文章是人类沟通交流的重要方式，经典的文章总能给人以启发和思考。总结中要突出经典作品的特点和亮点，使读者对其重要价值有更加深刻的认识。这些经典范文是当代文学的瑰宝，可以给我们带来深层次的思考和感悟。
两面人初中篇一
作为人类的特质，双面性无疑是一个普遍存在的现象。而在日常生活中，我们常常会遇到那些表面善良却心怀恶意的“两面人”。与其说这是一种人性的弱点，不如说这是一种战略行为。在我与这些“两面人”接触中，我意识到他们虎视眈眈的计谋，深感不可小觑。然而，通过观察和思考，我也得出了一些对策，以更好地应对这些“两面人”。
首先，我深刻认识到，“两面人”所展现出来的善意表象往往掩盖了他们的真实意图。他们似乎懂得如何巧妙地说话，利用一些花言巧语来瞒过别人的眼睛。但是，随着时间的推移，这种伪装不可避免地会被揭穿。因此，我们要保持警惕，不要被他们虚假的表面所迷惑。
其次，我认识到，要想洞悉“两面人”真正的心思，不能只凭表面的言行来判断。我们应该对他们的行为进行深入的观察，并与他们的言辞进行对照。然而，这并不意味着我们要变得怀疑和阴暗。我们只是不要轻易相信别人的表面，而是要用自己的思考和判断来辨别真假。
另外，我也意识到，“两面人”往往采用隐蔽行动来达到自己的目的。他们会在背后进行一些阴谋诡计，以谋取他们的私利。因此，我们要保持警觉，不要轻信别人的话，更要留意他们的行动。只有这样，才能在操纵之前及时察觉，并采取必要的防范措施。
此外，值得一提的是，与“两面人”相处时，我们要保持冷静和客观的思维。不要被他们的假象所迷惑，也不要因为他们的行动而过于情绪化。相反，我们应该保持冷静的头脑，运用理性思维去分析和判断。只有这样，我们才能做出明智的决策，避免落入他们的圈套。
最后，我认为，要想更好地面对“两面人”，我们需要提升自己的洞察力和分辨能力。只有加强对人性和社会现象的理解，才能更好地认识到他们的存在，从而更好地应对。此外，我们也要保持真诚、宽容和善良的心态，尽可能地去了解和理解别人的内心。只有这样，我们才能真正站在道德的高地，不受“两面人”的欺骗。
总之，面对“两面人”，我们不能沉浸在自己的善良与单纯中，否则会成为他们的利益追求者。我们需要保持警醒，发现他们虎视眈眈的真实意图。同时，我们也要善于观察、思考和判断，不被表面的伪善所欺骗。最重要的是，我们要通过不断提升自身的洞察力和分辨能力，以更好地应对“两面人”的挑战，同时保持真诚、宽容和善良的心态，从而在面对各种复杂的人际关系中逐渐成长。
两面人初中篇二
以前，我常听大人们谈起“两面人”，可我总是不明白，一个人怎么会有两副面孔呢?可现在我终于明白了什么叫“两面人”。
一天，我在街上看到一位身材苗条、衣着时尚的阿姨和她的儿子，他们长得很漂亮,穿着也很时髦，吸引了很多路人的目光。儿子灵巧的小嘴对妈妈说个不停，妈妈把胸脯挺得高高的，很神气。
”妈妈，你看前面那个人。”顺着孩子指的方向，我看见一个弓着腰、拖着满车煤气罐的人在往上坡上爬，嘴里还不停发出“嗨哟嗨哟”的声音。这时,那个阿姨便借机说教：“看见了吧，这就是从小不认真学习，不听老师话的下场，你要认真学习，才不会象他一样干这种粗活！”
那孩子本来挺同情那位拉车人,想去帮他一把，后来听了这番话，,眼睛就睁的大大的,脸色也变得很严肃。
当车停在坡上时,那男孩就走了过去,想看看“不认真学习的人”长什么模样.不料,当孩子妈妈看到那“不认真学习的人”时就大叫起来:“哎呀呀,李科长呀!是您哪，这大礼拜天的你怎么没在家休息,怎么……”
“噢，双休日嘛，放假休息，正赶上家里煤气用完了，就去灌气,顺便帮邻居捎上。”
“怪不得呢,我说李科长您在单位是大好人,在家里您也对邻居平易近人,真是我们学习的楷模呀!”
“妈妈，别理这个不好好学习的'人，我们快去买玩具吧！”她儿子在一傍不耐烦的嚷道.。“这孩子,胡说什么呢?快叫科长伯伯好。”
“科长伯伯?”那孩子疑惑了，“妈妈,不认真学习的人,怎么也当得上科长呢?”“你给我住嘴.”阿姨正想动手打她的儿子，被李科长及时拦住了。
噢！原来这就是所谓的“两面人”啊，怪不得人们提到这样的人就讨厌。
两面人初中篇三
你们想知道什么是两面人吗？看完下面的故事你就明白了。故事的主人公是一个贪玩而又淘气的小男孩。
故事一：玩电脑
有一次，小男孩的爸爸和妈妈都出去了，他便俏俏地打开电脑，打开游戏，然后又鬼鬼祟祟地把门锁上，那样子可真像一个特务。将近玩了20分钟左右，他听见了开门的声音，迅速关上电脑打开门。他的爸爸妈妈回来了，一看，他的作业还一个字也没动。于是他的妈妈坐在一旁盯着他写作业。他呢，把腰板挺得特直，写出来的字是又快又好看。他的爸爸妈妈故意装成一副丈二的和尚摸不着头的样子，说：“同样是20分钟，怎么一个一会就做完了，一个怎么是一个字都没动？太奇怪了。”他只好把事情一五一十说了出来。他的爸爸说：“就你那点小九九，我要是猜不出来，那还是你爸吗？”
故事二：“气泡”
一次上课，老师教他们学习新课。他似乎被老师提出的每一个问题吸住了一般，积极回答，一副一本正经的样子。别人都还不会，他就已经高高举起了手。老师一个劲地夸他爱动脑筋。过了一会儿我们写作业，老师出去了。教室里便乱成了一锅粥了。嘿嘿，他就是其中冒得最欢的.“气泡”。他跟着大家一块玩儿，不知怎么的，还跟别的同学打起了架，左一拳，右一拳，不一会儿就没意思了；又开始玩起扔纸团，一不小心纸团落在了小明的头上，小明立刻狂奔过来追他，他们玩得不亦乐乎。突然从教室外传来老师的脚步声，他立马坐回了座位，继续专心地学习。老师还以为他们刚才安安静静地在那儿读书学习呢！
同学们，你们知道什么是两面人了吧！
那个小男孩就是我，我很想改掉这个毛病，摘掉这个绰号。同学们，你如果有什么灵丹妙药能治我这种“怪病”，一定要及时告诉我噢！
两面人初中篇四
作为人们一种普遍存在的不良心理，两面人虎视眈眈在社会生活中给人们带来了巨大困扰。俗话说：“虎视眈眈”，意思是人们盯着猎物的眼神，显露出欲加害于人之意。这种心态在现实生活中的两面人身上体现得淋漓尽致。我认为，两面人虎视眈眈所带来的心理警觉，我们应该引以为戒，运用这个心理来警惕和防范那些两面人的伤害，并且借此机会反省自己的行为，以免沦为别人眼中的两面人。
首先，两面人虎视眈眈给我们上的一堂课是，要学会警惕别人的言行。两面人往往会在不同的场合，故意表现出不同的形象，以达到其自身的利益目的。警惕别人的两面性就能让我们防范于未然，避免自己成为两面人的牺牲品。比如，我们在工作场合，应该留意那些在同事面前满口跟人称兄道弟，私下却暗地里损人利己的人，以免自己成为他们的替罪羊。只有时刻绷紧我们心理上的警报线，才能从容应对这样的人并做出合理的判断。
其次，两面人虎视眈眈给我们的启发是，在遇到两面人时，我们要坚持真实的自我。身处办公室、学校或者家庭，面对两面人常常受到诱惑和考验，我们应言必信，行必果，坚持真实的自我。真实的自我只有无愧于心，才能够清楚判断出两面人的虚情假意。同时，我们还要坚定地坚持自己的原则和态度，不受两面人的干扰和欺骗。只有这样，我们才能保持良好的精神状态和健康的心理素质。
再次，两面人虎视眈眈是对我们行为的一种警示，我们应该警惕自己不做两面人。两面人的最大特点之一就是善于伪装，他们表面柔中带刚，但实际上内心不善良。借此机会，我们应反省自己的行为，杜绝言行不一致的情况发生，不为一时的私利而否定自己的原则和价值观。我们要坚守道德底线，坚持真实、诚信、善良的生活态度，不以取悦他人为目的，而是始终保持自己的独立人格和价值观。
最后，两面人虎视眈眈还给我们的一个启示是，要提升自己的洞察力。只有熟练掌握洞察力，才能看穿两面人的伪装，并做出正确的判断。提升洞察力的途径有很多，如多交流、多思考、多读书等。通过丰富的社交经验，我们可以更好地捕捉到他人言行背后的真实意图。同时，多读书可以开阔我们的思维，丰富我们的知识储备，培养我们的分析思考能力，从而更好地辨别两面人的真实面目。
总之，两面人虎视眈眈作为一种普遍存在的不良心理，为我们提供了从中吸取教训的机会。我们要警惕别人的言行，坚持真实的自我，提高自己的洞察力，并通过反省自己的行为，杜绝言行不一致的情况。只有不断完善自己，才能在这个复杂的社会中更好地适应和发展。让我们共同努力，树立正确的人生观和价值观，远离两面人的毒害，成为真实、善良和值得信赖的人。
两面人初中篇五
每个人都有“两面”，一面也许是天真、幼稚，另一面也许是坚持、执着。没错，她就是这样一个“两面人”。
她，个子不高，梳着一个学生头，用两个可爱的卡子将刘海别向两边，脸显得更圆了，十分可爱。在同班近两年的学习中，我逐渐了解了她的“两面性”。
有时在路上走着，她突然从身旁蹦到我面前，双手握紧在胸前，用两只闪烁着天真的眼神兴奋地望着受到惊吓的我，一会儿又用热乎的柔软的双手拽着我的细胳膊甩来甩去，身体跟着前后摇摆，激动地说：“太开心了！太开心了！”问她为何如此兴奋，她笑着露出两排整齐而洁白的牙齿，用独特的娃娃音答道：“我找到了一张好漂亮的图片！”她总会因为一件微不足道的事情而兴奋好一阵子。
不过她也有另一面。有一次，老师讲了一道相对来说较难的数学题。同学们都把注意力放到下一道题上了。等等，怎么有些不对劲？我的左边应该传来翻书声以及一些细小的说话声，今天怎么全消失了？我用余光一瞟，她正满脸疑惑地盯着布满白色粉笔字的黑板，左手举着书，右手握着笔，像根木头似的纹丝不动地立在座位上。这是怎么了？我担心地伸出左手轻轻地推了推她，想小声地唤她的名字，可当她的名字还没等我念完时，她就闪电般地伸出滚烫的右手把我挡了回去，连瞅也没有瞅我一眼。她也许是在想题吧！但换做我，我一定就放弃这道题了。祝她好运！“叮叮叮……”伴随着清脆而熟悉的.下课铃声，同学们陆陆续续地离开教室去上下一节的其他课了。她时不时的嘟哝声和笔触到纸上的“沙沙沙”声与同学们仓促的脚步声形成了鲜明的对比。她的世界仿佛凝固了，只剩下那神奇的“1/a”和身旁默默地站着的孤零零的我。再不走就来不及啦！我焦急地直跺脚，但又不忍心打扰正在冥思苦想的她，只好轻轻地喊：“亲！别想了！上课去啦！”她这才像刚回过神似的，懒懒散散地站起来，慢慢悠悠地收拾好东西，跟在我身后，嘴里还念念有词，伸出左手，用右手的食指在左手掌心上不停地比划着。中午到了。“啊！我想明白了！太开心了！”突然，一声尖叫传入我耳朵里，她在再一次拽着我的胳膊，高兴地跳来跳去，望着她那炯炯有神的眼睛和脸上的自豪感，我不得不佩服她的坚持与执着，同时为自己感到羞愧。
这就是我身边的“两面人”。
两面人初中篇六
作为一名教师，我们肩负着培养下一代的重要使命。然而，有些教师在教学过程中却忽视了自己的道德和行为准则，表现出两面人的特质。作为一名教师，我深刻认识到教师不应成为两面人的重要性，并从自己的经验中得出了一些心得和体会。
第二段：教师应保持一致的行为与言辞
教师是学生的榜样和引领者。如果教师在行为上表现得不一致，会给学生造成混乱和困惑。一方面，教师在课堂上传授正直和诚实的道德观念，鼓励学生正直待人处事；另一方面，教师私下却做出了与自己教育理念背道而驰的行为。这样的表现会让学生产生矛盾情感，降低对教师的尊重，甚至对教育产生怀疑。因此，作为一名教师，我始终努力保持一致的行为与言辞，用实际行动示范给学生正确的道德观念。
第三段：诚实和透明的重要性
诚实和透明是建立良好师生关系的基石。如果教师在与学生沟通中选择欺骗和隐瞒，会丧失学生对其的信任和尊重。曾经，在我心中，曾有一个憧憬的老师，她严谨、公正、正直。但是，有一次她却以不正当的方式修改试卷结果，让我感到很失望和疑惑。从那之后，我明白了教师应该成为学生心中的可信赖对象，坦诚和透明的态度是取得学生信任的关键。因此，我在教学中注重与学生真诚的沟通和交流，努力保持自己的诚实和透明，不让学生产生疑惑和怀疑。
第四段：教师的责任和榜样力量
教师不仅承担着传授知识的责任，更重要的是，承担着培养学生正确价值观和道德观念的责任。教师的言行举止都能对学生的成长产生深远的影响。因此，作为一名教师，我们不能仅仅说教，而是要以身作则，成为学生正确行为和价值观的榜样。当学生看到教师自身始终坚持自己所倡导的原则，并且在行为上与之一致时，会倍加尊重教师，并且以教师的行为作为自己的行为准则。
第五段：以德为先，培养学生个性的重要性
培养学生的道德品质不仅仅是培养他们遵守法律法规的纪律，更重要的是培养学生发展良好的人格和独立思考的能力。作为教师，我们应该注重培养学生的品德和素养，关注他们的人格和个性发展。通过教育让学生懂得遵守道德规范，并能在现实生活中运用，才能真正培养出品德高尚、正直诚实的公民。只有通过这种方式，我们才能为社会培养出一批有道德观念和健全人格的人才。
总结：
作为一名教师，我们肩负着重要的教育使命。教师不应成为两面人，而应该始终保持一致的言行，坚守诚实和透明的原则。我们应该时刻意识到自己的行为对学生有着深远的影响，成为他们正确行为和价值观的榜样。同时，我们应注重培养学生的个性和品德，帮助他们成长为有道德观念和健全人格的公民。只有这样，我们才能真正履行教育的使命，为社会培养出更多有良好道德素养的新一代。
两面人初中篇七
第一段：引言（100字）
两面人，指的是表面上看似友善正直，暗地里却心怀不轨的人。他们虎视眈眈，既要保持良好形象，又要对别人存有不怀好意。我曾近距离接触过一位两面人，深刻体会到了他们的心机和虚伪。通过这次经历，我意识到了识别两面人的重要性，并汲取了一些宝贵的教训。
第二段：虎视眈眈的心机（200字）
两面人的心机常常让人惊叹。他们懂得如何掩饰真实面目，展示出令人愉快的一面。这使得他们能够在职场和社交场合中游刃有余，获得信任和认可。然而，他们也能够敏锐地捕捉到别人的弱点和机会，在不引起怀疑的情况下以最大的利益谋求自己的目的。这种虚伪的心机使得两面人深得人心，也使得他们的真实动机常常被掩饰。
第三段：虚伪带来的危害（300字）
两面人的虚伪行为给社会和个人带来了诸多危害。首先，他们的存在破坏了诚信和信任，给人际关系带来了阴影。许多人对其行为感到愤怒和失望，进而导致人际关系的破裂。其次，两面人常常利用自己的地位和权力来达到个人私利，不惜伤害他人。这样的行为会导致社会不公平的现象日益增多，诚信和正义正在被破坏。最后，两面人的存在对个人的心理健康造成了不可逆转的损害。与他们的接触会让人感到被愚弄和欺骗，无法真正与他们建立起互信和真诚的关系。
第四段：识别和应对两面人（300字）
识别两面人需要警觉和敏锐的观察力。首先，我们可以留意他们的言谈举止，是否经常利用巧舌如簧来讨好他人。另外，也可以留意他们在不同场合下的表现，看他们是否与各方保持一致。同时，我们也不应太过依赖他人的表面形象，而应该深入了解人的内心。当我们发现身边有两面人存在时，我们应该保持理性和冷静，避免陷入他们的陷阱。与两面人交往时，我们可以保持应对他们阴谋的警觉性，不被其所蒙蔽，并且保持一份距离感，以保护我们自己的利益。
第五段：结语（200字）
两面人的虚伪行为严重地影响了社会和个人的健康。识别并应对两面人是非常重要的。只有通过警觉和敏锐的观察，我们才能够在这个世界上避免与两面人交往，并且保护自己的利益。相比之下，我们应该追求真诚和诚信的行为，并且对他人保持善意和信任。尽管两面人存在着，但是我们应该相信善良和真实的力量，为了建立一个更加公正和友善的社会，我们应该将自己的力量用于正能量的传播，与虚伪和欺骗进行斗争。
总结起来，两面人的存在给社会、个人造成了很大的危害。识别并应对两面人需要我们具备警觉和观察力，而保持真诚和诚信则是我们与之对抗的力量。我们应该相信好人永远存在，并用实际行动推动社会更加美好的发展。
两面人初中篇八
教师作为学生的引路人和榜样，在课堂上扮演着重要的角色。然而，令人遗憾的是，有些教师却常常在教学中表现出两面人的特点，让学生感到困惑和失望。在我作为教师的这几年里，我深刻体会到作为一名教师，不能做两面人的重要性。在这篇文章中，我将分享我对这个话题的见解和体会。
首先，一个教师不做两面人的重要性体现在其言行一致。教师是学生的楷模，他们的言行会影响学生的行为和价值观。做两面人的教师在言行上存在矛盾，可能会导致学生产生困惑和不信任的情绪。相反，一位诚实、直率的教师能够让学生认同他们的言行，从而树立良好的榜样，使学生知道应该如何去做。例如，如果一个教师在课堂上要求学生诚实守信，但自己却常常说谎或违背承诺，学生会对教师的教育观产生怀疑，甚至认为诚实守信并不重要。因此，教师在日常教育中必须以身作则，言行要一致，树立良好的榜样。
其次，教师不做两面人还表现在对所有学生一视同仁。教师应该公正地对待每一个学生，不应该因为个人偏好或其他原因对学生有所不同的对待。如果一个教师对某些学生特别亲近，而对其他学生漠不关心或刻薄，不仅会伤害到那些被忽视或被不公平待遇的学生的自尊心和积极性，而且会破坏班级的团结和学习氛围。一个诚实正直的教师应该保持公平公正的原则，对于每一个学生都给予平等的关注和重视，倾听他们的想法和困难，并给予适当的指导和支持。只有这样，学生才能真正感受到教师的诚信和真诚。
另外，教师不做两面人还需要与学生建立良好的沟通和信任关系。作为教师，我们要密切与学生的互动，了解他们的需求和心理状态。当学生遇到问题或困难时，教师应该做到真实、真诚的倾听和帮助，而不仅仅是漠不关心或敷衍了事。只有当学生感受到教师的关怀和真诚时，他们才会愿意向教师倾诉和求助，建立与教师之间坦诚的沟通。如果教师只在表面上关心学生，而在背后讲一套做一套，学生会发现并对教师的真实性产生怀疑，从而导致学生与教师之间的信任关系破裂。
最后，教师不做两面人的核心是要对学生负责。教师是学生成长道路上的引路人，应该将学生的利益放在首位，为了学生的全面发展而努力。如果一个教师在学生面前扮演两个角色，一个真实的角色和一个虚假的角色，那么他们就违背了对学生负责的原则。只有当教师真实正直地对待学生，并为他们的发展负责时，教育才能真正发挥作用并取得长远的效果。
总之，作为教师不做两面人是我们应该努力追求的目标。一个真实、正直、诚实和负责的教师才能赢得学生的尊重和信任，对学生的成长起到积极的引导作用。只有做到这一点，我们才能够培养出优秀的学生，使他们成为有责任心和良好品德的公民。因此，我将继续坚持在教育工作中不做两面人，以成为学生值得托付终身受益的良师益友。
两面人初中篇九
第一段：教师作为一个人格魅力高尚的职业，其职责不仅仅是传授知识，更是塑造学生的品德和价值观。然而，有些教师在教育教学过程中可能出现两面人的行为。作为一个教师，我深深认识到教师不做两面人的重要性，因为这不仅会给学生带来负面影响，也会损害教师职业的声誉和形象。
第二段：首先，教师不做两面人可以建立良好的信任关系。当教师不真实地展现自己的真实情感和态度时，学生会感受到虚伪和不可信任。相反，如果教师真实地与学生交流和互动，学生会感到被尊重和信任，进而更愿意与教师建立良好的关系。这样的信任关系有助于促进学生的学习和发展。
第三段：其次，教师不做两面人可以树立正确的价值观。作为教师，我们要以身作则，给学生树立正确的价值观。如果我们在学生面前言行不一，或者在不同场合展现出不同的价值观，那么学生会感到困惑和失望。而如果我们能坚守自己的信念和原则，严格要求自己在各种情况下都表现出真实的自己，那么学生将会从我们身上看到真正的榜样，受到正确的引导。
第四段：再次，教师不做两面人可以促进学生的自我价值感和自尊心的提升。当教师真实地对待每个学生，不因个人喜好或偏见而对学生有差别对待时，学生会感到被平等对待和尊重。这种对学生的公正态度会激发学生的自信心，增强他们的自我价值感和自尊心。这对学生的个人成长和发展至关重要。
第五段：最后，教师不做两面人可以帮助学生形成正确的人际关系能力。教师是学生与外界交往的桥梁，也是学生形成人际关系能力的重要影响因素之一。当教师在与学生沟通交流中保持真实和一致时，学生会从中学会如何与人建立良好的人际关系，同时也会树立正确的人际交往观。这对学生的社交能力和未来的发展都具有积极的影响。
结尾：因此，作为一名教师，我们应该时刻牢记教师不做两面人的重要性。真实与学生相处，树立正确的价值观，对每个学生公正平等地对待，这些都是教师不做两面人的体现。只有这样，我们才能真正发挥教师职业的力量，对学生的成长产生积极的影响，为教育事业做出自己的贡献。
两面人初中篇十
"世上只有妈妈好，没妈的孩子像根草……"每当有人唱起这首歌时，都会勾起我深深的回忆。小时候，我妈妈在我眼里是个"温顺虎"。我要什么就给我什么，给我买新衣服，买零食。如果要她向东，她绝不往西。每当拿着妈妈给我新买的玩具，在伙伴面前炫耀时，我心里别提有多开心了。长大后，在我的眼里，妈妈是一只"母老虎"，处处限制我。俗话说："山上无老虎，猴子称大王。"只要我一离开妈妈的视线，我就自由了。可是没自由多久，就要又被关进笼子里。记得有一次，妈妈这只母老虎要出差两天。
刚听到这个消息，我高兴极了。心想：妈妈，这是母老虎，终于不在了，我可以在家称王称霸了。母老虎出差时，她交代我自己去吃快餐。第一天早上，我匆匆地去买了点早餐，吃上几口就上学了。还没放学，我的肚子就饿得咕咕叫了。中午，我又随便地吃了几口饭，便疯狂地写作业。到了第二天下午，我的肚子开始一阵绞痛。这时幸亏妈妈回来了，他也不顾出差的疲惫，就带我去医院了。我终于明白了，妈妈并不是不爱我了，而是用另外的方式来疼爱我。
两面人初中篇十一
嘿嘿，你猜猜看这个两面人是谁？嘿嘿，猜得到嘛？什么？你猜不出？那就让我来告诉你吧！其实阿，这个两面人就是我们班主任张老师噢！为什么说他是两面人呢？唉，你别急，耐性子听我说吧！
再说说张老师的手吧！开心的时候，手总会在空中划出许多图画，总会拿着粉笔一边写题目一边开玩笑，可以生气的时候就不同了！有的时候会拿起书摔在桌子上，真是可怜了书宝宝！
最后当然是最主要的拉！让我来跟你们说悄悄话：“有一次阿，我们考试考得超级超级不理想，优秀比别的班少了好多，这下老师发火了，中午评讲试卷的头几句话就是：“这考卷也不难，怎么优秀那么少呢？这些题目都做过的喂！怎么考成这样的呢？唉，评讲了，拿下去发一发……”你别以为就好了，订正那个苦啊！这个三遍，那个四遍，苦！
虽说张老师是个两面派，有时温柔有时凶，但我还是要提醒你：在老师生气的时候千万不要“火上浇油”，不然你会“刺”得满身是包的！
两面人初中篇十二
你要是见到我妈妈，你一定不会相信我妈妈已经四十岁了！她的皮肤白白嫩嫩的，不仔细看，看不见皱纹，圆圆的脸上，弯弯的柳叶眉下，有一双会说话的大眼睛。她的声音柔美动听，如果你打电话给我妈妈，你就会误以为她是个年轻的姑娘。
我妈妈是个“两面人”，一面风趣，一面严肃认真。
先来看看风趣的一面吧。记得有一次，我和妈妈一起读《童话王国》，当读到《淘气的小巫婆》时，我看到小巫婆念咒语，很好玩，我也想试试。于是我念道：“啊布拉卡达布拉，让我的.妈妈睡觉吧！”咦，咒语有效了！妈妈“扑”的一下躺在床上打呼噜，逗得我哈哈大笑。
再看看严肃认真的一面吧。我刚上一年级的时候，妈妈教我写字。她总是叫我先观察例字，然后，哪笔长，哪笔短，第一笔要在哪起笔，左边笔画少的字，左边靠上，右边笔画少的字，右边靠下……这些我都一一记在心里。大家都夸我写字写得好，妈妈也功不可没哦。
我爱我的妈妈！