范文为教学中作为模范的文章，也常常用来指写作的模板。常常用于文秘写作的参考，也可以作为演讲材料编写前的参考。范文书写有哪些要求呢？我们怎样才能写好一篇范文呢？这里我整理了一些优秀的范文，希望对大家有所帮助，下面我们就来了解一下吧。
幼儿自主游戏的支持策略篇一
自主学习是幼儿园教育中一个重要的环节，它能培养幼儿独立思考和解决问题的能力，激发他们的学习兴趣。在我参与幼儿园自主学习过程中，我有了一些深刻的体会和心得。首先，自主学习能激发幼儿的主动性和创造力；其次，自主学习让小朋友在玩中学，在学中玩；第三，自主学习能提高幼儿的自信心和责任感；最后，自主学习需要有良好的导引和引导。
首先，自主学习能激发幼儿的主动性和创造力。在自主学习中，小朋友可以根据自己的兴趣和特长选择学习内容，可以自己制定学习计划和目标。这样的学习方式能激发他们的主动性，让他们变得更加积极主动。同时，自主学习还能激发幼儿的创造力。在自主学习的过程中，小朋友可以自由地发挥自己的想象力和创造力，尝试各种新的方法和方式，解决问题。这样的学习方式培养了幼儿的创新思维和创造性思维，为他们的未来发展奠定了坚实的基础。
其次，自主学习让小朋友在玩中学，在学中玩。在幼儿园的自主学习中，小朋友可以通过各种游戏和活动来学习知识和技能。例如，他们可以通过戏剧表演、游戏等形式来学习语言和交际能力；通过制作手工、绘画、音乐等活动来培养艺术思维和动手能力；通过解决问题、探索等活动来培养科学思维和逻辑思维。这样的学习方式让小朋友在玩中获得快乐，提高了学习效果。
第三，自主学习能提高幼儿的自信心和责任感。在自主学习的过程中，小朋友可以根据自己的能力和兴趣选择学习内容，并负责自己的学习进程。当他们完成一个任务或者解决一个问题时，会感到很大的满足感和成就感，进而提高他们的自信心和责任感。同时，自主学习也能让小朋友学会独立思考和解决问题的能力，让他们在面临困难和挑战时能够勇敢地面对和克服，培养了他们良好的心理素质。
最后，自主学习需要有良好的导引和引导。虽然自主学习强调的是幼儿的主动性和创造力，但是作为教师，我们仍然需要给予幼儿一定的指导和支持。例如，在学习内容和方法的选择上，我们可以给予一些参考和引导；在学习过程的监控和评估上，我们可以注意观察幼儿的表现，并及时给予肯定和鼓励；在学习的过程中，我们可以和幼儿进行互动和交流，帮助他们解决遇到的问题。通过这些导引和引导，我们能够更好地引导幼儿的学习，让他们在自主学习中能够充分发挥自己的潜能和能力。
总而言之，自主学习是幼儿园教育中一个重要的环节，它能培养幼儿的独立思考和解决问题的能力，激发他们的学习兴趣。通过自主学习，幼儿可以在玩中学，在学中玩，提高了学习的效果；自主学习还能让幼儿获得自信心和责任感，并培养了他们的创造力和创新思维；但是，自主学习需要有良好的导引和引导，教师应该在适当的时候给予幼儿指导和支持。在幼儿园教育中，我们应该重视自主学习的实施和推行，为幼儿的全面发展创造良好的学习环境。
幼儿自主游戏的支持策略篇二
《指南》社会领域一开始就指出，“人际交往和社会适应是幼儿社会学习的主要内容，也是其社会性发展的基本途径”。这次的整个活动开展得很好，孩子们一直积极的参与，积极性一直很高，完成得很好。活动的不足之处是在第一个环节过新年的讨论时，因为孩子们的年龄小，对过年积累的知识和经验很少甚至没有，而我只是简单的说教，所以我应该要多为幼儿考虑一些，多为幼儿准备一些直观的新年影像资料让幼儿观看，让幼儿亲眼看见、亲自感受，让幼儿直观地感受人们庆新年的一些活动和习俗，直接地获得知识和经验，效果会更好。
《指南》社会领域的教育建议中经常出现“感受”“体会”等词，说的都是体验这种学习方式。体验是主体亲历某件事并在此过程中对事物产生真切的感受，从而形成某种态度和认识的过程。这种感受和领悟是直接的，往往也是深刻的。因此，教学方式应由以直接传授知识为主，转变为以激发幼儿主动探索、自主活动为主，凸现幼儿的体验、探索与发现、合作交流。在教学活动中，我通过让孩子们看一看，想一想，将孩子们们引入过新年的气氛中，孩子们在回忆拜年，发压岁钱，看烟花爆竹中感受到了我国传统的节日的丰富和有趣，孩子们在活动中联系自己的生活经验，畅所欲言，充分地表达自己的愿望，凸现幼儿的体验、探索与发现。
幼儿自主游戏的支持策略篇三
近年来，随着教育观念的转变，越来越多的幼儿园开始引入自主学习的教育模式，让幼儿能够在自主探索中成长。本人有幸在一个实施自主学习的幼儿园中度过了一段美好的时光，深深感受到了这种教育方式的独特魅力。以下笔者将从个人体验出发，谈谈对自主学习的心得体会。
第一段，自主学习给幼儿带来的积极影响。在幼儿园的自主学习教育中，孩子们不再被匆忙地安排课程和任务，以及早日完成经典教材的要求所拘束。相反，他们拥有更多的自由和选择的权利，可以根据自己的兴趣和需求来探索丰富多样的学习内容。自主学习激发了幼儿的学习主动性和参与度，使他们能够主动思考和解决问题。在这个过程中，他们更容易建立起对知识的兴趣和热爱，进而更好地消化和吸收知识。
第二段，自主学习促进幼儿的综合能力发展。自主学习强调的不仅仅是知识的传授，更是关注幼儿全面发展的需求。在这样的学习环境中，幼儿需要自我规划时间和任务，培养时间管理和自我管理的能力；在自主选择学习内容时，他们需要独立思考和做出决策；在与他人合作中，他们需要积极沟通与协调。通过这些过程，幼儿的语言表达能力、合作意识和创造力都得到了极大的锻炼和提升。
第三段，自主学习为幼儿创造了宽松、愉快的学习氛围。相比传统教育模式中的重视竞争和评比，自主学习更注重幼儿的情感体验。在幼儿园里，孩子们享受着自主学习带来的自由和快乐，他们可以在自己感兴趣的领域深入学习，不受时间和人数的限制；老师们鼓励他们尝试不同的方式和策略，给予他们充分的肯定和鼓励。这种开放和宽松的学习氛围使幼儿感到自在、轻松，乐于探索和尝试新的事物。
第四段，自主学习有助于培养幼儿的自信心和独立性。在传统的学习模式中，幼儿常常以被动接受知识的角色出现，他们对自己的能力和才能缺乏自信。而自主学习引导幼儿主动参与学习过程，通过亲身经历和体验成功与失败，逐渐树立起自信心。同时，幼儿在自主学习中也需要独立思考和解决问题，培养了他们独立思考和解决问题的能力。这些经历让幼儿在学习和生活中更加积极主动，敢于面对挑战和困难。
第五段，自主学习对幼儿的未来发展有着深远的影响。自主学习不仅培养了幼儿的综合能力和创造力，更重要的是培养了他们的学习动力和兴趣。这种自主学习的习惯将会在他们未来的学习、工作和生活中发挥重要作用，使他们能够主动适应多变的社会环境和工作场所。同时，自主学习也为幼儿塑造了积极向上的学习态度和价值观，使他们成为追求知识和进步的终身学习者。
综上所述，自主学习给幼儿带来的积极影响是多方面的。在自主学习的过程中，幼儿不仅获得了知识和技能的发展，更重要的是培养了他们的学习动力、独立思考和解决问题的能力。自主学习为幼儿创造了宽松、愉快的学习环境，培养了他们的自信心和独立性。可以说，自主学习对幼儿的综合发展和未来发展具有重要意义。因此，在幼儿园教育中，我们应该重视自主学习，为幼儿提供更多的自主学习机会和资源，让他们在自主探索中茁壮成长。
幼儿自主游戏的支持策略篇四
眼看着班级牌变成了大二班，脑子里依稀记忆着他们刚入园时哭闹不休的样子，可眼前的孩子都长高了，长壮了，做事能力强了，速度快了，孩子嗓门也大起来，跑动的速度也快了，班级里总是熙熙攘攘的。上课前，我总是狮子半大吼一声，他们才静下来。一天一位老师帮我带班，下午，她向我反映：孩子们太吵了，今天我来到这个班上，用了各种方法，喊破了嗓子，叫他们安静，可总是安静不下来。该怎么办?怎么凶他们呢?我陷入了思考……平时也有老师说我不够凶，可是我觉得除了凶还是应该用别的方法来吸引幼儿，来满足他们的求知欲望或运动欲望。一味地凶，什么都不能，什么都不许，就安静地坐那儿，象木头一样，我认为从幼儿身心方面来考虑都是不合适的。于是我就会允许幼儿在活动中小声地交流，或小范围地活动。如音乐活动中自己找地方和同伴结伴跳舞做动作等。可是有时候，我的好心并没有得到好报。有个别幼儿会自由地穿梭，或故意捣乱，推挤边上小朋友，引起告状。于是，接下来，我把跳舞的事情先放一边，把他们先训一通。接下来孩子们安静多了，可是我和他们的心情已经没有了刚才的轻松和愉悦，活动只好草草收场。面对这种情况我应该怎么办?从同事那儿找到了一些方法：
1、加强培养幼儿的常规让幼儿明白上课要安静的听老师，课余是孩子的时间可以自由玩.上课时间不能长，整顿好纪律，马上讲课。你的课要提前做好准备。要生动，拟人化，要把孩子吸引住。在讲的过程中，要动用全身器官，声音、表情，动作都要吸引孩子。还要眼观六路，耳听八方。稍微有孩子要乱了，你要用手势去制止，不要用声音。不要因为一个小朋友不注意，而分散了大多数小朋友的注意力。
2、让幼儿有事情可做孩子们都是一样的，爱玩爱闹。常规固然很重要，但是孩子们吵的原因是他们没事情可做啊，你应该让幼儿有可以做的或者是想的，这样他们才不会去闹啊，方法很多。首先要了解孩子，了解他们的特性，你就会发现很多。根据大班孩子的年龄特点，给孩子安排一些力所能及的事情，安排好他们的学习、游戏时间，孩子会配合老师的，常规自然就会好起来。
3、及时分析原因大班幼儿有自己的思维和想法，对孩子的吵闹现象，我们应该及时分析原因。如今天的活动内容是否合适，活动准备是否恰当，对幼儿的指导是否清晰等等。有时候往往是一个小的细节，影响了整个活动。有时当孩子做错事了，如果是小事，我通常不先说什么，而是先没有表情的望着他，他就会改正自己的行为。若是打人、疯闹，我也会先看他几秒钟，然后再问他在干什么，发生了什么事，你觉得这件事做的对吗?他说不出，就先问旁边的孩子，再让他自己说。孩子大了，都懂事了，可以让他们自己判断对错，学习自己管自己。
4、选派一些小队长和值日生大班的孩子喜欢帮助老师做事情，所以请一些能力较强的幼儿当我们的小手、小脚、小耳朵，来约束某个别幼儿的自由散漫，也是有一定效果的。另外，有时候也可以对个别幼儿实施换位思考。如，某幼儿比较吵闹，就安排他来管大家，跟他交代清楚要求，让他体会一下，大家一起吵闹所带来的无序和危害。提醒他自己自我约束，一起改善班级常规。
5、在孩子们的心里建立起威望让孩子真心喜欢你，其实也不难。如注意自己说话的技巧：对全体孩子们说的，要声音洪亮，节奏放慢些，眼睛要不时的扫向每一个孩子，根据语气和说话的内容或微笑或皱眉。注意在提要求时，表扬某个孩子。(例如，“请小朋友们把椅子搬到教室里去。真能干，搬了两把椅子!很能干，椅子摆的好整齐!对，排队走真整齐”在幼儿搬时，看着他们微笑。。
写了很多，看看好象都有用，可是在实际中可能又都成了纸上谈兵。不管怎样，个人认为坚持大方向，针对个别，给予修改和调整，在整齐划一和个别对待的相辅相成中，相信我们的孩子会越来越懂事，班级常规也会逐渐改观。
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幼儿自主游戏的支持策略篇五
作为一名在幼儿园学习的小学生，我深深体会到了自主学习的重要性。自主学习是指通过自己主动、积极地动脑筋思考、探索，寻找和发现知识，提升自己的学习能力和素质的一种学习方式。在幼儿园的学习中，我逐渐领悟到了自主学习的好处，也发现了一些学习的方法，下面我将通过五个方面来谈谈我在幼儿园中的自主学习的心得体会。
一、培养学习的兴趣和好奇心
在幼儿园的学习中，老师经常会给我们布置一些富有趣味性和挑战性的任务，比如给我们分发一本图书，让我们自己找出故事中的关键词并解答问题，或者让我们展示我们独特的才艺等等。这些任务激发了我们对学习的兴趣和好奇心，让我们享受到了自主学习的乐趣。正是这些任务让我们主动去发现和学习新知识，并在实践中得到了验证。在这个过程中，我发现，只要自己动手动脑，用心去学习，就会发现学习的世界是如此美妙而有趣。
二、培养自主解决问题的能力
在幼儿园的学习中，老师给我们创造了一个自主解决问题的环境。他们鼓励我们提出问题、探索、思考、尝试，通过自己的努力和发现来解决问题。我记得有一次，老师在教室门口摆了一些不同形状和大小的积木，然后告诉我们要用这些积木搭建一个高塔。我们都兴奋地开始行动，用积木来搭建塔，然而，无论我们怎么尝试，都无法搭建出一个稳定的高塔。于是，我决定去问一问平时懂得很多的同学，结果我们发现了一个让塔更稳定的方法，并成功地搭建了一个高高的塔。通过这次经历，我明白了自主学习的重要性，它培养了我们解决问题的能力，提高了我们的动手能力和合作精神。
三、培养自我管理能力
自主学习需要我们对学习时间、学习方式和学习目标有清晰的规划和安排。在幼儿园的学习中，老师鼓励我们每天都制定自己的学习计划，并培养我们按计划有条不紊地进行学习的习惯。我明白，自主学习需要自己拥有自我管理的能力，知道什么时候需要集中注意力，什么时候需要休息和放松，从而更好地完成学习任务。我也学会了关注自己的学习进展，根据需要对自己的学习计划进行调整和改进，提高学习效果。
四、培养合作意识和团队精神
在幼儿园的学习中，我们经常需要与其他同学合作完成任务，这培养了我们的合作意识和团队精神。在合作中，我们需要互相帮助、互相支持，并共同解决问题。比如，有一次，老师让我们分成小组进行创意绘画，每个小组都有一个主题，我们需要通过合作完成一幅作品。在这个过程中，我们不仅需要集思广益，提出好的创意，还要分工合作，互相协调，最终完成一幅满意的作品。通过这样的合作，不仅培养了我们的团队意识和合作能力，而且增强了我们的创造力和艺术表达能力。
五、培养自信心和自律能力
自主学习让我们在学习中体验到成功的喜悦，增强了我们的自信心和自律能力。在幼儿园的学习中，我们常常会遇到一些困难和挑战，但是通过自己的努力和坚持，最终克服了困难和挑战，取得了成果。这种成果的取得让我们更加相信自己的能力，增强了我们面对困难和挑战的信心。同时，我们也学会了自律，知道自己应该坚持，应该价值时间，并能有条不紊地安排自己的学习和生活。
总结一下，在幼儿园的学习中，自主学习为我们提供了一个快乐、积极、富有挑战的学习环境，让我们充分发挥了自主思考、积极探索、合作创新的能力，帮助我们培养了学习的兴趣、自我管理能力、合作意识和团队精神，并提升了我们的自信心和自律能力。我深信，只要我们持之以恒地坚持自主学习，同样的乐趣和成就会在我们以后的学习中继续陪伴着我们。