天的歌曲,我们一起来听一听。
1、教师演唱歌曲,请幼儿仔细倾听,提问引导幼儿:你听到了什么?
2、根据幼儿的回答,教师出示相应的'图谱上的图片,并用歌曲里的语言帮助幼儿梳理画面内容。
1、教师再次演唱歌曲,边唱边在图片上指引出歌词内容,帮助幼儿记忆。
2、通过图片,引导幼儿说出歌词内容,并运用多种形式,反复练习歌曲。
3、教师运用小组演唱,男女分组演唱,个人演唱的形式学习歌曲。
1、教师逐句引导幼儿创编歌词内容,鼓励幼儿大胆创编。
2、带领幼儿梳理所有动作,并放慢速度边唱边将幼儿编的动作完整做一遍。
活动反思:
本次活动幼儿情绪很高心情愉快,活动中积极主动,感受到了歌曲优美、欢快的情绪初步学会了演唱歌曲;但是本次活动的目标多了一个,应该以学唱歌曲为主,创编动作可以放在延伸活动中或者是第二课时。课件也没有起到应有的作用,如果能够先由老师清唱,并用动作提示,幼儿就能很快理解并记住歌词。