在日常的学习、工作、生活中，肯定对各类范文都很熟悉吧。那么我们该如何写一篇较为完美的范文呢？下面是小编帮大家整理的优质范文，仅供参考，大家一起来看看吧。
从军行评课稿优缺点篇一
王昌龄，唐代著名的诗人和文学家，被誉为“中唐四杰”之一。他以其卓越的才华和聪明才智，为世人所瞩目。然而，除了他的文学成就外，王昌龄还有另一个身份，那就是一位军人。曾经参加过战斗的王昌龄，将他在军营生活中的所见、所思、所感融入到他的诗歌中，表达了他的军旅心得和体会。本文将从王昌龄从军的原因、军人气质的培养、军旅生活中的苦与乐、以及对军人精神的思考等几个方面，逐步展开对王昌龄军旅心得的探讨。
第二段：军旅生涯的原因
王昌龄之所以选择从军，有着种种缘由。首先，他的家族曾经在安史之乱中遭受严重打击，这使得他对家国情怀产生了深厚的情感。其次，王昌龄具备出色的武艺和勇气，他以自己的实力帮助父母报仇雪恨成为心愿。此外，军人的荣耀和荣誉也是王昌龄参军的动力之一。因此，从军成为王昌龄追求正义、维护 家园、追求个人成就的途径。
第三段：培养军人气质的途径
王昌龄在军旅生涯中培养出了傲然的军人气质。首先，军营严格的纪律要求，训练了王昌龄的自律能力和执行力。在军队中，每个人都要遵守军规，服从命令，这种严格的纪律让王昌龄养成了严谨、纪律和自律的品质。其次，战场的厮杀让王昌龄懂得了生死和荣辱，他深知无论是荣耀还是失败都是一种幸运。因此，他学会了对真实世界的感受，对人性的洞察。
第四段：军旅生活中的苦与乐
军旅生活并非一帆风顺，王昌龄经历了许多艰辛和苦难。他数次跟随王世充参加战争，亲身经历了战火洗礼。然而，即使在苦难的环境下，王昌龄也能从中找到乐趣和热爱。他以自己的才华写下了许多感人肺腑的诗句，表达了自己对家园、对亲人的思念之情。同时，军营中的战友和上级也成为了他的挚友和启示。这种在逆境中寻找快乐的能力，使得王昌龄能够保持积极的心态，坚定的信念。
第五段：军人精神的反思
通过在军旅生活中的经历，王昌龄对于军人精神有了深刻的思考。他意识到，军人应该具备忠诚、勇敢、责任感和荣誉感这些品质。军人的责任并不仅限于保卫国家的安全，更是为了维护和平与正义的世界。军人应该始终怀有赤诚的心，无论是对国家还是对人民，都要付出最大的努力。在王昌龄的军旅心得中，军人精神是他最为重视的，他用诗歌来表达他对军人精神的赞美和崇拜。
结论
王昌龄是一位具有诗人与战士双重身份的杰出人物。他的军旅心得与他的诗歌一样动人，充满了对祖国的热爱和对军人的敬仰。通过从军行，王昌龄培养了自己的军人气质，经历了苦与乐，思考并体会了军人精神。他的经历告诉我们，一个伟大的文学家，并不仅仅局限于文学创作，还需要有强大的社会责任和家国情怀。
从军行评课稿优缺点篇二
扬州市育才小学 薛卫
一、复习导入：
1、小朋友们，这节课我们继续学习（）
3、谁能说说这位女英雄留给你的印象？
二、精讲课文：
·学习第二自然段：
过渡：这节课就让我们再次走近女英雄花木兰吧！让我们随着课文感受这动人的传说故事吧！请小朋友们打开语文书：
2、国家兴亡，匹夫有责，在危急关头，花木兰能以国家利益为重，多爱国呀！让我们一起来夸夸她。（）。从大家的声音中，老师只能感受到她一点点的爱国，再读一遍。
4、
5、指导读（。）：自由读——指名读。
·学习第三自然段
2、请大家自由读这一段，这段话中有许多动词，我们来找一找。
3、老师认为这个“渡”字用得非常好，谁来说“渡”在这里是什么意思？（生：过）
4、哦，那么过马路能不能说渡马路呢？（生：不能，渡是用船渡过水）
5、是吗？假如我们这样……（师作泅水的姿势）（生：噢，我懂了，从水里过叫渡，像，渡水。解放军横渡长江。）
6、还有什么“渡”？（生：渡船、渡口、摆渡、过渡、飞渡。）
7、还真不少呢！因为是水里过。所以“渡”是左边是三点水，知道了吗？
8、从军很辛苦，路途艰难，但木兰没有被困难吓倒，而是勇往直前。太值得大家学习了。小朋友们闭上眼睛，想象一下木兰在战场上是怎样立下赫赫战功的！
师：你听，万马奔腾，你看，硝烟滚滚。瞧，她跃马提枪，驰骋沙场，英姿飒爽，奋勇杀敌，为国立下了汗马功劳！
9、好，睁开眼睛，让我们来夸夸她。（）
·学习第四段
3、文静俊美的女英雄为国分忧，为家分忧，英勇善战，立下赫赫战功。（老师边总结边整理边板书。）
三、复习学法，指导背诵：
1、你们愿意赞一赞这位女英雄吗？那么就让我们把这个故事记下来吧。谁来告诉大家你平时怎样来背诵的？（学生自由发言）（看图来背、多读多背、想意思来背、抓重点来背……）
3、过渡：大家的激情这么高，老师想考考大家，愿意吗？（）
四、作业：
从军行评课稿优缺点篇三
我从小就立志成为一名军人，对军队的使命和荣誉心存向往。然而，由于家庭的经济困难和其他因素，我不能顺利实现我的梦想，不得不转行从事其他职业。然而，军队的种种机遇和挑战总是牵引着我，并最终让我下定决心加入军队，为国家和人民奋斗一生。
第二段：谈入伍后的艰辛和磨练
加入军队的第一天，我就感受到了其中的艰辛。严格的训练纪律、忙碌的工作任务和严酷的环境条件让人无暇顾及其他。然而，正是这些困难和压力，锻炼了我的意志和毅力。在军队的几年时间里，我越来越明白，只有在压力面前能够坚持不懈，才能真正成长和进步。
第三段：探讨军队生活的独特价值观
军队生活的独特价值观与常人不同。军人不仅要有勇气和担当，还要有牺牲和奉献精神。把国家利益和人民安全置于第一位，无私服务国家和人民是军人的使命。而这种价值观也深深地影响着我的生活观念和行为准则。我在军队中学到的团队合作、服从命令和对他人的关怀等品质，使我在日常生活中更能够与他人和谐相处，不断追求自我突破和进步。
第四段：描写军营的凝聚力和情感纽带
在军队生活中，我找到了一个像家一样的温暖港湾，既有严格的纪律，又有兄弟般的相互关怀。战友之间相互扶持、并肩作战的感觉令人难以忘怀。无论是在训练场上还是在战斗中，我们都能够彼此信任和守望，同舟共济。这种凝聚力和情感纽带让我感受到了集体的力量，并使我坚信只有团结一致才能战胜一切困难。
第五段：总结军队生涯的收获和成长
回首过去的军队生涯，我感慨万千。在这个大家庭中，我学到了很多东西。我学到了顶礼膜拜，更学到了冷静和坚持。我知道，只有脚踏实地地面对现实，才能够不断进步并获得成长。在军队的岁月里，我变得更加坚强，对困难和挑战充满了勇气和自信。人生如战场，只有勇于面对困难，才能迎接成功。我相信，借助在军队生涯中所学到的这些宝贵经验和感悟，我可以应对任何人生的挑战，并为社会做出更多更有意义的贡献。
以上是关于“从军生涯心得体会”的连贯的五段式文章。这篇文章首先介绍了我为何选择转行入伍，然后谈到了军队生活的艰辛和磨练，接着探讨了军队的独特价值观和对我的影响，再描述了军营的凝聚力和情感纽带，最后总结了我在军队生涯中的收获和成长。通过这篇文章，我希望能够传达出对军队生活的理解和感悟，并展示我在其中所获得的宝贵经验和价值。
从军行评课稿优缺点篇四
军训是每年大学新生入学之后必须经历的过程，它既是体育锻炼的一项重要方式，更是教育学生纪律、团队合作和责任意识的机遇。我也同样经历了这场既辛苦又充实的军训，从中获得了许多宝贵的经验和体会。下面我将从三个方面谈谈我的收获。
第二段：锻炼体力和毅力
军训是一项较为繁重的体育锻炼，而我们的身体素质却大多不及格，这很容易让许多同学垂头丧气。但是，正是在这场军训中，我意识到了身体的可塑性是何等不可思议。刚开始的时候，我仅仅是能够勉强完成一些基本动作，而到了后来，我已经可以游刃有余地完成各种训练项目。这过程中不仅锻炼了我的体力，而且也磨练了我的毅力。我学会了如何在疲惫的时候坚持下去，如何在失败的时候重新振作起来。这些锻炼对于我的未来发展不胜重要。
第三段：培养团队合作意识
军训注重的不仅是个人能力的提高，更重要的是培养团队合作意识。在军训中，我们不仅要完成自己的任务，更是要与其他同学紧密协作。在交流中我发现，团结合作可以让事情做得更顺利，也让我和别人都感觉非常愉悦。作为领队，我和我的战友们通过一个又一个的训练项目，一起度过了艰辛的日子，和大家建立了深厚的友谊。我也更加珍视自己身处的团队，更加深入地了解了别人的价值观，这对我未来职业生涯的铺垫也具有积极的意义。
第四段：塑造健康的行为和生活方式
在军训中，不仅需遵守军事规律，同时还要遵守时间制度和饮食规律等。这些制度的执行是对于我们自律能力的一次提升，也让我们养成了健康的生活方式。规律的作息时间、合理的膳食和慎重的言行举止，都是我们未来进行一切社会交际和工作习惯的铺垫。在军训结束之后，我也会继续坚持自己的生活理念，将它们转化为自己工作学习的优良习惯，更好的适应未来的生活和工作。
第五段：总结
回过头来看，这一次军训不仅让我学到了很多，而且也磨练了我的意志力和毅力。我相信，这些收获对于我今后的成长是有很大的启示意义的。在未来的日子里，我会时常回忆起这段时光，从中汲取力量和信心，勇敢地面对人生的挑战。
从军行评课稿优缺点篇五
教学目标 ：
1. 能正确、流利、有感情地朗读课文。
2. 学会本课的10个生字，绿线内的7个只识不写。认识一个偏旁。理解由生字组成的词语。
3. 学习花木兰尊老爱幼，自信自强，热爱祖国的优秀品质。
教学重难点：识字、写字；朗读课文、背诵课文。
教具学具安排：投影、生字卡、录音。
板书安排：24.
女扮男装
花木兰 花将军
胜利归乡
作业 设计：
课内：抄写字词、口头填空。
课外：读背课文。
教学时间：三课时。
教学过程 ：
第一课时
一. 揭示课题
1. 今天，我们学习新课文，题目是。板书课题。
2. 听课文录音。
听后提问：木兰是谁？
"从军"是什么意思？花木兰是女儿家，她女扮男装，替谁去从军？
二. 初读指导
1. 借助拼音，读准字音。
2. 画出生字词，标出自然段。
3. 检查自读效果。
（1） 出示词语，指名读。齐读。
（2） 指名分节读课文。
（3） 说说每段的意思。
三. 精读训练
理解第一段。
1. 指名读。
2. 口头填空。
花木兰 （ ）。
3. 小结。
4. 背诵第一段。
第二课时
一. 复习检查
1. 认读生字词。
2. 指名背第一段。
二. 精读训练
1. 理解第二段。
（1） 自读。画出写局势紧张的词语及花木兰十分着急的原因的句子。
（2） 读后交流。
理解"文书征兵年老多病"。
（4） 指导朗读。
2. 理解第三段。
（1） 观察图一。
看，这是花后驰骋沙场的英姿，瞧她跃马提枪的威武形象，一看就知道她英勇善战。
（2） 课文是怎样写她从军后的情景的？读一读，画出表示动作的词语，体会用词的准确性。
（3） 读后交流。
（4） 指导读第一句。
（5） 指名读第二句。
理解"赫赫战功"。
从这句可以看出木兰自强自信，所以开头称她"女英雄"，结尾又说她是"花将军"。
（6） 指导读第二句。
（7） 指导背诵。
三. 识记字形，指导书写。
征 病 幼 男 胜 利
四. 作业
抄写生字。
第三课时
一. 复习
1. 认读词语。
2. 背诵第一、二、三段。
二. 精读课文
理解第四段
1. 看插图二，说说胜利归来的花木兰装束有什么变化？
2. 自读课文，画出写将军们恍然大悟的句子。
3. 读后交流。
4. 指导朗读、背诵。
三. 识记字形，指导书写
脱 穿 将 勇
四. 作业
抄写字词。
从军行评课稿优缺点篇六
教学要求：
1、能正确、流利、有感情地朗读和背诵课文。
2、学会本课10个生字，6个字只识不写。认识2个多音字。认识1个偏旁。复习部首检字法，能比较熟悉地；用部首查字法查字典。
3、理解课文内容，感悟花木兰爱国爱家的优秀品质。说说花木兰是怎样说服家人的，然后用几句话写下来。
教学重点：识字、写字、朗读背诵课文。
教学难点：理解课文内容，感悟花木兰爱国爱家的优秀品质。说说花木兰是怎样说服家人的，然后用几句话写下来。
教学时间：两课时
第一课时
内容：初读课文，学习生字。
要求：
1、学会本课10个生字，6个字只识不写。认识2个多音字。认识1个偏旁。复习部首检字法，能比较熟悉地；用部首查字法查字典。
2、能正确、流利地朗读课文。
重点：识字、写字。
用具：字卡、教学图片。
一、揭示课题
1、板书课题，读题。
2、简介花木兰。
3、解题：“从军”指的是参军。
4、学生读题质疑：花木兰为什么要女扮男装去从军呢？
二、自由读课文
1、要求：借助拼音读准字音，读通课文。
圈出生字，再读一读。
边读边标出小节数。
2、检查：认读字卡，齐读。
小组内讨论记忆生字的方法。
全班交流。
指名读自己喜欢的小节。
三、齐读课文，说说故事的大概内容。
四、学习生字
1、带领学生书空生字笔顺。
2、指导学生观察生字的结构和在田字格的位置。
3、学生练习描红，教师相机指导。
4、写习字册。
第二课时
内容：精读课文，指导背诵课文。
要求：
1、能正确、流利、有感情地朗读和背诵课文。
2、理解课文内容，感悟花木兰爱国爱家的优秀品质。说说花木兰是怎样说服家人的，然后用几句话写下来。
重点：朗读背诵课文。
难点：理解课文内容，感悟花木兰爱国爱家的优秀品质。说说花木兰是怎样说服家人的，然后用几句话写下来。
用具：字卡、教学图片。
一、复习
1、认读字卡。
2、认读词语。
二、精读课文
1、指名读第一小节。
2、说说花木兰是个怎样的人？板书：女
3、齐读第一小节。
过渡：花木兰是个女的，她为什么要去从军呢？
4、自读第二小节，思考上述问题。
5、指名说。
相机引导：
“文书”指什么？“焦急万分”是什么意思？
木兰想到的是什么？这说明什么？
她作出了什么决定？她是如何说服家人的？（自由练说，指名说。）
你能读出来吗？
6、齐读第二小节。
7、木兰从军以后怎么样呢？出示63页的图，请仔细观察后说一说。
8、书上是怎么说的呢？自读第三小节。
9、指名说一说。相机理解“赫赫”。
10、指名读，齐读第三小节。
11、出示图2，说说木兰胜利回乡后情景。将士们看到后是什么表情？
12、谁能读出来？指名读，齐读第四小节。
13、齐读全文。
三、熟读课文，指导背诵。
板书： 12木兰从军
扮
女 男
胜利 从军
回乡 立功